2021-2022学年山东省滨州市阳信县四年级上学期期末语文真题及答案

这是一份2021-2022学年山东省滨州市阳信县四年级上学期期末语文真题及答案，共17页。试卷主要包含了下列词语没有错别字的一项是等内容，欢迎下载使用。

A．为了学好戏曲（qǔ），她宁（nìng）愿受这些苦。
B．我们严格要（yā）求每个人把各自的角（jiǎ）色演好。
C．拍完照后，我就把照相（xiàng）机还（huán）给表姐了。
D．那个少（shà）年从桌子下面刚一露（1òu）头就被我们发现了。
2．下列词语没有错别字的一项是（ ）
A．茂盛 报负 训斥 自毫B．殷切 辨子 庞大 违坑
C．宽阔 霎时 豌豆 虑弱D．奥秘 慎重 赞叹 胸怀
3．括号内所给词语与加点词能调换的一项是（ ）。
A．我为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。（仍旧）
B．这种懊恼终于引起了长辈的注意。（懊悔）
C．果然我不怕它，它也不敢咬我。（居然）
D．十二个班轮流演出。（分流）
4．下列选项填入句子中最恰当的一项是（ ）
每一次航空航天实验都经过了严密的测算，要绝对的精确，否则就会“_____”。
A．机不可失，时不再来B．尺有所短，寸有所长
C．差之毫厘，谬以千里D．比上不足，比下有余
5．关于读文章作批注的地方，下面不适合的一项是（ ）
A．遇到写得好的地方。B．有启发的地方。
C．有疑问的地方。D．浅显易懂的地方。
6．下列句子中，加点词语去掉之后意思变化最小的一项是（ ）
A．爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
B．那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
C．爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。
D．触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
7．阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。下列关于“提问”的说法不正确的一项是（ ）
A．我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
B．可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
C．要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
D．问老师，弄不好会挨批评，问同学，感觉很丢面子……还是尽量少问为妙。
8．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．超声波像波浪一样向前推进。
B．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
C．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
D．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
9．把下面几个句子排列成一段通顺的话，正确的是（ ）
①我把衣服上的水拧掉，用衣架撑着，挂在晾衣绳上。
②一连这样冲洗了几遍，终于把衣服洗干净了。
③我打开水龙头，当盆里的水没过衣服时，就往盆里倒一些洗衣粉，然后把脏衣服放进去。
④接着就用手来回搓洗，特别是领口、袖口和衣角处，要多搓几遍。
⑤搓完就把衣服上的水拧掉，盆里的脏水也倒掉，再把衣服放回盆里，用清水来回冲洗。
A．③④⑤②①B．③⑤④②①C．③②④⑤①D．③④②⑤①
10．下列词语中，与其他三项不是同一类的一项是（ ）
A．铁面无私B．眉清目秀C．明眸皓齿D．慈眉善目
11．读一读，拼一拼，写一写。
ㅤㅤ本学期的课文内容非常丰富，通过学习，我收获了很多：了解了蟋蟀不肯suí yù ér ān ；知道是科学技术实现了我们téng yún jià wù 的愿望；我看到西门豹发动老百姓开凿渠道，使庄稼得到了guàn gài ；我jìng pèi 舍身拯救幼儿的老麻雀；我明白了没有wú yuán wú gù 的成功，哪怕失败了，也不能失去chóng zhěng qí gǔ 从头再来的勇气。
12．比一比，再组词。
13．名句积累。
