2022-2023学年重庆渝中区五年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2022-2023学年重庆渝中区五年级上册语文期末试卷及答案，共12页。试卷主要包含了 看拼音，把词语书写美观， 把下面的词语补充完整， 词句段运用， 仔细阅读，完成后面的练习， 填空，了解地震的发生， 阅读片段，了解基本的说明方法， 阅读短文，填空等内容，欢迎下载使用。

（时间120分钟，满分100分）
第一部分 积累与运用
1. 看拼音，把词语书写美观。
ēn huì qī hēi chóu xiè nán yǐ zhì xìn

【答案】
【解析】
【详解】本题考查是读拼音写汉字的能力。完成这一类题目时，要先把拼音读准确，根据拼音写词语，写完要再次确认写的词语是否有误。书写时注意字的笔顺和笔画，不要写错别字，做到工整、规范、正确。这一道题的“惠、漆、酬、难、置、信”这些字容易错。
2. 把带点字正确的读音用“√”画出来。
镜匣［xiá jiá］ 平衡［hénɡ hén］ 酿酒 [niànɡ liànɡ］
繁殖［zí zhí］ 自传［zhuàn chuán］ 嫉妒［jí jì］
【答案】xiá hénɡ niànɡ
zhí zhuàn jí
【解析】
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。
正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
“殖”“传”是多音字，同学们做题时要结合词语意思确定加点字的正确读音。
殖：[ zhí ]生育；孳生：生～。繁～。
[ shi ]尸骨。
传[ chuán ]1．由一方交给另一方；由上代交给下代：流～。由前向后～。古代～下来的文化遗产。2．传授：师～。把自己的手艺～给人。3．传播：宣～。胜利的消息～遍全国。4．传导：～电。～热。5．表达：～神。～情。6．发出命令叫人来：～讯。把他～来。7．传染：这种病～人。8．姓。
[ zhuàn ]叙述历史故事的作品（多用于小说名称）。
镜匣jìng xiá：指盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。
平衡píng héng：是指惯性参照系内，物体受到几个力的作用，仍保持静止状态，或匀速直线运动状态，或绕轴匀速转动的状态
酿酒niàng jiǔ：制酒、造酒。
繁殖fán zhí：（动）生物产生新的一代个体。
自传zì zhuàn：（名）传记文的一种，叙述自己生平的著作。
嫉妒jí dù：是指人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态或者情感表达。
3. 把下面的词语补充完整。
无（ ）之宝 美中不（ ） 相（ ）为（ ） 奇（ ）异（ ）
应接不（ ） 不可（ ）数 （ ）（ ）有味 千（ ）万（ ）
【答案】 ①. 价 ②. 足 ③. 依 ④. 命 ⑤. 珍 ⑥. 宝 ⑦. 暇 ⑧. 计 ⑨. 津 ⑩. 津 ⑪. 军 ⑫. 马
【解析】
【详解】本题考查词语的补全。
无价之宝：无法估价的宝物。指极珍贵的东西。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
相依为命：互相依靠过活，谁也离不开谁。
奇珍异宝：珍异难得的宝物。
应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。
不可计数：形容数量很多。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
千军万马：形容雄壮的队伍或浩大的声势。
4. 词句段运用。
（1）写一句话，还可以把“医生”比喻成什么。
医生就像一缕阳光，给病重的人带来希望。
__________________________
（2）概括下面语句的主要意思。
绿油油的牧草地盛开着五颜六色的野花。
___________________________
（3）用一句话，把下面的动态画面写具体。
雪花从天空中飘落下来。
___________________________
（4）比较下面两个词语的意思，选择其中一个词语填空。
足智多谋 诡计多端
刘备有_____的诸葛亮辅佐，真是如虎添翼。
【答案】 ①. 医生像天使，奉献出自己的爱心，给病人带来了温暖。 ②. 草地盛开着野花 ③. 雪花从天空中纷纷扬扬地飘落了下来 ④. 足智多谋
【解析】
【详解】（1）本题考查比喻句的仿写。
比喻句是一种常用的修辞手法，就是打比方。用浅显的、具体、生动的事物代替抽象的事物。比喻句由本题和喻体组成。例句中“医生”是本体，“一缕阳光”是喻体。让我们仿写的是本体“医生”像什么？除了例句给出的像一缕阳光，我们可以想象出医生还可以像很多，比如：天使、太阳、路灯等，给人们带来温暖幸福的事物。注意比喻要合理、贴切。
（2）本题考查句子的缩写。
缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干"谁做什么“或”什么怎么样"（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。根据以上方法“绿油油的草地盛开着五颜六色的野花”压缩时去掉“的”前面的词语“绿油油的”“五颜六色的”，剩下“草地盛开着野花”。
（3）本题考查句子的扩写。
