人教版（2024）一年级上册（2024）数学游戏教案

这是一份人教版（2024）一年级上册（2024）数学游戏教案，共9页。教案主要包含了课题名称，课型、课时，教学内容，教学目标，重点难点，课前准备，教学过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。

【课题名称】第1课时 在校园里找一找
【课型、课时】新授课 1课时
【教学内容】人教版一年级上册1页--3页。
【教学目标】
1.能比较清晰的描述幼儿园和学前生活中数学活动内容，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
2.让学生经历数学回答游戏“观察→提问→回答”的基本步骤。
3.能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学的理解，感悟数学知识与现实生活的联系。
【重点难点】
[重点]准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
[难点]感悟数学知识与现实生活的联系。
【课前准备】
[教师][学生]学具
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
教师：开学啦！从今天开始，你就是一名小学生了！看！这是我们的新学校！小朋友跟爸爸妈妈说再见，一起来进入校园看看吧！
学校真美呀！跟着老师，一起来认识我们的校园吧！
二、交流实践，探究新知。
1.小组合作交流。
课件出示教科书2-3页情境图：
教师：和新同学在校园里走一走，看一看，你发现校园里有什么？和同桌说一说。
教学提示：自由发挥找一找，分为两类：一类是找人，另一类是找物。找人的话可以找一找小朋友。找物就找一找学校的重要建筑，比如国旗台、教室等建筑。
2.考察学生对数和数量的认识。
（1）教师：你能数一数校园里的各种设施的数量吗？
预设1：国旗上有5颗五角星。
预设2：分类垃圾桶有4个！
……
教师：校园里的各种设施，我们都要爱护，不能去破坏它！
（2）教师：说一说教学楼前面小朋友都玩什么游戏？
预设1：3名同学在跳绳。
预设2：2名同学在踢毽子。
教师：玩游戏时要注意安全哟！
（3）教师：花坛里开着向日葵花，数一数，有几朵？
预设：有8朵。
教师：在花坛周围你还看到了什么？
预设：还有2名同学来给向日葵花浇水。
教师：我们要爱护校园里的花花草草。
（4）教师：你还能在校园里找到什么呢？找一找，说一说。
预设：学生说发现天空中出现9个鸽子，国旗台有2个台阶等。
[设计意图]学生畅所欲言，只要能积极参与课堂活动积极表达，就能加深对数学知识的认识，体会数学与现实生活之间的联系，激发学习数学的兴趣，进一步获得一些数学活动经验，促进幼儿园与小学有效衔接，顺利开始小学数学的学习。
三、跟进练习、巩固提升。
1.课堂练习：
（1）看图，数一数，说一说。（课堂练习第1题课件展示）
教学提示：引导学生按从上到下或从左到右有序的找一找，并用完整的语言描述，注意量词的使用。
（2）看图，连一连。（课堂练习第2题课件展示）
教学提示：先在图中数一数每种动物的数量，数的时候提示学生按顺序数，可以使用标记法，不重复、不遗漏。
2.思维训练：认一认，读一读。（课件展示）
教师：这些数字你认识吗？请你大声的读出来！
四、回顾整理，反思提升。
这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
在校园里走一走，看一看。我们认识了校园中建筑设施，认识了自己班级的
位置；还知道了在操场上活动要注意安全，保护校园的一草一木。
【课后作业】
从教材课后习题中选取；
【教学后记】
2.在操场上玩一玩
【课题名称】第2课时 在操场上玩一玩
【课型、课时】新授课 1课时
【教学内容】人教版一年级上册4页--5页。
【教学目标】
1.能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则，在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。
2.经历丰富的数学游戏，体验数学的乐趣，初步获得一些数学活动经验。
