小学政治 (道德与法治)统编版（2024）五年级上册1 自主选择课余生活完美版ppt课件

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【学习目标】培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。能够自主选择、合理选择课余生活。了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。【学习重点】学会自主选择课余生活。【学习难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
第1课 自主选择课余生活
第一单元 面对成长中的新问题
请同学们针对“课余生活谁选择”，发表自己的看法。
我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！
我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？
我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。
我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。
爸爸妈妈帮我们选择的课余活动一定是对我们有帮助的。但他们选择的活动有时我不喜欢。
自主选择，可以选择自己喜欢和感兴趣的课余活动。但我们的年龄还小，有时在选择的时候考虑的因素不周全。
我们在选择的时候，可以跟父母沟通，说出我们的想法，一起决定。我们可以多考虑一些因素，尽量选择对我们成长有帮助的课余活动。
自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。
自主选择课余生活是我们的权利
同学们希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。
李玉红的困惑 我的建议
先以学校的集体活动为主，再考虑其他的活动。如果都想参加，就需要合理规划、调整自己的时间。
要考虑个人爱好和兴趣，选择不应太多。也可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了，就坚持下去。
耐心地与父母沟通协商，勇敢表达自己的想法。自己也要考虑父母的意见，从实际情况出发。
（1）自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。（3）在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
请同学们分享一下自己的课余生活。
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。 精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
这个课余生活片段发生在学校，是校内的课余生活。
在课余时间，我们学校定期开设跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。有一次，我带了一些铅笔和卷笔刀来到市场，经过几番挑选，换到了圆规。这样，我不仅可以清理闲置文具，还节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。——王鹤铭
我觉得这个活动很好，让我们有机会与不同的人交流，学会合作。
我觉得这个课余生活片段发生在家里，是校外的课余生活。
小时候，爸爸常常给我讲邮票里的故事。通过邮票，我对祖国的悠久历史、灿烂文化、科学发明、名胜古迹、英雄人物等都有了认识。上小学后，我开始集邮。至今我已经有两本精美的集邮册了。集邮丰富了我的课余生活，培养了我的兴趣，让我尽情畅游在小小邮票的美妙世界里。——吴跃东
集邮这个课余生活能开阔我们的视野，激发我们对祖国的热爱。
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
第1课 自主选择课余生活第一课时 1.课余生活我选择 2.课余生活助我成长
（1）自主选择是我们的（ ），也是成长过程中需要发展的（ ）。（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，（ ）。（3）在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的（ ）出发，选择一些锻炼和成长的（ ）。
（4）学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们（ ）课余生活的重要组成部分。（5）和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们（ ）课余生活的丰富内容。
（6）丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高（ ）能力，培养创新（ ）；（7）丰富的课余生活让我们有机会与不同的人（ ），学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的（ ）；（8）丰富的课余生活能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的（ ）与（ ）。