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湖南省汨罗市第二中学2024-2025学年高一上学期开学考试化学试题（原卷版）
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这是一份湖南省汨罗市第二中学2024-2025学年高一上学期开学考试化学试题（原卷版），共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验与探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 汉语博大精深，下列成语所描述的变化包含化学变化的是
A. 钻木取火B. 刻舟求剑C. 破釜沉舟D. 滴水成冰
2. 《本草纲目》中“黄连”条目下记载：“吐血不止，取黄连一两，捣碎，加鼓二十粒，水煎去渣，温服。”该过程中没有涉及的操作是
A. 加热B. 称量C. 过滤D. 蒸发结晶
3. 甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是
A. 降温可使丙物质的不饱和溶液变成饱和溶液
B. ℃时，等质量甲、乙、丙的饱和溶液中溶剂的质量：甲>乙>丙
C. 欲除去甲溶液中少量的乙物质，常采用蒸发结晶的方法
D. 分别将甲、乙、丙三种物质℃的饱和溶液降温到℃，所得溶液溶质的质量分数：乙>甲>丙
4. 下列实验方案能达到目的的是
A. AB. BC. CD. D
5. 科学种田，助力乡村振兴，农作物的生长需要适宜的酸碱性土壤。小张同学在实验室测量土壤样品酸碱度时，下列操作正确的是
A. 取水B. 量水
C. 溶解D. 测pH
6. 下图是以氢氧化钙为例形成多角度认识物质思路和方法的示意图。下列说法错误的是
A. 从结构角度：由和构成B. 从转化角度：
C. 从性质角度：能与CO发生反应D. 从应用角度：可用作建筑材料
7. 北宋王希孟绘制的《千里江山图》历经千年色彩依旧鲜亮，其中绿色颜料来自孔雀石[其主要成分为]，青色颜料来自蓝铜矿[其主要成分为]。下列说法正确的是
A. 属于碱式盐，不容易被酸、碱腐蚀
B. 和蓝铜矿都属于混合物
C. 溶于稀盐酸的离子方程式为
D. 《千里江山图》的合理保存需要考虑温度和空气湿度等条件
8. 下列跨学科实践活动涉及的化学知识错误的是
A. AB. BC. CD. D
9. 酒驾中酒精()检测仪含量检测原理：。下列说法不正确的是
A. 中硫元素的化合价为+6
B. 属于氧化物
C. 相对分子质量为46
D. 中C、H、O的原子个数比为2：5：l
10. 关于反应：的叙述不正确的是
A. 既是氧化剂又是还原剂
B. 发生了分解反应
C. 只有氮元素价态变化了
D. 氧化产物和还原产物质量比为9∶7
11. 金-钒-氧团簇(、、)催化除去CO反应过程如图所示(开尔文温度，常用符号K表示)，下列叙述正确的是
A. 催化剂在化学反应前后的性质和质量不变
B. 存在反应
C. 反应③和反应⑤是同一个反应
D. 除去28gCO需要消耗16g
12. 某化学学习小组利用图Ⅰ装置探究“实验室制取后的废液组成”。将80mL一定溶质质量分数的溶液逐滴加入废液，瓶内溶液pH变化如图2所示(已知溶液的)。下列说法正确的是
A. a点发生的反应为
B. b点的实验现象为有气泡产生
C. c点溶液中溶质只有NaCl
D. 该废液中含有和HCl
13. 为除去粗盐水中含有的杂质、和，得到精制食盐，设计了如下实验流程
下列说法不正确的是
A. X可能是
B. 步骤i、ii的顺序可以互换
C. 步骤ii滤液中含有的离子主要有：、、、、
D. 步骤iv中发生的离子反应为：、
14. 以不同类别物质间的转化为线索，构建钠及其化合物的关系如图所示：
下列说法正确的是
A. 反应①②因为的用量不同所以产物不同
B. 反应③④均是化合反应
C. 反应⑤表明具有酸性氧化物的性质
D. 利用反应⑥可除去固体中混有的少量
15. 分别加热等质量的两种样品，固体质量随温度变化的曲线如图所示。样品1反应前后各物质的质量如表。分离出样品1反应后的固体乙，与24.0g甲混合并加热，固体质量变化曲线与样品I的相同。下列说法正确的是
