小学科学教科版（2024）四年级上册2.声音是怎样产生的优质课教学ppt课件

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我们不时地听到各种声音，我们自己也能发出多种不同的声音。这些声音是怎样产生的？
探究橡皮筋是怎样发出声音的
1.把一根橡皮筋的两端固定下来。2.采用拉伸、按压、揉搓等方法，看一看橡皮筋能否发出声音。3.采用弹拨、横向拉动的方法，看一看橡皮筋能否发出声音。4.观察橡皮筋发出声音时橡皮筋本身的变化。
1.是不是只要我们对橡皮筋用力，它就能发出声音呢？2.同样是对橡皮筋用力，为什么拉伸橡皮筋时没有发出声音，而弹拨橡皮筋却能发出声音？3.弹拨橡皮筋时，橡皮筋是怎样运动的？谁能用手势来比画一下？
橡皮筋是通过振动发出声音的。
探究其他物体是怎样发出声音的
这里还有钢尺、鼓和音叉，请同学们用刚才的方法观察它们发声时和不发声时有什么不同？看一看它们是怎样发出声音的。
各小组分别按照插图中的做法，轻轻地拨动钢尺、轻轻地敲鼓、敲击一下音叉，并仔细观察这三种物体是怎样发声的，然后再用手轻轻地触摸一下这些还在发声的物体，体会一下手有什么感觉。
——观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样发生的。
物体是通过振动发声的，振动停止，发声也停止。
1.你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？
——声音是由物体的振动产生的。实验中的橡皮筋、钢尺、小鼓和音叉在发出声音时本身都在振动，这些证据可以证明我们的结论。
2.猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢？
——竖笛能发出声音是由于它内部的空气柱在振动，因为手指按的孔不同，竖笛内部空气柱的长度就不同，所以竖笛能发出各种不同的声音。
1.当停止钟敲击之后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。 A.钟声产生了回声 B.人的错觉 C.敲击虽然停止了，但是钟仍在振动
2.用手抓住打击过的音叉后，音叉（ ）。 A.继续发出声音 B.停止发音 C.声音变强
3.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（ ）。 A.笛子的振动发出了声音 B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音