（1）一首诗就是一幅画，诗人王维用“ ， ”描绘了深林返照的一刹那间特有的幽静；一首诗就是个故事，诗人李商隐讲述了月亮女神奔月后的孤寂与落寞：“ ， ”；一首诗就是一种情怀，诗人李清照的“ ， ”展现了英雄豪杰所向无惧的爱国热情；一首诗就是一份祝福，诗人高适用“ ， ”激励朋友抖擞精神去奋斗，去拼搏。
（2）“一场秋雨一场寒， 。”劳动人民用经验告诉我们要随着天气的变冷及时添加衣服；“ ，自用则小。”所以我们一定要善于提问。
14．按要求写句子。
（1）选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
写“ ”：
（2）联系生活，想象画面，从下面的词语中任选两个，描绘一个你所熟悉的事物。

15．整本书阅读。
（1）借助新鲜有趣的插图，猜一猜神话故事的题目。



（2）下面哪位神是太阳神并且主管光明、预言、音乐等？
A.宙斯
B.雅典娜
C.阿波罗
（3）在渔民们因害怕北风相继离开北方后，潜水高手 继续按自己的方式生活，最后战胜了卡比昂欧卡。
A.沙文达斯
B.辛格比
C.一个渔夫
16．阅读下面的小古文，然后回答问题。
司马光为相，封为温国公。公①一室萧然，图书盈几②，竟日③静坐，泊如也。又以圆木为警枕④，小睡则枕转而觉，乃起读书。
注释：①公：司马光，②盈几：充满了小桌子。③竟日：整天。④警枕：警醒自己的枕头。
（1）用自己的话说说下面句子的意思，
小睡则枕转而觉，乃起读书。

（2）读了这篇小古文，你认为司马光是一个怎样的人？

17．课外阅读。
温暖童年的风筝
小时候，爸爸看到我们喜欢风筝。①就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。
我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，②我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“③没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢!”④我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。
那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。
现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
（1）【故事情节】文中的“风筝”是短文的线索；根据下面提示概括短文的情节。
做风筝→ → → →忆风筝
（2）【描写方法】短文中①②③④画线的句子依次运用的描写方法是
A.心理 语言 动作 神态
B.语言 心理 神态 动作
C.动作 心理 语言 神态
D.神态 动作 语言 心理
（3）【提取信息】读句子，结合短文内容，体会“我”的心情。
（4）【提出问题】读了第1自然段，请提出一个问题，并写出答案。
提问：
回答：
（5）【体会情感】短文的最后一段表达了作者怎样的思想感情？

18．习作园地
ㅤㅤ每个人都有许许多多的第一次，比如：第一次站在领奖台上，第一次当升旗手，第一次做饭，第一次帮助他人……请选择一个让你最难忘的“第一次”写下来。
ㅤㅤ要求：要写清楚事情的起因、经过和结果，注意通过人物的动作、语言、神态及心理活动，表达真情实感。题目自拟，不少于350字。
参考答案
一、
1．下列句子中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．为了学好戏曲（qǔ），她宁（nìng）愿受这些苦。
B．我们严格要（yā）求每个人把各自的角（jiǎ）色演好。
C．拍完照后，我就把照相（xiàng）机还（huán）给表姐了。
D．那个少（shà）年从桌子下面刚一露（1òu）头就被我们发现了。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“角色”的“角”应读“jué”，指角色。读“jiǎ”时，指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。
故选：B。
2．下列词语没有错别字的一项是（ ）
A．茂盛 报负 训斥 自毫B．殷切 辨子 庞大 违坑
C．宽阔 霎时 豌豆 虑弱D．奥秘 慎重 赞叹 胸怀
【解答】A.有误，抱负：远大的志向、愿望、理想。故“报负”的“报”错误。自豪：自己感到光荣，成就，值得具备成就感。故“自毫”的“毫”错误。
B.有误，辫子：把头发分股交叉编成的条条儿。故“辨子”的“辨”错误。违抗：违背和抗拒。故“违坑”的“坑”错误。
C.有误，虚弱：身体衰弱。故“虑弱”的“虑”错误。
D.正确。
故选：D。
3．括号内所给词语与加点词能调换的一项是（ ）。
