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北师大版（2024）五年级下册平均数的再认识说课课件ppt
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这是一份北师大版（2024）五年级下册平均数的再认识说课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了教材内容，教材编排，学情分析，教学目标，教学过程，复习导入，探究新知，课堂总结，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《平均数的再认识》是北师大版五年级数学下册第八单元第三课时的内容。随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。新《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。本单元正是在此基础上，向学生介绍统计的初步知识的。本课则是在学生初步认识统计后进行教学的，它包含两部分，即算术平均数和加权平均数（较复杂的平均数问题）。
使学生进一步理解平均数的含义，掌握求算术平均数的方法。
能从现实生活中发现问题，并根据需要收集有用的信息，培养学生的策略意识和应用数学解决实际问题的能力。
使学生进一步理解平均数的含义。
掌握求算术平均数的方法。
教法：，以“学生发展为本，以活动为主线，以创新为主旨”，采用多媒体教学等有效手段，以引导法为主，辅之以直观演示法、设疑激趣法、讨论法。
学法：在学法指导上，努力营造平等、民主、和谐、安全的教学氛围，充分发挥学生的主体性，通过观察、操作、比较、分析等活动。
下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。
（8＋6＋9＋8＋14）÷5＝9（本）
答：平均每人捐了9本。
（1）用自己的语言说一说，为什么要把免票线调整到1.3m？
（2）据调查，武汉市某校6岁男童的身高平均值为 126.5cm，女童的身高平均值为124.0cm。请根 据上面信息解释免票线确定的合理性。
（1）请把统计表填写完整，并排出名次。
（92＋98＋94＋96＋100）÷5＝96（分）
（97＋99＋100＋84＋95）÷5＝95（分）
（90＋98＋87＋85＋90）÷5＝90（分）
（2）在实际比赛中，通常都采取去掉一个最高分和一 个最低分、然后再计算平均数的记分方法。你能 说出其中的道理吗？
（3）请你按照上述的记分方法重新计算3位选手的最终 成绩，然后排出名次。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
《平均数的再认识》是北师大版五年级数学下册第八单元第三课时的内容。随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。新《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。本单元正是在此基础上，向学生介绍统计的初步知识的。本课则是在学生初步认识统计后进行教学的，它包含两部分，即算术平均数和加权平均数（较复杂的平均数问题）。
使学生进一步理解平均数的含义，掌握求算术平均数的方法。
能从现实生活中发现问题，并根据需要收集有用的信息，培养学生的策略意识和应用数学解决实际问题的能力。
使学生进一步理解平均数的含义。
掌握求算术平均数的方法。
教法：，以“学生发展为本，以活动为主线，以创新为主旨”，采用多媒体教学等有效手段，以引导法为主，辅之以直观演示法、设疑激趣法、讨论法。
学法：在学法指导上，努力营造平等、民主、和谐、安全的教学氛围，充分发挥学生的主体性，通过观察、操作、比较、分析等活动。
下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。
（8＋6＋9＋8＋14）÷5＝9（本）
答：平均每人捐了9本。
（1）用自己的语言说一说，为什么要把免票线调整到1.3m？
（2）据调查，武汉市某校6岁男童的身高平均值为 126.5cm，女童的身高平均值为124.0cm。请根 据上面信息解释免票线确定的合理性。
（1）请把统计表填写完整，并排出名次。
（92＋98＋94＋96＋100）÷5＝96（分）
（97＋99＋100＋84＋95）÷5＝95（分）
（90＋98＋87＋85＋90）÷5＝90（分）
（2）在实际比赛中，通常都采取去掉一个最高分和一 个最低分、然后再计算平均数的记分方法。你能 说出其中的道理吗？
（3）请你按照上述的记分方法重新计算3位选手的最终 成绩，然后排出名次。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
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