2024-2025学年四年级上册数学西师大版教学计划

西师大版四年级上册数学教学计划一、班级情况分析：全班共有学生49人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有个别学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，采取“一帮一”、“小老师”等方法，以全面提高数学成绩。二、教材分析（一）、全册书教学内容：本册书共有9个单元，内容涉及“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用”4个领域。全册教材内容如下：本册教材包括如下内容：四则混合运算；万以上数的认识；加减法的关系和加法运算律；角；三位数乘两位数的乘法；相交与平行；条形统计图；三位数除以两位数的除法；不确定现象；总复习九个单元。在学习过程中要注意培养学生学习数学的信心和兴趣。学生在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要有数学规律的探索，还要有各种实际问题的解决。因此教师要培养学生主动探求知识、分析问题的能力，养成细心解题的习惯。（二）、目标任务1、全面经历万以上数的认识、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、相交与平行、统计等知识的形成过程。2、认识多位数，会正确读写多位数。会用万或亿作单位表示大数，能用四舍五入法省略万位或亿位后面的尾数，会比较多位数的大小。联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感。了解数字编码的意义，能在老师的指导下进行简单的数字编码。3、能用计算器进行计算，正确理解加减法的关系；正确理解加法交换律和结合律，会用加法运算律进行简便计算。4、探索三位数乘两位数的估算和笔算方法，会正确地进行三位数乘两位数的估算和笔算；探索并掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行三位数除以两位数的笔算。5、掌握不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算顺序，能正确地进行简单的四则混合运算的计算。6、明确线段、直线和角（包括锐角、直角、钝角、平角、周角）的意义，正确理解垂直和平行的意义，会画线段、直线、射线、角、垂线和平行线。7、认识不确定现象，了解简单事件发生的可能性，能用“可能”、“一定”、“不可能”等词语描述事件发生的可能性。8、探索乘除法计算的一些规律，掌握除法商不变性；经历探索有关乘除法规律的过程，培养探索精神和初步的探究能力。9、运用整数加减法、乘除法和四则混合运算知识解决现实生活中的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。10、在学习中培养抽象概括能力、推理能力和空间观念，培养计算能力。11、了解多位数的认识及四则计算、角、垂直和平行、统计等知识在实际生活中的应用，体会数学的价值。12、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。13、在学习过程中培养观察能力、操作能力、分析能力、类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观念和统计观念。（三）、教学重点难点1、教学重点：根据本册教学内容，结合教学参考书，我将把三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法，作为重点内容来进行教学。2、教学难点：三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。四、教学措施教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。1、规范学生的学习习惯：从课前的预习、听课、作业等数学学习提出明确的要求，每项要求必须落实，形成一定的规范和习惯。2、突出新旧知识的联结点，有效推动新知的学习。教学过程中，教师要深刻理解教材，弄清知识间的脉络联系，找准新知识的生长点，有效利用学生的原有经验来推动新知识的学习。如，在学习分数加减法、约分、通分、折线统计图时，教师要尽可能地给学生提供相应的学习准备，利用原有知识帮助学生主动掌握新知。3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。4、重视培养学生应用数学的意识和能力本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。5、分层要求，因材施教班上学生个性各不相同，学习能力有强有弱，因此，不能对学生一刀切。要根据不同学生的具体情况提出不同的学习目标和要求，分层次设计作业，让不同的学生得到不同的发展。（本期将把分层次设计作业作为研究重点）五、教学进度安排周数内容备注1四则混合运算2四则混合运算万以上数的认识3万以上数的认识9.17中秋节4万以上数的认识加减法的关系5—国庆节6加法运算律7加法运算律8角9角10三位数乘两位数的乘法11三位数乘两位数的乘法12相交与平行13相交与平行条形统计图14三位数除以两位数的除法15三位数除以两位数的除法16三位数除以两位数的除法不确定现象17总复习18总复习元旦节19期末复习