初中化学课题2 氧气优秀练习

这是一份初中化学课题2 氧气优秀练习，文件包含核心素养22氧气--人教版化学九上同步探究学案解析版docx、核心素养22氧气--人教版化学九上同步探究学案原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共14页， 欢迎下载使用。

化学观念：知道化学变化有新物质生成，能根据物质与氧气反应的实验现象判断化学变化的发生。
化学思维:通过实验、观察、思考、分析的思维过程推理出氧气能支持燃烧的化学性质;通过对比、归纳、分析的思维过程总结化合反应、氧化反应的概念。
科学探究与实践:通过物质在空气和氧气中燃烧的实验，并对比分析不同现象，了解氧气的性质，知道实验是研究物质性质的重要方法，发展学生以实验为主的科学探究能力。
科学态度与责任:通过了解物质性质的研究思路与方法，发展对物质世界的探究欲，保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣。
课前预习
1.氧气的物理性质
2.氧气的化学性质
（1）氧气在化学反应中提供氧，具有
（2）检验氧气：用 ， 。
（3）物质在氧气中燃烧
木炭：空气中红热；氧气中 ，生成无色无味的气体能使澄清石灰水 。
红磷：氧气中剧烈燃烧，放出热量，生成大量的
铁丝：空气中红热；氧气中 ，放出热量，生成 固体。
3.基本反应类型
（1）化合反应：由 的物质生成另 的反应。（“ ”）
（2）分解反应：由 生成 的反应。（“ ”）
4.非基本反应类型：
氧化反应：物质与 发生的化学反应。
注意：是“氧”而不只是限于“氧气”，有氧气参加的反应一定属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参与。
（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质）， 。
课中研学
【任务一】探究氧气的物理性质
阅读教材 P38第一段的内容，总结氧气的物理性质。
(1)标准状况下，氧气的密度为 1.429 g,，空气的密度为 1.293 g，所以氧气的密度比空气
(2)氧气能溶于水，但 溶于水。在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气，所以家庭水族箱中需要经常补充氧气，以供给鱼儿呼吸。
(3)常温常压下，氧气是 色、 味的 体。在压强101kPa时，氧气在-183 ℃时变为色体，在-219 ℃时变为淡蓝色固体。
【任务二】探究氧气的化学性质
1.简述如何检验一瓶无色无味的气体是否为氧气?此方法利用了氧气的什么性质?

2.观察并描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象。
3.木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么?
4.观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。
5.观察并描述铁丝分别在空气和氧气中点燃后的现象。
【任务三】探究各个反应的概念
简述化合反应、氧化反应的概念，并思考下列反应是否为化合反应或氧化反应?
课堂任务
总结本节的概念，梳理概念之间的联系，画出思维导图。
课后练习
1.下列关于氧气的性质和用途说法正确的是（ ）
A.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
B.火箭中使用液态氧作为助燃剂，是因为氧气具有可燃性
C.氧气能和生物体内许多物质发生复杂的化学反应，释放出能量，保证生命活动的需要
D.氧气化学性质非常活泼，能与所有物质发生反应
2有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是
A．氧气是无色无味的无毒气体
B．氧气可以燃烧
C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气，氧气可供呼吸
D．氧气可以支持燃烧
3.2023年10月26日，“神舟十七号”载人飞船成功发射。航天员在空间站中工作和生活都离不开氧气。下列有关氧气的说法错误的是
A．通常情况下，氧气是一种无色气体B．硫在空气和在氧气中燃烧的生成物相同
C．空间站中氧气的体积分数约为21%D．氧气具有助燃性，可用作火箭发射的燃料
4.关于氧气物理性质的叙述正确的是
A．氧气难溶于水B．氧气能助燃
C．通常状况下，氧气密度比空气略大D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应
5.1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列说法不正确的是
A．“火空气”和“浊空气”就是指“氧气”和“氮气”
B．液态“浊空气”是很好的制冷剂，可用于冷藏血液等
C．“火空气”性质比较活泼，是常见的燃料
D．通常情况下，空气的成分相对稳定
6.下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是
A．木炭B．镁条C．红磷D．铁丝
7.如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是
A．集气瓶里的水可以用少量的细沙代替
B．硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰
C．硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同
D．硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈
8.下列反应中为化合反应的是
A．过氧化氢水+氧气B．铁+氧气四氧化铁
C．碳酸→水+二氧化碳D．酒精+氧气水+二氧化碳
9.下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是
A．
B．
C．
D．
10.下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是
A．B．
C．D．
11.下列有关实验现象描述中正确的是
A．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体
B．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
C．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。
12.空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。
(1)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法 （填“正确”或“不正确”）。
(2)因为氮气的化学性质 ，所以充入食品包装袋内用于防腐。
(3)氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是__________（填序号）。
A．医疗急救B．食品充气防腐C．充入灯管，防止灯丝烧掉
(4)洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于保护大气的是__________（填序号）。
A．使用清洁能源B．燃放烟花爆竹C．大量植树D．推广私家汽车出行
13.实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验。
(1)实验一：观察到木炭在图②中燃烧发出 ，图③中澄清的石灰水 。
(2)实验二：图⑤中观察到的现象是 ，集气瓶底留有少量水的原因是 ，该反应的文字表达式为 。
(3)实验三：单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，原因是 ，图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是 。
(4)实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是 ，实验三换作 ，更换仪器的原因是 。
14.下列反应属于化合反应的有 ，属于氧化反应的有 ，既不是化合反应，又不是氧化反应的有 。既是化合反应，又是氧化反应的有 。
A．红磷+氧气五氧化二磷
B．酒精+氧气二氧化碳+水
C．铝+氧气氧化铝
D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
E.二氧化碳+水→碳酸
F.碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水
15.用如图所示装置进行实验。氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体SO2。
(1)从A处先通空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化，燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰；接着从A处改通O2，观察到硫继续燃烧，产生 火焰
(2)该实验说明同一化学反应，因 不同（选填序号）而产生不同的现象
A．反应物种类 B．反应物浓度
物质
色、味、态]
密度
溶解性
氧气（O2）
无色无味气体
密度比空气
溶于水