A. 该反应是化合反应B.
C. 该条件下丙和丁均为气体D. 乙是催化剂
二、填空题：本题共4小题，每空2分，共28分。
16. 认真阅读下列材料，回答有关问题。
中华文明源远流长，文物承载着文明的记忆。汉代铜牛形缸灯是湖南省博物院的馆藏文物之一(见图)，这种背铜灯以动物油脂(主要含碳、氢、氧三种元素)为燃料，其油料燃烧产生的气体或烟尘，可通过导烟管道进入牛腹中，腹中盛有的清水能吸收烟尘。从而保持室内空气清洁。因此，又被称为环保灯。
（1）青铜是一种合金，其硬度比纯铜_______(填“大”或“小”)。
（2）动物油脂在空气中燃烧能产生的气体有_______(任写一种)。
（3）“牛腹”中盛放清水的作用是_______。
17. 盐酸(溶质为HCl)是重要的化工产品，盐酸属于_______(填“纯净物”或“混合物”)。盐酸常用于除铁锈，但铁制品不宜在盐酸中长时间浸泡，这是因为盐酸会与铁反应生成氯化亚铁()和氢气，该反应的化学方程式为：_______。
18. 阅读科普短文，回答下列问题
第二十四届冬季奥林匹克运动会于2022年2月4日在北京市和张家口市联合举行，此次冬奥会的理念之一是“绿色冬奥”和“科技冬奥”。过去冬奥会都是用氟利昂或氨等制冷剂制冰，但氟利昂容易造成臭氧层破坏、地球暖化，氨具有易燃易爆的特性。北京冬奥会和冬残奥会新建、改建了7座冰上场馆、共9块冰面。其中，5块冰面使用了二氧化碳跨临界直接制冷系统，这在冬奥会历史上尚属首次，采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，首要的优点就是环保，而使用二氧化碳制冰，不仅使场馆碳排放趋近于零，还可以将场地冰面温差控制在0.5℃以内。“冰丝带”有1.2万平方米的全冰面，全年运行的情况下，使用二氧化碳制冷剂可节电超过200万千瓦时，相当于约120万棵树实现的碳减排量。科技感十足的冬奥会火炬、冰雪体育场馆、绿色环保的制冰造留设备、各种先进的智能设备，科技创新让更多人体验到冰雪运动的速度与激情。
（1）“冰丝带”速滑馆采用了直冷制冰技术，利用高压获得的液态蒸发吸热、降低水温，快速制冰。下列说法正确的是_______(填字母序号)。
A．加压后分子体积变小
B．水变为冰后分子转止运动
C．蒸发后分子间隔变大
（2）冬奥会火炬“飞扬”采用氢气作为燃料，氢气是一种清洁能源，可实现“零排放”，原因是_______(用化学方程式回答)；由图可知，目前氢气的主要来源是_______。
（3）火炬传递结束后，采用关闭燃料阀门的方法熄灭火炬，其中蕴含的灭火原理是_______。
19. 兴趣小组利用某废镍材料(含有金属Ni及少量Fe、Cu)回收金属镍，设计流程如图所示(部分产物略去)。请分析作答：
（1）过滤操作过程中玻璃棒的作用是_______。
（2）已知金属Ni的活动性介于铁和锡之间，请任意写出一个“酸没”时发生反应的化学方程式：_______。
（3）过氧化氢具有氧化性，“氧化”时发生反应的化学方程式为，则X的化学式为_______。
（4）已知和开始沉淀和完全沉淀时的pH如表所示，“除铁”过程中加入NaOH溶液调节pH范围应是_______，目的是_______。
三、实验与探究题：本题共2小题，每空2分，共22分。
20. 回答下列问题。
（1）图甲中A、B、C三套发生装置都可用于实验室制取气体，若制取氧气，与A装置相比，C装置的优点是_______，利用B装置制取时，反应未停止前关闭止水夹，可观察到的现象是_______。
（2）为了研究二氧化碳的化学性质，某同学设计了如图乙所示的实验，D装置和F装置所装试剂_______(填“相同”或“不相同”)，G装置的作用是_______；能说明与赤铁矿粉反应的气体是CO而不是的实验现象是_______。
