初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 从种到界课堂教学ppt课件

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 从种到界课堂教学ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了学习目标，分类等级，从高到低等内容，欢迎下载使用。

蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么要给蜻蜓冠以不同的类群名称呢?
为了科学地对生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程度，把它们逐级分类。
生物分类的依据和意义？
下面以狼为例，看看它是怎样被列入不同等级的分类单位的，以及与其他相关生物类群的关系。
从上图可以看出，狼这个物种，在分类上隶属于犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。
同一等级的分类单位中的生物差异过大， 需要细分时，在相应等级下可以进一步划分亚门、亚纲、亚目、亚 科、亚属、亚种。
• 种：桃 • 属：梅属 • 科：蔷薇科 • 目：蔷薇目 • 纲：双子叶植物纲 • 门：种子植物门的被子植物亚门• 界：植物界
分类等级越高，所包含的生物种类越多，具有的共同特征越少，生物之间的亲缘关系越远。
分类等级越低，所包含的生物种类越少，具有的共同特征越多，生物之间的亲缘关系越近。
二、种是最基本的分类单位
在生物分类单位中，种也称物种。同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产生具有生殖能力的后 代。不同物种的雌雄个体之间， 一般不能繁殖后代。 可以认为， 一个物种就是一个“大家庭”,它是通过 繁殖而来的自然群体，个体间的亲缘关系最近。因此，在7个等级的分类单位中，种是最基本的分类单位。
一个自然物种，经过人工选育，逐渐形成的具有一定经济价值和 稳定性状的生物群体， 称为品种。
国际统一的命名规则:双名法
学名（物种名）＝属名＋种加词
例：银杉Cathaya argyrphylla Chun et Kuang。
调查是科学研究常用的方法之一。森林资源清查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
生物资源一般是指有生命的自然资源，包括生长在自然界中的能够直接或间接被人类利用的动物、植物和微生物。每个地区都有生物资源，认识本地区的生物资源，是保护及合理开发利用这些生物资源的基础。• 调查目的 了解本地区生物资源的优势或特色，关注生物资源的保护和开发利用。• 调查对象 选择本地区一种或一类具有经济价值的动物或植物作为调查对象， 如一种药用植物、 一种油料作物、主要养殖动物、某种有待开发利用的动植物等。
• 调查内容 生物资源调查一般包括种类、分布、数量，以及开发利用的历史、现状等内容。可以从中选择一项或几项作为调查内容。• 调查建议①建议以项目的形式完成调查活动，需要确定项目小组的组长和组员。② 制订实施方案，包括调查的目的、对象、内容、方法，以及结果呈现和时间安排等。③采用一种或几种主要的调查方法，如文献调研、实地调查等。可以借助统计软件等分析处理数据。
• 调查建议④撰写调查报告。调查报告尽量图文并茂，应包括调查目的、调查过程(时间、地点、方法等)、调查结果、分析和建议等。⑤在班级交流园地(如墙报、网页等)或其他合适的平台展示交流。
• 讨论本地区有特色的生物资源有哪些?你提出的保护和开发利用的措施有哪些?
一 、概念检测1.在大熊猫、棕熊、荒漠猫、豹和狮5种食肉目动物中，大熊猫和棕熊属于熊科动物，其他均是猫科动物，荒漠猫为猫属，豹、狮为豹属。判断下列叙述是否正确。(1)豹和狮间的亲缘关系最近。 ( )(2)荒漠猫与豹的亲缘关系比与大熊猫的远。 ( )(3)在纲这个分类单位上，上述动物同属于一个纲。 ( )(4)大熊猫和棕熊间的共同特征多于大熊猫和荒漠猫间的共同特征。 ( )
2.在界、门、纲、目、科、属、种这7个等级的分类单位中，你认为哪个等级的生物共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。
• 种的生物共同特征最多；界的生物共同特征最少。
二、拓展应用 蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，而不属于鸟纲，请你说出其中 的原因。请查阅资料，了解东亚伏翼(一种在我国常见的蝙蝠)所属的目、 科、属的名称，以及在我国的分布情况。
1.关于生物分类等级，下列相关叙述正确的是（ ）
2.下列处于同一分类等级中的生物，亲缘关系最近的（ ）
A.牛科 B.偶蹄目 C.哺乳纲 D.脊索动物门