A．我为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。（仍旧）
B．这种懊恼终于引起了长辈的注意。（懊悔）
C．果然我不怕它，它也不敢咬我。（居然）
D．十二个班轮流演出。（分流）
【解答】A.可以调换。
B.不可以调换。懊恼：心里别扭；烦恼。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。这两个词词义不相近，故不可以调换。
C.不可以调换。果然：副词，表示事情的结果与所料所说相符。居然：副词。竟然，表示出乎预料。这两个词词义不相近，故不可以调换。
D.不可以调换。轮流：指依照次序一个接替一个，周而复始。分流：指从干流中分出一股或几股水流注入另外的河流或单独入海。这两个词词义不相近，故不可以调换。
故选：A。
4．下列选项填入句子中最恰当的一项是（ ）
每一次航空航天实验都经过了严密的测算，要绝对的精确，否则就会“_____”。
A．机不可失，时不再来B．尺有所短，寸有所长
C．差之毫厘，谬以千里D．比上不足，比下有余
【解答】A.机不可失，时不再来：指时机难得，不能放过。
B.尺有所长，寸有所短：比喻人或事物各有其长处和短处。
C.差之毫厘，谬以千里：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
D.比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。
结合“每一次航空航天实验都经过了严密的测算，要绝对的精确”，故应填“差之毫厘，谬以千里”。
故选：C。
5．关于读文章作批注的地方，下面不适合的一项是（ ）
A．遇到写得好的地方。B．有启发的地方。
C．有疑问的地方。D．浅显易懂的地方。
【解答】根据部编版四年级上册《语文园地六》中“交流平台”的学习与交流可知，A、B、C合适。D.不当，浅显易懂的地方，不用做批注。
故选：D。
6．下列句子中，加点词语去掉之后意思变化最小的一项是（ ）
A．爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
B．那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
C．爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。
D．触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
【解答】A．“刚”是才的意思。这个句子意思是爬山虎的叶子只有在才长出来时是嫩红的。去掉就变成了
爬山虎的叶子是嫩红的。
B．意思不变。
C．“不几天”意思是爬山虎的脚要是没触着墙不会马上萎。去掉就变成了没触着墙就马上萎了。
D．“逐渐”指渐渐；逐步。去掉就体现不了这个过程。
故选：B。
7．阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。下列关于“提问”的说法不正确的一项是（ ）
A．我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
B．可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
C．要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
D．问老师，弄不好会挨批评，问同学，感觉很丢面子……还是尽量少问为妙。
【解答】本题重点考查了学生对于学习方法的了解。结合部编版四年级上册《语文园地二》中“交流平台”的学习与交流可知，A、B、C说法正确。D.说法不当，我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。不能因为怕挨批评或丢面子就不问或少问。
故选：D。
8．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．超声波像波浪一样向前推进。
B．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
C．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
D．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
【解答】A．把“超声波”比作“波浪”，运用了比喻修辞。
B．自己问自己答，运用了设问修辞。