21. 碳中和是指碳的排放与吸收达到平衡，基本实现碳的零排放：碳“捕集”是助力碳中和的重要途径。为此，兴趣小组同学围绕着的吸收进行了实验探究。
活动一：寻找吸收的试剂
【设计与实验】
（1）甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验：
【解释与分析】
（2）甲组实验中软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压_______。
（3）小礼同学对丙组的实验结论提出质疑，为了证明与氢氧化钠发生了反应，他向丙组所得溶液中滴加足量的_______，观察到有气泡产生，从而证明能与氢氧化钠反应。
【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收。
活动二：比较吸收效果
【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液，哪个吸收的效果更好？
【讨论交流】
（4）饱和石灰水、水吸收的效果差不多，从物质的溶解性的角度分析，原因是_______。同学们一致认为，只需要比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。
【设计方案】
（5）请你利用下列提供的实验用品，帮助他们设计实验并写出实验方案：_______。
(实验用品：氢氧化钠浓溶液、水、装满的软塑料瓶若干个，其它仪器自选)
【实验与结论】通过实验，同学们得出氢氧化钠浓溶液吸收的效果比水的好。
【迁移应用】气体排放到空气中也会造成环境问题。同学们查阅资料。并利用下图所示装置和用品进行实验，来比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。
（6）请你分析，该实验能？”达到实验目的。并阐述理由_______(已知实验装置气密性良好且操作均正确)。
【表达与交流】通过以上探究，同学们认识到科学探究需要严谨的思维。
四、计算题：本题共1小题，共5分。
22. 某小苏打包装袋上标注的碳酸氢钠含量为99%，小丽同学对此产生质疑。她取9g该小苏打样品于烧杯中，向其中加入50g稀硫酸，恰好完全反应后，称得烧杯中剩余物质的质量为54.6g。(已知：，其它成分不与稀硫酸反应)
（1）计算反应中产生的质量为_______g。
（2）请计算该小苏打样品中碳酸氢钠的质量分数，并判断包装袋上碳酸氢钠含量的标注是否准确_______。(写出计算过程及结果，结果精确到0.1%)选项
实验目的
实验方案
A
除去铜粉中混有少量碳粉
在空气中灼烧混合物
B
除去生石灰中少量碳酸钙
先加水充分溶解，再过滤
C
除去二氧化碳气体中混有少量HCl气体
通过足量的NaOH溶液，再通过浓硫酸
D
验证肥皂水呈碱性
用pH试纸测定肥皂水的酸碱性
选项
实践活动
化学知识
A
用自制简易净水器净化雨水
活性炭能吸附水中的颜色和异味
B
用粘土制作氨分子()的结构模型
氨分子由氮原子和氢原子构成
C
调节土壤酸碱性适合植物生长
应选择NaOH改良酸性土壤
D
调查垃圾的分类与回收利用
废旧电池要放入指定的回收箱
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
24.0
2.0
0
0
反应后质量/g
0
2.0
1.9
离子
开始沉淀时的pH
完全沉淀时的pH
2.7
3.2
7.2
8.7
组别
实验方案
现象
结论
甲组
向一个集满的软塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，振荡
软塑料瓶变瘪
能被水吸收
乙组
向盛有饱和的澄清石灰水的试管中。通入适量的
_______
能被澄清石灰水吸收
丙组
组向盛有氢氧化钠溶液的试管中，通入适量的