【重点难点】
[重点]能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则，在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。
[难点]体验数学的乐趣，初步获得一些数学活动经验。
【课前准备】
[教师][学生]学具
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
课件展示学生活动图：
教师：有几名同学？他们在做什么？通常在哪里进行这些活动？
预设1：一共有5名同学。
预设2：左边的2名同学在踢毽子，右边的3名同学在跳绳，
预设3：这些活动一般在学校操场，或者是在空旷广场上。
教师：这节课我们也一起去操场上玩一玩！
二、交流实践，探究新知。
1.游戏。
（1）游戏一：桃花朵朵开
教师：这个游戏是怎么玩的呢？谁来说说游戏规则？
预设：开几朵，就是几个人一组拉着手！
教师：以大组为单位和新同学一起试一试“桃花朵朵开”游戏吧！
[设计意图]训练想象力，增强对数和数量的认识。教师主持，学生执行。例如，老师说“开六朵”，一组小朋友用6只手拢成一个圆圈。教师不断换数字，反复玩。
（2）游戏二：单、双脚交替跳
教师：这是什么游戏？这个游戏是怎么玩的呢？谁来说说游戏规则？
预设1：这是跳格子游戏。参与游戏的同学分两组，先通过的一组胜利！
预设2：双脚跳进○，单脚跳进△。
预设:3：也可以单脚跳○，双脚跳△。玩之前先讲好规则。
教师：我们的规则是：双脚跳进○，单脚跳进△。先在开始分组，分组时，两组人数要相同。找几个同学一起跳一跳，你跳对了吗？
[设计意图]运用肢体动作认识图形，分清单双数，完成游戏训练动作协调性，对图形和数量初步感知。
（3）网鱼
教师：看看这些小朋友在玩什么游戏？
预设1：他们在玩捉鱼游戏，这个游戏怎么玩？
预设2：我知道，先由一人当网，捉一人时两个手拉手成“网”继续捉。每捉一人，“网”增加一人，直到捉完所有人！
教师：数一数，有几个人在当“网”，还有几个人没有被网住？
预设：好多人在当“网”，我来数一数，1、2、3……
教师：这几个游戏真好玩！玩游戏时要注意什么呢？
预设：注意安全，遵守游戏规则……
[设计意图]考查孩子的想象能力，随机分组，还可以把鱼想象成兔子、飞鸟、树等其他的物体。
2.有序回教室。
教师：游戏时间结束了，大家都要回教室。回教室时大家要遵守哪些纪律？
预设：轻声慢步回教室、自行站排上楼梯、靠右能行不拥挤、文明学生我做起……
教师：图中的男生多1个。怎么知道男生多1个的？数一数，男生有几个？女生有几个？
预设：男生有6人，女生有5人，男生比女生多1个。
教师：图中男生谁最高？女生里谁最高？怎么才能长高呢？
预设：最后面的男生和女生最高，要多吃蔬菜不挑食，多运动才能长高……
[设计意图]这个环节主要考查孩子对身高的认识，对位置的了解以及对数的比较，训练学生对身体高矮的认识，对物体位置的变动、数量和顺序的理解，对男女生人数进行比较。
三、跟进练习、巩固提升。
1.课堂练习：
（1）（课堂练习第1题课件展示）
教学提示：让学生说一说游戏规则，并看图数一数玩游戏的人数。
（2）（课堂练习第2题课件展示）
教学提示：让学生观察图片引导学生说出相关的数字和图形。
2.变式训练。学游戏：五子棋（课件展示）
教学提示：数一数黑子和白子谁先形成五子连珠。
3.思维训练。（课件展示）
教学提示：先说说丢手绢游戏的规则，在说说小朋友们围成了什么形状，还可以数一数一共有多少个小朋友玩游戏……
四、回顾整理，反思提升。
这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
课间可以玩有趣的游戏，要注意安全，更要遵守游戏规则。
进出教室要有秩序。
【课后作业】
从教材课后习题中选取；
【教学后记】
3.在教室里认一认
【课题名称】第3课时 在教室里认一认
【课型、课时】新授课 1课时
【教学内容】人教版一年级上册6页--7页。
【教学目标】
学生在教室里认一认自己的班级、认一认教室里的前后左右分别有些什么、自己的前后左右是谁，体会几和第几，掌握并正确运用“前后左右”，认识教室里的位置和次序。