C．疑问句，没有运用修辞。
D．把“蝙蝠”比作“没头的苍蝇”，运用了比喻修辞。
故选：C。
9．把下面几个句子排列成一段通顺的话，正确的是（ ）
①我把衣服上的水拧掉，用衣架撑着，挂在晾衣绳上。
②一连这样冲洗了几遍，终于把衣服洗干净了。
③我打开水龙头，当盆里的水没过衣服时，就往盆里倒一些洗衣粉，然后把脏衣服放进去。
④接着就用手来回搓洗，特别是领口、袖口和衣角处，要多搓几遍。
⑤搓完就把衣服上的水拧掉，盆里的脏水也倒掉，再把衣服放回盆里，用清水来回冲洗。
A．③④⑤②①B．③⑤④②①C．③②④⑤①D．③④②⑤①
【解答】按照洗衣服的顺序，先是“我打开水龙头，当盆里的水没过衣服时，就往盆里倒一些洗衣粉，然后把脏衣服放进去。”接着是“接着就用手来回搓洗，特别是领口、袖口和衣角处，要多搓几遍。”紧接着是“搓完就把衣服上的水拧掉，盆里的脏水也倒掉，再把衣服放回盆里，用清水来回冲洗。”然后是“一连这样冲洗了几遍，终于把衣服洗干净了。”最后是“我把衣服上的水拧掉，用衣架撑着，挂在晾衣绳上。”
故选：A。
10．下列词语中，与其他三项不是同一类的一项是（ ）
A．铁面无私B．眉清目秀C．明眸皓齿D．慈眉善目
【解答】A．是描写人物品质的。
B、C、D都是描写人物外貌的。
故选：A。
二、解答题（共4小题，满分0分）
11．读一读，拼一拼，写一写。
ㅤㅤ本学期的课文内容非常丰富，通过学习，我收获了很多：了解了蟋蟀不肯suí yù ér ān 随遇而安 ；知道是科学技术实现了我们téng yún jià wù 腾云驾雾 的愿望；我看到西门豹发动老百姓开凿渠道，使庄稼得到了guàn gài 灌溉 ；我jìng pèi 敬佩 舍身拯救幼儿的老麻雀；我明白了没有wú yuán wú gù 无缘无故 的成功，哪怕失败了，也不能失去chóng zhěng qí gǔ 重整旗鼓 从头再来的勇气。
【解答】故答案为：
随遇而安 腾云驾雾 灌溉 敬佩 无缘无故 重整旗鼓
12．比一比，再组词。
【解答】例如“茉”与“沫”，音同，部首不同，义不同。茉：指〔～莉〕常绿灌木，叶卵形，花白色，很香，常用来熏制茶叶。可组词“茉莉”。沫：指沫子。可组词“泡沫”。
故答案为：
茉莉 抗击 竟然 狠毒 优秀
泡沫 火炕 竞争 可恨 生锈
13．名句积累。
（1）一首诗就是一幅画，诗人王维用“ 返景入深林 ， 复照青苔上 ”描绘了深林返照的一刹那间特有的幽静；一首诗就是个故事，诗人李商隐讲述了月亮女神奔月后的孤寂与落寞：“ 嫦娥应悔偷灵药 ， 碧海青天夜夜心 ”；一首诗就是一种情怀，诗人李清照的“ 生当作人杰 ， 死亦为鬼雄 ”展现了英雄豪杰所向无惧的爱国热情；一首诗就是一份祝福，诗人高适用“ 莫愁前路无知己 ， 天下谁人不识君 ”激励朋友抖擞精神去奋斗，去拼搏。
（2）“一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉 。”劳动人民用经验告诉我们要随着天气的变冷及时添加衣服；“ 好问则裕 ，自用则小。”所以我们一定要善于提问。
【解答】（1）分别出自唐代诗人王维的《鹿柴》，出自唐代诗人李商隐的《嫦娥》，出自宋代诗人李清照的《夏日绝句》，出自唐代诗人高适的《别董大》。
（2）分别出自天气谚语，出自《仲虺之诰》。
故答案为：
（1）返景入深林 复照青苔上 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 生当作人杰 死亦为鬼雄 莫愁前路无知己 天下谁人不识君；
（2）十场秋雨要穿棉 好问则裕。
14．按要求写句子。
（1）选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
写“ 兴奋 ”： 收到大学录取通知书，她立刻欢呼雀跃起来。
（2）联系生活，想象画面，从下面的词语中任选两个，描绘一个你所熟悉的事物。
从遥远的北方卷来了夹着沙土的狂风，那蓝蓝的天顿时就成为灰黄色的了。只一会儿功夫，一切的景物就都变了色，太阳的一点影子也看不到了。
【解答】（1）选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
（2）注意结合题目要求，从所给词语中任选两个，描绘出风的特点。如：从遥远的北方卷来了夹着沙土的狂风，那蓝蓝的天顿时就成为灰黄色的了。只一会儿功夫，一切的景物就都变了色，太阳的一点影子也看不到了。
故答案为：
（1）兴奋 收到大学录取通知书，她立刻欢呼雀跃起来。
（2）从遥远的北方卷来了夹着沙土的狂风，那蓝蓝的天顿时就成为灰黄色的了。只一会儿功夫，一切的景物就都变了色，太阳的一点影子也看不到了。
六、阅读与理解。（23分）