无明显现象
不能被氢氧化钠溶液吸收
资料卡片
I．通常状况下，1体积水约能溶解40体积
II．与的化学性质相似，也能与氢氧化钠反应：
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 汉语博大精深，下列成语所描述的变化包含化学变化的是
A. 钻木取火B. 刻舟求剑C. 破釜沉舟D. 滴水成冰
2. 《本草纲目》中“黄连”条目下记载：“吐血不止，取黄连一两，捣碎，加鼓二十粒，水煎去渣，温服。”该过程中没有涉及的操作是
A. 加热B. 称量C. 过滤D. 蒸发结晶
3. 甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是
A. 降温可使丙物质的不饱和溶液变成饱和溶液
B. ℃时，等质量甲、乙、丙的饱和溶液中溶剂的质量：甲>乙>丙
C. 欲除去甲溶液中少量的乙物质，常采用蒸发结晶的方法
D. 分别将甲、乙、丙三种物质℃的饱和溶液降温到℃，所得溶液溶质的质量分数：乙>甲>丙
4. 下列实验方案能达到目的的是
A. AB. BC. CD. D
5. 科学种田，助力乡村振兴，农作物的生长需要适宜的酸碱性土壤。小张同学在实验室测量土壤样品酸碱度时，下列操作正确的是
A. 取水B. 量水
C. 溶解D. 测pH
6. 下图是以氢氧化钙为例形成多角度认识物质思路和方法的示意图。下列说法错误的是
A. 从结构角度：由和构成B. 从转化角度：
C. 从性质角度：能与CO发生反应D. 从应用角度：可用作建筑材料
7. 北宋王希孟绘制的《千里江山图》历经千年色彩依旧鲜亮，其中绿色颜料来自孔雀石[其主要成分为]，青色颜料来自蓝铜矿[其主要成分为]。下列说法正确的是
A. 属于碱式盐，不容易被酸、碱腐蚀
B. 和蓝铜矿都属于混合物
C. 溶于稀盐酸的离子方程式为
D. 《千里江山图》的合理保存需要考虑温度和空气湿度等条件
8. 下列跨学科实践活动涉及的化学知识错误的是
A. AB. BC. CD. D
9. 酒驾中酒精()检测仪含量检测原理：。下列说法不正确的是
A. 中硫元素的化合价为+6
B. 属于氧化物
C. 相对分子质量为46
D. 中C、H、O的原子个数比为2：5：l
10. 关于反应：的叙述不正确的是
A. 既是氧化剂又是还原剂
B. 发生了分解反应
C. 只有氮元素价态变化了
D. 氧化产物和还原产物质量比为9∶7
11. 金-钒-氧团簇(、、)催化除去CO反应过程如图所示(开尔文温度，常用符号K表示)，下列叙述正确的是
A. 催化剂在化学反应前后的性质和质量不变
B. 存在反应
C. 反应③和反应⑤是同一个反应
D. 除去28gCO需要消耗16g
12. 某化学学习小组利用图Ⅰ装置探究“实验室制取后的废液组成”。将80mL一定溶质质量分数的溶液逐滴加入废液，瓶内溶液pH变化如图2所示(已知溶液的)。下列说法正确的是
A. a点发生的反应为
B. b点的实验现象为有气泡产生
C. c点溶液中溶质只有NaCl
D. 该废液中含有和HCl
13. 为除去粗盐水中含有的杂质、和，得到精制食盐，设计了如下实验流程
下列说法不正确的是
A. X可能是
B. 步骤i、ii的顺序可以互换
C. 步骤ii滤液中含有的离子主要有：、、、、
D. 步骤iv中发生的离子反应为：、
14. 以不同类别物质间的转化为线索，构建钠及其化合物的关系如图所示：
下列说法正确的是
A. 反应①②因为的用量不同所以产物不同
B. 反应③④均是化合反应
C. 反应⑤表明具有酸性氧化物的性质
D. 利用反应⑥可除去固体中混有的少量
15. 分别加热等质量的两种样品，固体质量随温度变化的曲线如图所示。样品1反应前后各物质的质量如表。分离出样品1反应后的固体乙，与24.0g甲混合并加热，固体质量变化曲线与样品I的相同。下列说法正确的是
