语文九年级上册（2018）第一单元5 我看获奖课件ppt

这是一份语文九年级上册（2018）第一单元5 我看获奖课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了思考讨论，合作探究，穆旦的爱国意识等内容，欢迎下载使用。

著名散文家张晓风在文章中这样写到：“春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。”春天在作家的笔下这样新鲜，这样性急，这样娇嫩，那么，诗人穆旦又是怎样关照春天的呢？
1.了解诗人穆旦的生平和诗歌风格。2.理解诗歌内容,体会诗人浸润其中的情感。3.感受作者澎湃的激情和卓越的精神境界，从中受到热爱和追求生命的熏陶。
穆旦(1918—1977)，原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江海宁，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。与著名作家金庸(查良镛)有亲属关系。代表作有《探险者》《穆旦诗集》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗歌富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。翻译代表作有《普希金抒情诗集》《欧根·奥涅金》《唐璜》等。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
《我看》写于1938年， 由于战事危急，20岁的穆旦与几百位师友不远千里，奔赴西南联大。一路上他目睹山河破碎的惨状，经历了现实的苦难之后，他更加坚定了对抗战胜利的信心。正如他诗中写到：“我们走在热爱的祖先走过的道路上”“我们不能抗拒，那无数代祖先胸中燃烧的希望”。诗人以满腔爱国热血和最深的情感,描写了眼中的大自然和万物,在深情的吟唱中,蕴蓄着希望与新生。
是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。 九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。
丰润（ ） 沉醉（ ） 忧戚（ ） 勃发（ ） 飘逸（ ） 漫游（ ） 流盼（ ）摇曳（ ）
【丰润】(肌肤等)丰满滋润。【沉醉】比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。【忧戚】忧伤烦恼。【枉（wǎng）然】白白地。【飘逸（yì）】漂浮，飘散。【流盼】转动目光观看。【摇曳（yè）】摇荡，晃动。
第一节：描绘了一幅春天的北方原野的美丽图景：如波浪一般起伏的青草。
第二节:描绘了一幅美丽的夕阳落照图：在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云。
第三节：面对春天的夕阳美景，诗人情不自禁地回首往事。
第四节：怀古舒今，表达对生命、自然的热爱。
第五节：诗人以含蓄、稳健的笔致烘托了安稳的气氛，表达了对和谐和自然生命的渴望。
从诗人所表达的内容上看，前两节与后三节主要写了什么？
题目为“我看”。春天的傍晚，在瑰丽大自然面前。诗人激情澎 湃。前两节是“我所看”，后面三节是“我所思”。 （2）看什么？思什么？看什么？----大自然的美。思什么？----人生的意义。
围绕题目“我看”找出诗中的意象，分析所描绘的意境。
意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地
意境：向晚的春风悄悄地吹过丰润的草地，荡起一片片绿潮，飞鸟在深远的晴空中静静地平展翅翼飞翔，天空中的白云在夕阳的映照下泛着红晕无意的流动。
我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；
1、初读第一节,思考:第一节包含的意象有哪些?表现了春天大自然的哪些特点?
明确:春风、青草。表现了大自然的勃勃生机和美丽生动。
由青草的浮动联想到远处的湖水荡起了的绿潮。
“我看”向晚的春风揉过青草
我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮；
大自然的勃勃生机和美丽动人
“揉”用的妙。写出了风的力度和温柔
这一节采用了哪些修辞手法？有什么作用？
“揉过”“低首”运用拟人的修辞手法,写出了春风吹过草地,小草随风摇曳的情景。
“也许……绿潮”，运用比喻的修辞方法，把草地比作“绿潮”，写出绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限生机和活力。
哪些是实写？哪些是虚写？写出了“风”怎样的特点？
凸显了“风”柔和的特点。
1、初读第二节,思考:第二节紧承第一节哪个词语?第二节描写的意象有哪些?描绘了一幅怎样的画面?
紧承第一节的“向晚”。意象:展翅的飞鸟、天边的流云和大地。 画面:在黄昏时分,鸟儿在深邃的天空中翱翔,夕阳染红了天边的流云,彩霞铺满天空,也映红了大地。
我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
读第二节，说说诗人描绘了一幅怎样的画面？
我看飞鸟平展着翅翼 ，静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕， 无意沉醉了凝望它的大地。
答题模式：❶这句诗描绘了一幅（优美、凄美、凄凉、壮美等）的画面： 时间+人物（作者）+地点+所见之景❷通过这几句诗作者营造了一种 （孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清新自然、安静祥和）的氛围。❸充分表达了作者（热爱自然、忧国忧民、思念亲友等）的情感（或豁达宽广胸襟）
❶这句诗描绘了一幅优美的画面：黄昏时分，鸟儿在深远的晴空里中自由翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。❷通过这几句诗作者营造了一种恬静优美、清新自然、安静祥和的氛围。❸充分表达了作者对大自然的热爱之情.