15．整本书阅读。
（1）借助新鲜有趣的插图，猜一猜神话故事的题目。
《后羿射日》
《八仙过海》
《哪吒闹海》
（2）下面哪位神是太阳神并且主管光明、预言、音乐等？ C
A.宙斯
B.雅典娜
C.阿波罗
（3）在渔民们因害怕北风相继离开北方后，潜水高手 B 继续按自己的方式生活，最后战胜了卡比昂欧卡。
A.沙文达斯
B.辛格比
C.一个渔夫
【解答】（1）根据图片可知，依次是《后羿射日》《八仙过海》《哪吒闹海》
（2）阿波罗是太阳神并且主管光明、预言、音乐。故选C。
（3）在渔民们因害怕北风相继离开北方后，潜水高手辛格比继续按自己的方式生活，最后战胜了卡比昂欧卡。故选B。
故答案为；
（1）《后羿射日》《八仙过海》《哪吒闹海》；
（2）C；
（3）B。
16．阅读下面的小古文，然后回答问题。
司马光为相，封为温国公。公①一室萧然，图书盈几②，竟日③静坐，泊如也。又以圆木为警枕④，小睡则枕转而觉，乃起读书。
注释：①公：司马光，②盈几：充满了小桌子。③竟日：整天。④警枕：警醒自己的枕头。
（1）用自己的话说说下面句子的意思，
小睡则枕转而觉，乃起读书。
稍微睡一会儿，枕头就会转动，自己也会醒了，于是起床读书。
（2）读了这篇小古文，你认为司马光是一个怎样的人？
司马光是一个读书刻苦认真的人。
【解答】（1）考查了文言文的翻译。解答时，一定要先回到语境，根据语境，读懂句子的整体意思，直译为主，意义为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点字词：小睡：稍微睡一会儿；转：转动；乃：于是、就。翻译：稍微睡一会儿，枕头就会转动，自己也会醒了，于是起床读书。
（2）考查了提炼信息和概括能力。从文中“一室萧然，图书盈几”“竟日静坐，泊如也”“小睡则枕转而觉，乃起读书”可以看出司马光是一个读书刻苦认真的人。
故答案为：
（1）稍微睡一会儿，枕头就会转动，自己也会醒了，于是起床读书。
（2）司马光是一个读书刻苦认真的人。
17．课外阅读。
温暖童年的风筝
小时候，爸爸看到我们喜欢风筝。①就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。
我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，②我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“③没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢!”④我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。
那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。
现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
（1）【故事情节】文中的“风筝”是短文的线索；根据下面提示概括短文的情节。
做风筝→ 放风筝 → 修风筝 → 爱风筝 →忆风筝
（2）【描写方法】短文中①②③④画线的句子依次运用的描写方法是 C
A.心理 语言 动作 神态
B.语言 心理 神态 动作
C.动作 心理 语言 神态
D.神态 动作 语言 心理
（3）【提取信息】读句子，结合短文内容，体会“我”的心情。
（4）【提出问题】读了第1自然段，请提出一个问题，并写出答案。
提问： 爸爸是怎样为我们做风筝的？
回答： 找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝。
（5）【体会情感】短文的最后一段表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对儿时的回忆和对慈爱父亲的思念之情。
【解答】（1）考查说出短文的故事情节。文中的“风筝”是短文的线索，通过阅读与理解本篇短文内容可知，短文的情节可概括为：做风筝→放风筝→修风筝→爱风筝→忆风筝。
（2）考查说出画线句子的描写方法，并从选项中选出正确答案。文中的画线句子“①就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝”，是对爸爸做风筝时的“动作描写”。“②我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底”，这句话是对“我们”放风筝时放飞不成功的“心理描写”。“③没关系，重心不稳，我修整一下”，这句话是爸爸说的话，是“语言描写”。“④我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪”
