湘教版（2024）七年级上册（2024）第五章 世界的气候第三节 影响气候的因素精品教学设计

这是一份湘教版（2024）七年级上册（2024）第五章 世界的气候第三节 影响气候的因素精品教学设计，共4页。
课题名称：第五章 世界的气候 第三节 影响气候的因素
教学方法：启发式教学与小组讨论、合作探究相结合
教学目标：
1.运用地图与数据表格等，结合具体实例，分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响，培养学生地理实践力、区域认知、综合思维等核心素养。
2.结合图片、文字资料等，描述人类活动对于气候产生的有利及不利影响，认识人类活动于气候的重要意义，培养学生人地协调观等素养。
教学重点：
分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。
认识人类活动对于气候产生的影响。
教学难点：
分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
导入新课
展示：世界气候类型分布图
提问：为什么世界各地的气候会千差万别？
提问：哪些因素会影响太阳辐射的变化？
阅读世界气候类型分布图，思考并回答老师提出的问题
以问题为导入，引导学生思考，激发学生的学习兴趣
PPT
4分钟
新课讲解
（内容1：纬度位置与气候）
展示：世界年平均气温分布图
提问：据图说出世界年平均气温等温线的大体分布状况？
观察图片，认真思考并回答老师提出的问题
（等温线与纬线大致平行；气温分布主要受到太阳辐射的影响）
通过观察图片，认识纬度位置对气温分布的影响
PPT
4分钟
活动1
对比不同地点单位面积获得的太阳的光和热的不同
展示：太阳光照射到平面上示意、太阳光照射到球面上示意
认真观察图片，思考并回答问题
（太阳光线与地平面的夹角越大，单位面积获得的太阳的光和热越多）
通过分析不同纬度单位面积获得的太阳的光和热的不同，理解纬度位置对于气候的影响。
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4分钟
活动2
讲解：人们将地球表面划分为“五带”的依据。
活动：
对比地球“五带”的差异，完成表格。
提问：非洲、欧洲大部分对应什么温度带，南寒带主要对应哪个大洲？
你居住的地区属于哪一个温度带？那里有太阳直射
现象吗？每年哪个时间段昼长夜短？
认真观察图片，思考并回答问题
（地球的五带范围、太阳直射情况、昼夜情况、气候特征）
进一步了解纬度位置对于温度的影响，理解划分地球五带的依据，对比五带的差异，并和已学过的大洲位置相结合，锻炼学生的综合思维
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3分钟
讲解新课
（内容2：海陆分布与气候）
相同的太阳辐射条件下，海洋表面和陆地表面温度的变化有很大的不同。
展示：世界年平均气温分布图
小结：一年中北半球中纬度地区，陆地月平均气温最高和最低的月份分别出现在7月、1月，而海洋则分别出现在8月、2月。
倾听并思考
通过阅读地图，认识地球上海洋和陆地的表面温度变化的不同
课本& PPT
2分钟
活动3
阅读：欧洲同纬度地带5个城市的气温以及墙体厚度对比
分析：距海远近对于气温年较差的影响
分析：海陆热力性质差异对于同纬度范围内，海洋与陆地冬夏气温之间差异的影响
读图并思考分析
通过阅读地图，认识同纬度地区，距海远近对于气温年较差的影响
课本& PPT
2分钟
新课讲解
（内容3：地形地势与气候）
提问：地形对气候有什么影响？
展示：乞力马扎罗山阴坡阳坡植被带分布示意图
读图，提取并分析信息
（山地阴坡和阳坡的温度、湿度状况差异显著，自然景观也随之明显不同）
阅读示意图，分析山脉对太阳辐射的屏障作用带来的影响
PPT
2分钟
新课讲解
展示：安第斯山脉南段地形示意图以及东西侧景观图、地形雨示意图
提问：地形对于气候还有哪些影响？
读图，提取并分析信息
（山脉对低层空气运动的阻挡作用，使山脉两侧的水分、气温状况也会产生差异）
阅读示意图，分析山脉对低层空气运动的阻挡作用带来的影响
PPT
2分钟
新课讲解
提问：地势对于气候有什么影响？
展示：世界年平均气温分布图、乞力马扎罗山阴坡阳坡植被带分布示意图
阅读示意图，说明气温随着海拔的增高而降低，解释某些高山出现“一山有四季”、山顶积雪终年不化的现象
通过阅读示意图，认识地势对于气温的影响
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2分钟
活动4
根据山顶与山麓之间的海拔相对高度以及山麓的气温，推算山顶的气温。
分析表格中气候现象所对应的主要影响因素。
完成计算、填写表格
使用计算、分析等方式，分析影响气候的主要因素
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4分钟
新课讲解
（内容4：人类活动与气候）
展示：三北防护林、三峡大坝、过度砍伐森林的景观图
讲解：结合三北防护林、三峡水利枢纽工程等素材，说明人工造林、修建水库等可以使局部地区气候有所改善。
分析：如果过度砍伐森林，会导致当地气候恶化。
倾听并思考
结合实例，激发学生学习兴趣
PPT
3分钟
新课讲解
展示：城市热岛效应示意图
提问：在人口密度大、工业集中的城市，中心城区与郊区之间有什么差异？
思考：比较中心城区与郊区的温度，理解城市“热岛效应”的形成
贴近学生生活，培养学生综合思维
PPT
3分钟
阅读
讲解：南北极地区的冰雪在快速消融预兆着地球变暖。近几十年来，人类在生产生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝灾害频繁发生。排放出的氯氟化合物破坏高空的臭氧层，导致地面受到的太阳紫外线辐射增强，进而危及人类健康。全球气候变化问题，已引起人们的广泛关注。
展示：北极冰盖1988年1月与2019年1月的对比、浮冰上的北极熊、文字材料
阅读并思考：全球气候变暖造成的危害、原因以及对策
结合现实情境激发学生思考，培养学生人地协调观素养
PPT
总结
教师总结
学生归纳总结
利用思维框图进行总结，帮助学生梳理影响气候的因素之间的关系，培养学生的综合思维
4分钟
板书设计
第五章 世界的气候
第三节 影响气候的因素