北师大版（2024）二年级上册寻找身体上的数学“秘密”评课ppt课件

这是一份北师大版（2024）二年级上册寻找身体上的数学“秘密”评课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了测量其他部位的长度等内容，欢迎下载使用。
听我妈妈说，拳头的一周和脚长差不多。
真的吗？好有趣！我们的身体中还有哪些秘密？
探究拳头的一周和脚长的关系。
测量方式：两个同学合作测量。
握住拳头，用卷尺绕拳头一周，然后展开卷尺，读出数据，并将读出的数据记录下来。
我这样测：先在地面上画一条直线，脚跟与这条直线的一端对齐并做好记录，再在脚趾尖处做一个记号，最后量出这两个记号之间的长度，就是脚长。
测量脚长：脚长指的是脚跟到脚趾尖之间的长度。
（以编者整理的数据为例）
一拃：表示手张开时大拇指和中指两端间的距离。
即从下巴到头顶的长度。
一步：是指脚尖到脚尖之间的距离,也可以是脚跟到脚跟之间的距离。
一庹： 将双臂平伸，测量两个中指指尖之间的距离，可以用直尺测量 。
一拃、一庹和一步是人们经常用到的，也是古代的度量单位。
整理测量结果，填写下表。
（以编者整理的数据为例，单位：厘米）
身高约等于双臂平伸的长度。
两拃长和脖子一周的长度差不多。
一步长和腰一周的长度差不多。
身高大约是脚长的7倍。
我的身体是一把尺子 我每步长约50厘米，上学时，数一数走了多少步，就能估计出我从家到学校有多远。我的身高是130厘米，如果我抱住一棵大树，两手正好合拢，我就知道这棵树一周的长度大约就是130厘米。
身体某一部位的长度可以作为测量的标准。
借助步长估计行走的距离。
注意事项:步子要均匀,要沿一条直线走。
（1）测量出自己一步的长度。
（2）从教室前面走到教室后面，数出走了多少步，估计出教室的长是多少，并记录下来，以同样的方法估计出教室的宽。
注意事项:测量时，尺子的两端要保持在同一条水平线上，这样做能减少误差，使测量准确。
测量方式2：用工具测量。
以教室的一角为起始点，沿教室的一面墙进行测量，分别测量长与宽，将测量记录下来。
整理测量结果，填在表格中。
你测量的结果是多少呢？
1.通过实际测量，找出身体上的尺子。
2.通过其他途径，找出身体上的尺子。
3.将查询的资料用文字或图表的形式表示出来。
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
通过实际操作，知道了可以用身体的某些部位的长度作为标准进行测量，通过活动，不仅提高了估计意识，还提高了估计能力，让我们更加懂得了生活中处处有数学。
在没有测量工具的前提下，怎样测量家里客厅或卧室的长和宽呢，请你试一试吧！