人教版（2024）二年级上册3 角的初步认识教案设计

这是一份人教版（2024）二年级上册3 角的初步认识教案设计，共2页。

课题
角的初步认识
单元
第三单元
学科
数学
年级
二年级上册
教材分析
本单元是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察实物开始逐步抽象出角的几何图形，通过实际操作活动，帮助学生认识角的各部分名称，理解角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。

教材还安排了画角的内容，让学生在画角的过程中进一步加深对角的认识。同时，通过让学生观察周围物体表面的角，加强了数学与生活的联系。
学情分析
二年级学生以形象思维为主，对于抽象的几何概念理解起来有一定难度。但他们在生活中对角已经有了一些感性的认识，如三角板的角、五角星的角等。然而，学生可能对角的概念和特征的理解不够准确和全面，需要通过具体的操作和观察来建立正确的表象。
单元教学目标
1. 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2. 结合生活情境，直观认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
3. 让学生经历从现实生活中发现角、认识角的过程，体会数学与生活的密切联系。
1. 重点

- 初步认识角，知道角的各部分名称。
- 会用尺画角，会判断直角。
2. 难点

- 理解角的大小与边的长短无关，与两条边张开的程度有关。
- 用三角板正确判断直角。
单元课时分配
单元课时分配
1. 角的初步认识 - 2 课时
2. 直角的初步认识 - 2 课时
3. 锐角和钝角的初步认识 - 1 课时