译林版（三起）（2024）三年级上册（2024）Unit 1 Hello!第四课时教学设计

这是一份译林版（三起）（2024）三年级上册（2024）Unit 1 Hello!第四课时教学设计，共5页。教案主要包含了Warm-up，Practice等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1. 学生能够掌握基本的问候语和告别语。
2. 学生能够在不同的时间段使用适当的问候语。
3. 学生能够通过活动练习问候语，并能够礼貌地与他人交流。
教学重点：
1.学习并区分不同时间段的问候语。
2.练习使用问候语进行日常交流
教学难点：正确使用问候语和告别语，尤其是在不同的时间段。
教学过程：
一 Warm-up
1.游戏复习
通过电梯开门游戏，回顾已经认识的书本上的小朋友的名字，复习打招呼用语。通过问候语与学生打招呼，如："Hell, class!" "Gd mrning, everyne!"
二 Practice
连线配对，让学生通过连线复习Gd mrning、gd afternn、gd night用法
带领学生回顾本单元所有学到的打招呼的句型：Hell、Hi、Gd mrning、Gd afternn、Gd night用法
3.完成课本上Wrap-up的练习题，练习Gd mrning、Gd afternn、Bye的用法。通过练习完成“I can greet peple plitely.”的教学目标
4.学生两人一组，使用PPT上的对话模板进行角色扮演，练习问候语
火车连线，完成重点句子的练习。
同桌合作，画上时针分针时间，并完成对话，上台展示。让学生掌握不同的时间的打招呼方式。（在前面回顾了早上下午晚上的打招呼方式后，再让学生通过绘画钟表的方式和数学联系起来，让学生对时间的概念更加具象化）
通过题目练习，总结打招呼方式。讨论礼貌问候的重要性，强调尊重和友好的交流。
通过练习，完成“ I can greet thers in the mrning and in the afternn.”的教学目标
复习字母ABCD的书写以及自然拼读，通过“Find the letter”游戏练习字母。
拓展绘本阅读《Hell》！
三：Hmewrk
1.让学生回家与家人练习使用问候语，并记录下不同时间段的问候方式。
2.完成字母ABCD书写练习
教学反思：
课后，教师应反思学生对问候语的掌握情况，以及教学方法的有效性。