人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第一章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性优质课课件ppt

这是一份人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第一章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性优质课课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了“菌”家族，“藻”家族，念珠藻，放大倍数×N，面积×1／N2，长宽×1／N，临时装片的制作，进一步认识显微镜，三细胞学说的建立等内容，欢迎下载使用。

问题一：请分辨书中“问题探讨”中的几种细胞，得出什么结论？
问题二：是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？
根据细胞核有无核膜为界限，把细胞分为：原核细胞和真核细胞。
一、细胞的多样性和统一性
问题三：真核细胞和原核细胞除了成形细胞核的有无之外，还有哪些区别？（看书回答）
染色体：DNA+蛋白质
问题三：真核细胞和原核细胞除了成形细胞核的有无之外，还有哪些区别？
原核细胞例子：衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻、立克次氏体真核生物例子：全部的真菌、植物、动物
赤潮通常发生在近海海域水华通常发生在湖泊、水库等水域
问题四：原核细胞，细菌和蓝藻有什么区别？（看书回答）
2.细胞学说的建立(1)细胞学说的建立过程(连线)
时间①1665年②19世纪30年代③1858年
科学家a.魏尔肖b.虎克c.施莱登和施旺
成就Ⅰ.创立了细胞学说Ⅱ.发现并命名细胞Ⅲ.提出了细胞通过分裂 产生新细胞的观点
细胞学说的内容和意义基本内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用（3）新细胞可以从老细胞中产生。意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性；揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。使生物学研究进入细胞水平
操作步骤（找，移，转，调）
问题一：为什么先用低倍镜再用高倍镜，能不能直接使用高倍镜问题二：使用高倍镜后还能不能使用粗准焦螺旋？
低倍物镜范围大，便于找到目标，且不会压坏装片
不行，不易调焦，且容易压坏装片
问题三：显微结构观察时视野中图像的移动方向与标本移动的方向？
如图所示：甲图中①②和③④分别表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是
A.丙图是乙图装片左移后观察到的图像B.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小C.把视野里标本从图中的乙转为丙时，应选用②③⑤D.从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序： 转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
问题四：总放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
问题五：如何判断视野中一污点来自于哪？问题六：如果视野中有气泡，如何区分气泡与细胞？
1、高倍显微镜的使用步骤和要求：(1)步骤：低倍镜对光 (2)注意事项： 放置装片 使镜筒下降（粗） 使镜筒上升（细） 观察 将要用高倍镜观察的部位移至视野中央 换至高倍镜，调焦（高） 观察
①使粗准焦螺旋下降时，双眼 要注视物镜与玻片之间的距 离，到快接近时 (约0.5cm) 停止下降。 ②在使用高倍镜观察时，不能 转动粗准焦螺旋。
取一张载玻片，擦拭干净
在载玻片中央滴一滴清水
取材（洋葱外表皮或口腔上皮细胞）
将标本置于载玻片中央的清水中
盖上盖载玻片（避免气泡）
显微结构观察时视野中图像的移动方向与标本移动的方向？
目镜与物镜的长短与放大倍数之间的关系
总放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
使用高倍镜观察的步骤和要点是：
（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
问题讨论：高倍显微镜的使用
（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？
低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。
（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?
如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。 因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
                                                                    螺旋菌  
   细菌有杆状、球状，螺旋状等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活的。不同种类的细菌形态不同，但它们的基本结构是相同的。
(一)细胞学说主要由谁建立?主要观点是什么?
1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生。
(二)为什么细胞学说在修正中前进？
“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”
(三)细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？
细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
(四)细胞学说的建立过程
1)第一位发现并命名细胞的科学家是谁？
1665年，英国虎克(Rbert Hke)
2)从发现细胞和建立细胞学说科学家的角度来介绍
3 )从科学技术发展的程序来介绍
4 )从科学实验的角度观察
5 )细胞学说的建立你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？
6)恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论并列19世纪自然科学的三大发现。细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说说你的理由。提示：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
课堂巩固 1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是 A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫 C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫 2、对原核生物的正确描述是 A.原核生物无核糖体 B.原核生物的细胞中无膜结构 C.原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是 A.都是单细胞生物 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病 D. 都没有成形的细胞核
5、水华和赤潮分别是淡水和海水长期被污染，使水体富营养化而产生的，给水产养殖业造成极大的损失。下列生物中与产生这种现象关系密切的是 　Ａ、蓝藻类 Ｂ、苔藓类　 Ｃ、草履虫　 Ｄ、细菌类
6、下列不属于细胞学说主要内容的是 　Ａ、一切动植物由细胞及其产物构成　Ｂ、细胞是生物体相对独立的单位　Ｃ、细胞可以产生细胞　Ｄ、细胞分为细胞膜、细胞质和细胞核三大部分