扩写句子要注意一下几点：1、要仔细阅读句子，找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过。2、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。3、想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。4、要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。本题要求扩写的是动态画面部分，我们找出“飘落”是动态的画面，根据以上几点的提示，在“飘落”前面加上形容词即可。
（4）本题考查成语的辨析。
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计策。
诡计多端：诡计：狡诈的计策。端：头绪。形容阴险狡猾，坏主意多。
足智多谋是褒义词，而诡计多端是贬义词。题中形容诸葛亮的词语，应该是用褒义词来形容，而且足智多谋一词，也符合诸葛亮的身份特征，所以，应选足智多谋。
5. 回忆本册学习内容，根据要求填空。
（1）莫等闲，______，空悲切。（岳飞）
一粥一饭，______；半丝半缕，恒念物力维艰。（朱用纯）
（2）__________，西湖歌舞几时休？《题临安邸》
明月松间照，________。《山居秋暝》
（3）__________，桃花流水鳜鱼肥。《渔歌子》
向来枉费推移力，________。《观书有感》
__________，非是藉秋风。《蝉》
（4）或许有人会感到______，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？《白鹭》
【答案】 ①. 白了少年头 ②. 当思来处不易 ③. 山外青山楼外楼 ④. 清泉石上流 ⑤. 西塞山前白鹭飞 ⑥. 此日中流自在行 ⑦. 居高声自远 ⑧. 美中不足
【解析】
【详解】本题考查诗词与课文内容的掌握能力。
（1）“莫等闲，白了少年头，空悲切。”出自宋代岳飞的《满江红·写怀》。意思是：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”谚语，出自明末清初朱柏庐的《治家格言》意思是一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。
（2）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”出自宋代诗人林升的《题西林壁》。意思是：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
“明月松间照，清泉石上流。”出自唐代诗人王维的《山居秋暝》。意思是：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
（3）“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”出自唐代诗人张志和的《渔歌子》。意思是：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。
“向来枉费推移力，此日中流自在行。”出自南宋诗人朱熹的《观书有感》。意思是；向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地顺漂。
“居高声自远，非是藉秋风。”出自唐代诗人虞世南的《蝉》。意思是：蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
（4）“或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”出自郭沫若的《白鹭》。
第二部分 阅读与鉴赏
6. 仔细阅读，完成后面的练习。
快乐阅读吧
民间故事一般有______的类型和重复的段落，比如《______》；有的故事寄托着人们______的愿望，比如《______》，就寄托着人们_________________的愿望。
【答案】 ①. 相似性 ②. 金雀和树仙 ③. 朴素 ④. 巧媳妇 ⑤. 对美好生活的向往
【解析】
【详解】本题考查民间故事。
民间故事是民间文学中的重要题材之一。民间故事就是劳动人民创作并传播、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。
民间故事一般有相似性的结构有重复段落，如《金雀和树仙》。民间经典故事口耳相传，它们寄托着人们朴素的愿望，如《巧媳妇》。
漫谈地震（片断）
那么，地震是怎样发生的呢？要说明这个，应先谈一下地球的结构。地壳可以大致比作一个鸭蛋的外壳，再往里是地幔，就好像鸭蛋的蛋清；最里面是地核，好像鸭蛋的蛋黄。地震都是发生在地壳里面，地壳中的岩石受到构造力的作用被挤压而变曲，倘如这个力很大，大于岩石的强度，岩石就会断裂或破裂，这就发生地震。这个震动以波动的形式向外传播，倘如传到地面，大的震动人能感觉到，小的得用灵敏仪器才能感觉到。
7. 填空，了解地震的发生。
地震都是发生在____里面，岩石被挤压变曲就会_____，就发生地震。震动以______的形式传播，大的震动人能感觉到。
8. 阅读片段，了解基本的说明方法。
画横线的句子，运用了_____的说明方法，这样写的好处是________________。
【答案】7. ①. 地壳 ②. 断裂或破裂 ③. 波动
8. ①. 打比方 ②. 把地球的结构说得具体、形象
【解析】
【7题详解】
本题考查文章内容的理解能力。
由文中“地震都是发生在地壳里面。”“地壳中的岩石受到构造力的作用被挤压而变曲，岩石就会断裂或破裂。”“这个震动以波动的形式向外传播。”可知，地震都是发生在地壳里面，岩石被挤压导致岩石断裂或破裂。震动是以波动的形式传播的。