“我看”飞鸟展翅滑翔在蓝天
“我看”夕阳西下，大地凝望红云
将“鸟”静静地滑翔在晴空中的情状写得形象生动。
将流云与大地交相辉映的景象描写得美丽动人，令人沉醉。
初读第三节,这一节的“你”指什么？ 在作者笔下“大自然”和“万物”有什么特点?
衬托出大自然的博大，充满生机和活力与万物的丰润。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
面对春天夕阳美景，想到自己以前对大自然的赞美，想到以前的欢乐和现在的忧戚，在自然面前微不足道。赞扬了自然生命的伟大。
1、初读第四节，如何理解“远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息”？
也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀着对大自然无比热爱的情感，用不同的艺术形式表达对大自然的热爱和赞美之情。例如诗歌、绘画。
明确：说明季节的更替，时间流逝得快。
2、思考：“如今/却只见他生命的静流，随着季节的起伏/而飘逸”。“ 随着季节的起伏而飘逸”说明了什么？
作者在这里因自然的激发而生出怎样的愿望？是通过哪些词语体现出来的？
去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。
愿望：和大自然融为一体，自由自在、愉快地生活。 通过“飞奔”“坦荡地漫游”“歌唱”“流盼”“摇曳”表现出来。
诗人写这首诗时是抗战的第二年（1938年），日本帝国主义已全面侵华，中华民族陷入民族危急，诗人心中充满着对祖国的忧虑。他愿中国大地只有鸟语花香，生机勃发，远离战争。
诗人为什么会有这样的愿望？
1.提问：从诗人所表达的内容上看，前两节与后三节主要写了什么？
2、在反复阅读的基础上，你知道诗人在看什么？在思考什么？
3.作者通过本诗要表达怎样的思想感情。
我看/一阵向晚的春风悄悄/揉过丰润的青草，我看它们/低首/又低首，也许远水荡起了一片/ 绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看流云/慢慢地红晕无意/沉醉了凝望它的/大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我/枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你丰润的生命永在寂静的谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你舒出/咏赞的叹息，如今/却只见他生命的静流随着季节的起伏/而飘逸。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风/挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向我心里，像季节/燃起花朵/又把它吹熄。
1、从诗人所表达的内容上看，前两节与后三节主要写了什么？
2、在反复阅读的基础上，你知道诗人在看什么？在思考什么？看----大自然的美景。思----人生的意义。
作者通过本诗要表达怎样的思想感情？
诗人通过描写看到的自然美景，引发对生命和时间的思考，表达了自己对大自然的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情，同时也表达了对自由的热爱和向往之情。
诗歌以“我看”为题，有什么妙处？
“我看”是诗歌的主线，诗中主要写了诗人看到的春天的美丽景色，暗示了文章的中心-----表达热爱生命、热爱自然之情；设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣。
1.用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界
这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感，阐述思想。诗歌中的大量意象可谓是形神兼备，形情兼备，形理兼备。如：向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的睛空等。
2.首尾照应，结构严谨。
①第五节的“天风”“ 鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”照应了第一节和第二节；②“欢笑和哀愁洒向我心里”又照应了第三节的“逝去的多少欢乐和忧戚”；③“像季节燃起花朵”又照应了第一节的“春”。
热爱自然热爱生命渴望自由
①千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 (杜牧《江南春》)②迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句二首》)③人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)④万树江边杏， 新开一夜风。 满园深浅色， 照在绿波中。(王涯《春游曲》)
说说你所知道的描写春天的诗句
穆旦的爱国意识非常浓烈。当时，社会上抵制日货，穆旦就不让母亲买海带、海蜇皮吃，因为这类海鲜大多是从日本进口的。母亲若是买来，他不仅一口也不吃，甚至会把它倒掉。“有一分光，发一分热”，从青年时代起，鲁迅的这句话就是穆旦最喜欢的名言。1942年原本在校任教的
穆旦响应“青年知识分子入伍”的号召，投笔从戎，以助教的身份报名参加中国入缅远征军。在震惊中外的野人山战役中，他在遮天蔽日的热带雨林中穿山越岭，扶病前行，踏着堆堆白骨最终才侥幸逃出野人山。
“不是长城缺不了我，是我与长城相依为命。没有我，无碍中华的新生，没有中华，世界就塌了一座长城”，这是穆旦他们那一代人的心声。
年轻人往往为赋新诗强说愁。把个人的欢乐忧伤看得天大无比。20岁的诗人穆旦却已经发现，在大自然面前，人生的意义需要重新思考。激情与理性的融合，正是他的诗保持一生的底色。 有激情有思考，有大胸怀大境界。这是青年诗人通过诗歌传递出来的。 不久，他参加远征军，为抗战九死一生就是明证。他经历过政治运动的折磨，又是一个九死一生。但他仍一直写诗，当不知不觉中人生的“冬天” 来临时，他写得更加炉火纯青。诗伴随了他的一生。他真正做到了诗与生命同在。