2.经历介绍活动，尝试用语言完整表达。
【重点难点】
[重点]掌握并正确运用“前后左右”。
[难点]经历介绍活动，尝试用语言完整表达数学。
【课前准备】
[教师][学生]学具
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
教师：这是实验小学一年级的两位小朋友，他们邀请我去他们的班级里看看，我们一起去参观他们的班级吧！（板书课题：在教室里认一认）
二、交流实践、探究新知。
1.教室里的前后左右
教师：一年级有6个班，我们是一（3）班。每个班级的门口都有班牌，我们看班牌能找到自己的班级。
教学提示：分辨基数和序数，变化提问:我们学校一年级有几个班？我们班是一几班？一(1）班的数字1表示什么？隔壁班是一几班？
教师：仔细观察，教室里都有什么？
预设：教室里有好多东西呀，墙上挂着一面国旗！
教学提示：介绍教室里的物品，熟悉“某处有某物”的介绍方法，练习方位和数量，引导学生结合自己的教室说一说:前面有空调，头顶上有灯，中间有桌椅，后面有清洁区、图书角等。
教师：我们怎样描述国旗的位置，让大家很清楚的找到呢？
教师：（1）物体的正面是前面，和前面相对的面是后面。（第5页课件展示）
（听口令做动作）伸出你的小手指一指教室的前面和后面。
（2）面对物体的前面，左手对的方向是物体的左边，右手对的方向是物体的右边。
（听口令做动作）用你的左手指一指教室的左面，用你的右手指一指教室的右面。
（3）头顶的方向是上面，脚踩的方向是下面。
（听口令做动作）伸出你的小手指一指教室的上面和下面。
教师：现在和同桌说一说教室里面物品的位置。
预设1：教室的前面有国旗、黑板，后面有……
预设2：教室的左边是窗户，右边是教室门。
小结：有讲台的一边是教室的前面，选定前面之后，前后、左右、上下也就确定了。
2.认识新朋友
教师：新的班级，新的同学，让我们互相认识一下吧！
预设:我是小红，我家有4口人，我原来在朵朵幼儿园，喜欢画画。
教师：你能像她一样和新同学介绍一下你自己吗？
3.我的前后左右
教师：你能说说你的前后左右都是谁吗？
教师：我们面向一方是前，背对的一方是后。（第12-15页课件展示）
（听口令做动作）伸出你的小手指一指你的前面和后面。
左手对的方向是左，右手对的方向是右。女同学在男同学右手的一边，我们就说女同学在男同学的右边。
教师：男同学在女同学的哪一边呢？用左右说一说。男同学和女同学谁在左边呢？
预设：男同学在女同学的左边，女同学在男同学的右边。
教师：转身之后左手和右手不变。现在女同学在男同学的左边还是右边呢？男同学和女同学谁在左边？
预设：女同学在男同学的左边。男同学在女同学的右边，
小结：确定两个以上物体的上下、左右、前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的位置关系也会发生变化。
小组合作：（第17页课件展示）
[设计意图]学生在教室里认一认自己的班级、认一认教室里的前后左右分别有些什么、自己的前后左右是谁，并介绍自己的家庭人口数和幼儿园生活，在这些过程中，使学生尽快融入新的集体，适应新的学习环境，同时培养学生数感、空间观念、数据意识等核心素养。
三、跟进练习、巩固提升。
1.课堂练习：
（1）（课堂练习第1题课件展示）
教学提示：引导学生认清“前后”方向。
（2）看图说一说，填一填。（课堂练习第2题课件展示）
教学提示：先说一说图上都有哪些小动物，确定小动物的位置，分清它前、后、左、右的方向，最后再填空。
3.变式训练。用“上”“下”“左”“右”，填一填。（课件展示）
教学提示：先认一认图上都有哪些小动物，然后确定观测点（“在”后面的小动物是观测点），最后找小动物在观测点的哪个方向。
3.思维训练。（课件展示）
教师：仔细观察，图中都有那些动物？
说一说大象的上面，前面，后面都有哪些小动物。
教学提示：先圈出观测点大象，再引导学生观察。
四、回顾整理，反思提升。
这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
面向的一方是前，背对的一方是后；左手边是左，右手边是右。
确定两个以上物体的上下、左右、前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的位置关系也会发生变化。