【8题详解】
本题考查说明方法以及作用。
由句子“地壳可以大致比作一个鸭蛋外壳，再往里是地幔，就好像鸭蛋的蛋清；最里面是地核，好像鸭蛋的蛋黄。”可知，用“鸭蛋”来打比方说明地球的结构，浅显易懂，令人更加清楚明白地球的结构。
老藤椅
①婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。
②它真是太老了。那个外祖母用了很久很久的老家具。
③婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。
④外祖母去世后，它成了妈妈的专座。
⑤在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。
⑥前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。
⑦真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。
⑧那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。
⑨婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。这几年，婷的家也换了新颜。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。
⑩今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，她自作主张地把老藤椅扔掉了。
⑪现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。
⑫啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。
⑬小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。”
⑭妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。
⑮此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
⑯那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。
（作者是金波 选自《感恩往事》）
9. 阅读短文，填空。
老藤椅是____用了很久很久的老家具。真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以______。婷总觉得这把老藤椅与______不协调。
10. 联系上下文和自己的积累，推想词语的意思。
专座：___________________________
慷慨应允：__________________________
11. 课文围绕老藤椅写了哪些难忘的场景呢？带着这个问题默读短文，写出文章的主要内容。
_____________________________
12. 品读句子，回答下列问题。
（1）用“ ”勾出妈妈亲自修老藤椅的语句。
（2）那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。（联系上下文，说说这句话的含义）
13. 婷忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。你悟到了吗？请写在下面。
________________________________________
14. 生活中，你的父母也许有一样像老藤椅这样的物件。是什么呢，你是怎么理解的？用几句话简单写一写。
__________________________________________
【答案】9. ①. 外祖母 ②. 再买一把新藤椅 ③. 新家具
10. ①. 专门准备的座位 ②. 大大方方地答应了
11. 老藤椅是奶奶用了很久的老家具。奶奶去世后就成了妈妈的专座，椅子坏了，妈妈自己修。修不了就请老工匠来修，工钱再贵也答应。婷觉得老藤椅与新家具不协调，趁妈妈不在家扔掉了。妈妈去垃圾站找，看到邻家小妹妹坐着才放心。婷终于明白妈妈的心思，把老藤椅搬回了家。
12. （1）在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。
（2）老藤椅修好了，妈妈又能坐在椅子上看书、看电视了，心里特别开心。仿佛又能见到奶奶一样，心里很踏实。
13. 老藤椅寄托了奶奶对妈妈的爱，也寄托了妈妈对奶奶的思念。
14. 妈妈有一支钢笔，是姥姥送给妈妈的大学礼物。妈妈很喜欢它，即使钢笔掉到地上摔碎了，妈妈也只是用胶布粘起来用。
【解析】
【9题详解】
本题考查从文中提取信息的能力。
从原文“婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真是太老了。那个外祖母用了很久很久的老家具。”
“真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。”
“可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调”
可以知道答案：外祖母 再买一把新藤椅 新家具
【10题详解】
本题考查理解词语的能力。
原文：“外祖母去世后，它成了妈妈的专座。”专座的意思是专门的座位。