A. 该反应是化合反应B.
C. 该条件下丙和丁均为气体D. 乙是催化剂
二、填空题：本题共4小题，每空2分，共28分。
16. 认真阅读下列材料，回答有关问题。
中华文明源远流长，文物承载着文明的记忆。汉代铜牛形缸灯是湖南省博物院的馆藏文物之一(见图)，这种背铜灯以动物油脂(主要含碳、氢、氧三种元素)为燃料，其油料燃烧产生的气体或烟尘，可通过导烟管道进入牛腹中，腹中盛有的清水能吸收烟尘。从而保持室内空气清洁。因此，又被称为环保灯。
（1）青铜是一种合金，其硬度比纯铜_______(填“大”或“小”)。
（2）动物油脂在空气中燃烧能产生的气体有_______(任写一种)。
（3）“牛腹”中盛放清水的作用是_______。
17. 盐酸(溶质为HCl)是重要的化工产品，盐酸属于_______(填“纯净物”或“混合物”)。盐酸常用于除铁锈，但铁制品不宜在盐酸中长时间浸泡，这是因为盐酸会与铁反应生成氯化亚铁()和氢气，该反应的化学方程式为：_______。
18. 阅读科普短文，回答下列问题
第二十四届冬季奥林匹克运动会于2022年2月4日在北京市和张家口市联合举行，此次冬奥会的理念之一是“绿色冬奥”和“科技冬奥”。过去冬奥会都是用氟利昂或氨等制冷剂制冰，但氟利昂容易造成臭氧层破坏、地球暖化，氨具有易燃易爆的特性。北京冬奥会和冬残奥会新建、改建了7座冰上场馆、共9块冰面。其中，5块冰面使用了二氧化碳跨临界直接制冷系统，这在冬奥会历史上尚属首次，采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，首要的优点就是环保，而使用二氧化碳制冰，不仅使场馆碳排放趋近于零，还可以将场地冰面温差控制在0.5℃以内。“冰丝带”有1.2万平方米的全冰面，全年运行的情况下，使用二氧化碳制冷剂可节电超过200万千瓦时，相当于约120万棵树实现的碳减排量。科技感十足的冬奥会火炬、冰雪体育场馆、绿色环保的制冰造留设备、各种先进的智能设备，科技创新让更多人体验到冰雪运动的速度与激情。
（1）“冰丝带”速滑馆采用了直冷制冰技术，利用高压获得的液态蒸发吸热、降低水温，快速制冰。下列说法正确的是_______(填字母序号)。
A．加压后分子体积变小
B．水变为冰后分子转止运动
C．蒸发后分子间隔变大
（2）冬奥会火炬“飞扬”采用氢气作为燃料，氢气是一种清洁能源，可实现“零排放”，原因是_______(用化学方程式回答)；由图可知，目前氢气的主要来源是_______。
（3）火炬传递结束后，采用关闭燃料阀门的方法熄灭火炬，其中蕴含的灭火原理是_______。
19. 兴趣小组利用某废镍材料(含有金属Ni及少量Fe、Cu)回收金属镍，设计流程如图所示(部分产物略去)。请分析作答：
（1）过滤操作过程中玻璃棒的作用是_______。
（2）已知金属Ni的活动性介于铁和锡之间，请任意写出一个“酸没”时发生反应的化学方程式：_______。
（3）过氧化氢具有氧化性，“氧化”时发生反应的化学方程式为，则X的化学式为_______。
（4）已知和开始沉淀和完全沉淀时的pH如表所示，“除铁”过程中加入NaOH溶液调节pH范围应是_______，目的是_______。
三、实验与探究题：本题共2小题，每空2分，共22分。
20. 回答下列问题。
（1）图甲中A、B、C三套发生装置都可用于实验室制取气体，若制取氧气，与A装置相比，C装置的优点是_______，利用B装置制取时，反应未停止前关闭止水夹，可观察到的现象是_______。
（2）为了研究二氧化碳的化学性质，某同学设计了如图乙所示的实验，D装置和F装置所装试剂_______(填“相同”或“不相同”)，G装置的作用是_______；能说明与赤铁矿粉反应的气体是CO而不是的实验现象是_______。