【课后作业】
从教材课后习题中选取；
【教学后记】

4.在教室里玩一玩
【课题名称】第4课时 在教室里玩一玩
【课型、课时】新授课 1课时
【教学内容】人教版一年级上册8页--9页。
【教学目标】
1.通过多种游戏，让学生正确区分身体的左右，体会“几”与“第几”，理解一一对应思想，体验立体图形的组合之妙。
2.在学生游戏的过程中，感悟到数学其实就在我们身边。
3.培养学生认真倾听的学习习惯。
【重点难点】
[重点]在学生游戏的过程中，感悟到数学其实就在我们身边。
[难点]理解一一对应思想。
【课前准备】
[教师][学生]学具
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
课件出示情境图：
教师：图上的小朋友在玩什么游戏？这些游戏我们一般会在哪里玩？
预设：2个小朋友在踢毽子，3个小朋友在跳绳，小朋友一般在操场上玩这些游戏。
教师：在操场上还能玩哪些游戏呢？
预设：跳格子、网鱼、投沙包……
教师：在操场玩累了，回教室里玩一玩吧！教室里不能踢毽子和跳绳，但教室里的游戏更有趣，一起来看看吧!（板书课题：在教室里玩一玩）
二、交流实践、探究新知。
1.游戏一：听指挥做动作
（1）我说你做
游戏规则：一人说指令，一人做动作，摸找身体的部位，复习左右方位知识。
（2）正话反做
游戏规则：听口令，做相反的动作。
教学提示：左右方位难度进阶，一人说举左手，另一人要由左想到右，再举起右手。
教师：和同桌一组，按照游戏规则玩一玩这2个游戏。
[设计意图]通过游戏，锻炼学生的肢体协调，培养学生认真倾听和合作学习的习惯。
2.游戏二：萝卜蹲
教师：听口令做动作，若干同学排成一排，以其中一人为中心发指令，如“我左边第三人蹲下，我右边3个人蹲下”等，其他人做动作。
[设计意图]考察学生对“几”和“第几”的认识，在游戏过程中锻炼学生的反应能力。
教师：下面我们玩一个和数字有关的游戏，先按要求数数，接着5继续数三个数。
预设：6、7、8。
3.游戏三：抢椅子
教师：下面是玩抢椅子游戏，想一想为什么有人没坐到椅子？（课件展示教材第9页情境图）
预设1：玩抢椅子游戏，椅子要比人少。
预设2：6把椅子，7个人，椅子比人少1，人比椅子多1。
教师：我们也一起玩一玩这个游戏。
[设计意图]用一一对应的方法，体验人数和椅子之间的多少关系。当椅子有空余，说明人数小于椅子数；当有人站着，说明人数大于椅子数。也可以抽象出数的大小进行比较，比如5把椅子多于4个人，就是5>4或4<5。
4.游戏四：搭积木、拼图
教师：这些小朋友在玩搭积木和拼图游戏，仔细观察他们都用了那些图形，拼搭成了什么图案？
预设1：他们用一些立体图形长方体、正方体、圆柱，拼了一辆车。
预设2：他们用平面图形正方形、长方形、三角形等拼成了一些小动物。
教师：这里还有很多积木和图形，我们一起玩搭积木和拼图游戏。想一想你要拼什么，再开始动手拼搭，拼搭好之后和同桌说一说你都用到了哪些图形？
[设计意图]1.认识立体图形，学会拼组知识，同时熟练摆一摆的过程，体会图形的滚动与不能滚动的特性及搭建稳定的技巧，积累活动经验。2.平面图形的拼组，运用数和数量知识，熟练掌握不同图形的名称、特点及拼成的图形等。
三、跟进练习、巩固提升。
1.课堂练习：
（1）（课堂练习第1题课件展示）
教学提示：先引导学生区分前后，再数一数。
（3）（课堂练习第2题课件展示）
教学提示：先引导学生区分左右，再数一数，按要求画标记。
4.变式训练。（课件展示）
教学提示：引导学生说一说每个图形的特征，再说图形的名称。
3.思维训练。（课件展示）
教师：仔细观察，图中都有那些图形？再数一数每种图形有几个？
教学提示：引导学生用标记法数一数。
四、回顾整理，反思提升。
这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
第几：第1、第2……
多少：小朋友比椅子多，椅子比小朋友少
图形：圆柱、长方体、三角形……
【课后作业】
从教材课后习题中选取；
【教学后记】

5.学习准备
【课题名称】第5课时 学习准备
【课型、课时】新授课 1课时