这句话是对我和弟弟的“神态描写”。按照这个规律，故本题可选择C项。
（3）考查对短文内容的理解，从文中提取信息。根据题目中给出的例句，文中的这个句子“在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底”，表达的心情是“沮丧”。文中的这个句子“风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来”，表达的心情是“愉悦”。文中的这个句子“我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞”，表达的心情是“高兴”。
（4）考查对短文内容的理解，提出问题并回答。通过阅读与理解第1自然段内容可知，本段主要写了爸爸为我们做风筝。根据本段内容，我可提出这样的问题：爸爸是怎样为我们做风筝的？回答是：找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝。
（5）考查对知识的拓展，体会情感。短文的最后一段“现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年”。这段话表达了作者对儿时的回忆和对慈爱父亲的思念之情。
故答案为：
（1）放风筝修风筝爱风筝；
（2）C；
（3）沮丧 愉悦 高兴；
（4）爸爸是怎样为我们做风筝的？
找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝。
（5）表达了作者对儿时的回忆和对慈爱父亲的思念之情。
七、习作园地。（30分）
18．习作园地
ㅤㅤ每个人都有许许多多的第一次，比如：第一次站在领奖台上，第一次当升旗手，第一次做饭，第一次帮助他人……请选择一个让你最难忘的“第一次”写下来。
ㅤㅤ要求：要写清楚事情的起因、经过和结果，注意通过人物的动作、语言、神态及心理活动，表达真情实感。题目自拟，不少于350字。
【解答】范文：
第一次做披萨
星期二，我兴高采烈地和姐姐一起去参加小赵的生日派对，心里别提有多高兴，但一听到要做披萨，我那高兴的神情中显露出了紧张，因为我是第一次做披萨，生怕做不好，被别人嘲笑。
我来到聚会的地方，遇到了分别多天的同学。开始做披萨了，服务员把事先做好的面饼和芝士、火腿肠、牛肉、蘑菇和 青椒拿了过来，同学们便迫不及待地做了起来，脸上个个洋溢着愉悦的神情。而我却不知如何“下手”。我的心真像十五个吊桶打水，七上八下。我想，该怎么办呢？脑子里一片空白，看来我一定是要被别人嘲笑了。这时我眉头一皱，计上心来。“对了，我可以做蛋糕型的呀！”于是，我便二话不说，拿起芝士，把它撒成了蛋糕身，再把火腿肠卷起来，作为蜡烛，把青椒和蘑菇当成奶油，最后把牛肉放在了火腿肠上，万事俱备，只欠东风，只要厨师把披萨烤好就大功告成了。过了大约十五分钟，香喷喷的披萨出炉了，我打开包装盒，一股香气扑鼻而来，真是让人垂涎欲滴啊！吃着自己的劳动成果，我感到特别香。
从此以后，我不仅懂得了遇到困难要从容镇定，不能手慌脚乱，还真正懂得了一分耕耘一分收获的道理。
茉
抗
竟
狠
秀
沫
炕
竞
恨
锈
害怕
兴奋
难过
生气
激动
霎时
顿时
忽然
过了一会儿
一会儿工夫
句子
心情
孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
喜悦
在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。

风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。

我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞。

茉 茉莉
抗 抗击
竟 竟然
狠 狠毒
秀 优秀
沫 泡沫
炕 火炕
竞 竞争
恨 可恨
锈 生锈
害怕
兴奋
难过
生气
激动
霎时
顿时
忽然
过了一会儿
一会儿工夫
句子
心情
孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
喜悦
在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。
沮丧
风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。
愉悦
我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞。
高兴