21. 碳中和是指碳的排放与吸收达到平衡，基本实现碳的零排放：碳“捕集”是助力碳中和的重要途径。为此，兴趣小组同学围绕着的吸收进行了实验探究。
活动一：寻找吸收的试剂
【设计与实验】
（1）甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验：
【解释与分析】
（2）甲组实验中软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压_______。
（3）小礼同学对丙组的实验结论提出质疑，为了证明与氢氧化钠发生了反应，他向丙组所得溶液中滴加足量的_______，观察到有气泡产生，从而证明能与氢氧化钠反应。
【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收。
活动二：比较吸收效果
【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液，哪个吸收的效果更好？
【讨论交流】
（4）饱和石灰水、水吸收的效果差不多，从物质的溶解性的角度分析，原因是_______。同学们一致认为，只需要比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。
【设计方案】
（5）请你利用下列提供的实验用品，帮助他们设计实验并写出实验方案：_______。
(实验用品：氢氧化钠浓溶液、水、装满的软塑料瓶若干个，其它仪器自选)
【实验与结论】通过实验，同学们得出氢氧化钠浓溶液吸收的效果比水的好。
【迁移应用】气体排放到空气中也会造成环境问题。同学们查阅资料。并利用下图所示装置和用品进行实验，来比较氢氧化钠浓溶液、水吸收的效果。
（6）请你分析，该实验能？”达到实验目的。并阐述理由_______(已知实验装置气密性良好且操作均正确)。
【表达与交流】通过以上探究，同学们认识到科学探究需要严谨的思维。
四、计算题：本题共1小题，共5分。
22. 某小苏打包装袋上标注的碳酸氢钠含量为99%，小丽同学对此产生质疑。她取9g该小苏打样品于烧杯中，向其中加入50g稀硫酸，恰好完全反应后，称得烧杯中剩余物质的质量为54.6g。(已知：，其它成分不与稀硫酸反应)
（1）计算反应中产生的质量为_______g。
（2）请计算该小苏打样品中碳酸氢钠的质量分数，并判断包装袋上碳酸氢钠含量的标注是否准确_______。(写出计算过程及结果，结果精确到0.1%)选项
实验目的
实验方案
A
除去铜粉中混有少量碳粉
在空气中灼烧混合物
B
除去生石灰中少量碳酸钙
先加水充分溶解，再过滤
C
除去二氧化碳气体中混有少量HCl气体
通过足量的NaOH溶液，再通过浓硫酸
D
验证肥皂水呈碱性
用pH试纸测定肥皂水的酸碱性
选项
实践活动
化学知识
A
用自制简易净水器净化雨水
活性炭能吸附水中的颜色和异味
B
用粘土制作氨分子()的结构模型
氨分子由氮原子和氢原子构成
C
调节土壤酸碱性适合植物生长
应选择NaOH改良酸性土壤
D
调查垃圾的分类与回收利用
废旧电池要放入指定的回收箱
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
24.0
2.0
0
0
反应后质量/g
0
2.0
1.9
离子
开始沉淀时的pH
完全沉淀时的pH
2.7
3.2
7.2
8.7
组别
实验方案
现象
结论
甲组
向一个集满的软塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，振荡
软塑料瓶变瘪
能被水吸收
乙组
向盛有饱和的澄清石灰水的试管中。通入适量的
_______
能被澄清石灰水吸收
丙组
组向盛有氢氧化钠溶液的试管中，通入适量的
无明显现象
不能被氢氧化钠溶液吸收
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