【教学内容】人教版一年级上册10页--11页。
【教学目标】
1.在具体的情境中，回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关活动，唤起数学学习感性认识和学习经验，激发进一步学习数学的兴趣。
2.对学生进行入学教育，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范——遵守纪律、按时到校、认真听讲等，逐步养成学习数学的良好习惯。
3.尝试运用与数学学习相关的词语，学习数学化的表达与交流，提升学习数学的兴趣。
【重点难点】
[重点]对学生进行入学教育，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范。
[难点]学习数学化的表达与交流。
【课前准备】
[教师][学生]学具
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
教师：同学们，上课了！你知道我们应该怎么做吗？
预设1：上课要在座位上坐好！
预设2：上课不能随意讲话，要认真听课。
教师：今天我们一起来交流上课我们都要准备什么？（板书课题：学习准备）
二、交流实践、探究新知。
课件出示情景图：
（1）课前准备
教师：仔细观察，图上都有什么？
预设1：图上有一个钟表，我知道现在的时间是8:30。
预设2：这会同学们都在认真的听老师讲课。
教师：每天8:30开始上课，我们要按时上课不迟到，学习用品要在课前准备好，后背挺直坐端正，一尺一拳一寸远，等待老师来上课！
（2）课堂纪律
教师：你知道上课我们要怎样做一个优秀的学生吗？
预设：认真听讲；举手发言用右手……
教师：要发言，先举手；起立站直再开口；说话响亮口齿清；别人发言仔细听。
（3）课后注意
教师：下课了，我们要做些什么呢？
预设：书本摆在左上角，笔袋放在……
教师：下课了，要休息；书本文具一整齐。打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。
（3）汇报交流
教师：同学们太棒了，知道这么多的日常规则，你能和同学说一说课前要做哪些准备？上课要怎么做？课后要注意什么呢？
预设：
上课前要准备好书上课用的书本，文具。
上课认真听课，主动举手发言。
有不懂的问题，要先举手，再提问。
回答问题声音要响亮。
眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。
上课坐姿要端正。
下课把书本文具摆放在课桌一角。
进出教室或卫生间要有秩序。
上下楼，靠右侧行走。
不打不闹，轻声慢步。
……
教师：你最喜欢校园里的哪些地方，为什么？和同桌说一说。
预设：我最喜欢学校的绿草坪，躺在上面软软的。
教学提示：鼓励学生积极参与，大胆发言，只要学生说的合理、通顺都要及时给予肯定。
[设计意图]这是一节“课堂礼仪”课。“每天8:30开始上课”，培养时间观念，帮助学生养成守时的好习惯。“认真听讲，举手发言用右手”。这是课堂常规训练，也可以教师自设课堂指令，让学生熟悉并执行，为下一阶段的课堂学习做好准备。“书本放在左上角，笔袋放在……”课堂物品摆放，整理桌面，保证桌面整洁。教师可以向学生交代课堂上的行为、纪律和交流的日常规则。
三、跟进练习、巩固提升。
1.课堂练习：
（1）（课堂练习第1题课件展示）
教学提示：先说一说每幅图的学生再做什么，在判断他们的行为对吗？不对的要说明理由，并说一说应该怎样做。
（4）（课堂练习第2题课件展示）
教师：先想一想被遮住的是什么图形？你是怎么知道的？
学生独立完成，集体订正
5.变式训练。（课件展示）
教学提示：先说一说小朋友们在玩什么游戏？游戏规则是什么？再数一数有几个人在玩。
3.思维训练。（课件展示）
教学提示：先说一说老鹰捉小鸡的游戏规则，图中有几只“老鹰”和几只“小鸡”，再确定一共有几名小朋友在玩这个游戏。
四、回顾整理，反思提升。
这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
课前---准备好书本
上课---坐姿端正、认真听讲、大声发言
课下----书本摆放整齐放桌角
【课后作业】
从教材课后习题中选取；
【教学后记】