“真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。”慷慨应允的意思是很痛快地答应了。
【11题详解】
本题考查对文章内容的概括能力。
通读短文，可知短文围绕老藤椅主要讲了“外祖母的老藤椅”“妈妈请人修老藤椅”“妈妈找老藤椅”“帮妈妈搬回老藤椅”这几件事。
【12题详解】
本题考查从文中寻找关键句子的能力以及理解句子的能力。
（1）妈妈亲自修老藤椅，从原文中可以知道是“在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”
（2）联系上文“真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。”可以知道妈妈非常喜欢藤椅，能坐上喜欢的藤椅，会非常的开心。
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解能力。
联系上文“小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：‘坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。’妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。”
可以知道，妈妈对老藤椅不止是喜欢，而是老藤椅寄托了外祖母对妈妈的爱，老藤椅也代表了妈妈对外祖母的思念。
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解能力。
可以从生活中观察思考哪些物件是父母寄托思念的东西，比如爷爷送给爸爸的钢笔，姥姥送给妈妈的书。
非连续性文本
材料一：展览宣传画（见下图）。
材料二：2022年9月29日至12月9日，本次展览由重庆中国三峡博物馆、北京鲁迅博物馆联合主办，将在重庆中国三峡博物馆四楼历代书画厅开展。精选了北京鲁迅博物馆藏绘画作品109件/套。展品涉及吴冠中、李可染、蒋兆和、吴作人、程十发、赵延年、范曾、陈烟桥、汪韧锋、黄永玉等诸多艺术大家为纪念鲁迅先生而创作的绘画作品。这些作品不仅表达了艺术家对鲁迅先生的敬意，也从不同视角反映了艺术家对鲁迅先生的理解。
15. 阅读上面的材料，完善“重庆中国三峡博物馆”公众号上面的展览讯息。
展览名称：______·鲁迅先生回顾展
展览时间：2022年9月29日至12月9日
展览地点：________________
主办单位：重庆中国三峡博物馆、北京鲁迅博物馆
16. 你觉得本次展览最吸引游客的地方是什么？
【答案】15 ①. 向大师致敬 ②. 重庆中国三峡博物馆四楼历代书画厅
16. 这些作品不仅表达了艺术家对鲁迅先生的敬意，也从不同视角反映了艺术家对鲁迅先生的理解。
【解析】
【15题详解】
本题考查提取关键信息。
从材料一的“展览宣传画”上可知展览名称是“向大师致敬·鲁迅先生回顾展。”
从材料二的句子“本次展览由重庆中国三峡博物馆、北京鲁迅博物馆联合主办，将在重庆中国三峡博物馆四楼历代书画厅开展。”可知展览地点是重庆中国三峡博物馆四楼历代书画厅。
16题详解】
本题考查对材料内容的掌握。
从材料二中的句子“这些作品不仅表达了艺术家对鲁迅先生的敬意，也从不同视角反映了艺术家对鲁迅先生的理解。”可知答案。
第三部分 表达与交流
17. 作文
情境：班级将举办一次“‘漫画’同学”的评选活动：用文字将外貌、性格、爱好等方面特点突出的同学“画”出来，并从中评选出“最佳‘画’手”。请以《“漫画”同学》为题写一篇作文，“画”一“画”你的同学。
要求：1．人物的外貌、性格、爱好等方面有突出的特点。2．结合具体事例写出人物特点。3．不少于350字。4．文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。
【答案】范文：
“漫画”同学
我同学就像个蜡笔小新，长得特别可爱特别胖，但是他可爱的让我们大家都觉得很舒服，我们觉得很好玩
他是个“喜剧演员”，总是能用幽默的语言和表演逗笑我们。
英语课的表演就是他最好的证明，一堂课上笑得肚子疼已经成了习惯，就连老师也说他是个戏精！这节课要表演的是在公园踢足球。只见他“踢了一脚好球”，然后立马抱起自己的脚。面目狰狞，头发凌乱，蹦跶来蹦哒去，看起来像是一个脚踢伤的“疯子”。这夸张的表演把我们逗得哈哈大笑，一个个直不起腰，老师的嘴角也忍不住上扬。时间久了，自然就特别了解对方了。她呀，最令我头疼的就是容易生气。所以我经常喊她“气包子”。
除此之外他还是个笑话高手，什么话到了他耳朵里都能变成一个笑话。就说月考前一天吧，老师在讲台上讲着：“一门考好了就复习下一门，不是还有时间多的吗，不要聚在一块聊天。”老师刚说下课没多久，他就过来跟我说：“复习‘夏艺萌’！”还重点强调了“夏艺萌”。“下一门”，“夏艺萌”，还真像，哈哈！不知夏艺萌同学听到会是什么反应？不到一节课这个笑话全班都知道了，足以证明了这个笑话的魔力。
他就是一个天身的“喜剧演员”陈其磊。
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
本题为写人的命题作文，以《“漫画”同学》为题写一篇作文。写自己最想介绍的同学，确定好要写的人后，注意要选取典型的事例来表现他(她)的特点或品质。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：开门见山或修辞式开头点题(景物环境渲染氛引出下文)。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。