小学统编版（2024）第4课 平平安安回家来教学设计

这是一份小学统编版（2024）第4课 平平安安回家来教学设计，共7页。

课程基本信息
- 学科：道德与法治
- 年级：一年级
- 学期：秋季
- 课题：第4课 平平安安回家来
- 教材：义务教育教科书《道德与法治》
- 出版社：人民教育出版社
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核心素养目标
1. 安全意识：增强学生的自我保护意识和安全防范能力，使学生认识到遵守交通规则的重要性。
2. 社会适应：培养学生的社会适应能力，学会在公共场所（如道路、车站等）正确行为，与人和谐相处。
3. 健康生活：引导学生形成良好的交通出行习惯，关注个人安全与健康，确保能够平平安安回家。
4. 责任担当：激发学生对自己和他人安全的责任感，主动遵守交通规则，关心周围人的安全。
5. 信息意识：通过学习，使学生能够识别交通安全相关的警示标志和信息，提升信息处理和安全判断能力。
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学情分析
一年级学生刚刚步入小学阶段，对于复杂的交通环境和交通规则缺乏深入了解，但他们的好奇心强，易于接受新事物。因此，本课需以生动有趣的方式，通过案例分析、情景模拟、儿歌学唱等教学方法，激发学生对交通安全的兴趣，引导他们认识到安全回家的重要性。
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教学重难点
- 教学重点：掌握基本的交通规则，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。
- 教学难点：将所学交通规则应用到实际生活中，形成正确的交通出行习惯。
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教学准备
- 教师准备：多媒体课件（包含交通安全动画、交通标志图片、交通规则介绍视频等）、交通标志卡片、交通安全小游戏道具。
- 学生准备：预习课本内容，初步了解交通安全的重要性。
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教学过程
（一）导入新课
教师活动：
1. 情境创设：“同学们，你们有没有听过小兔子乖乖的故事？今天，我们要讲一个新的故事，是关于一只聪明的小熊怎样平平安安回家的。请大家仔细听哦！”
讲故事：简短讲述一个关于小熊放学回家路上遇到各种交通情况，但最终因遵守交通规则而平安回家的故事。
学生活动：
- 学生聆听故事，感受故事中小熊的智慧和勇气。
设计意图：通过讲故事的方式，激发学生的兴趣，自然过渡到交通安全主题。
（二）新课学习
第一环节：认识交通标志
教师活动：
1. 展示交通标志图片：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们都在我们的马路上哦！”
学生活动：
- 学生观察图片，尝试说出自己认识的交通标志名称及意义。
教师讲解：针对学生不认识的交通标志进行详细讲解，如红绿灯、斑马线、人行道等。
互动游戏：“我说你猜”——教师说出交通标志的功能，学生猜出对应的交通标志名称。
设计意图：通过图片展示和游戏互动，使学生认识并记住常见的交通标志。
第二环节：学习交通规则
教师活动：
1. 播放交通规则介绍视频：“现在，我们要通过一段视频来了解交通规则的重要性。”
学生活动：
- 学生观看视频，学习基本的交通规则，如过马路要走斑马线、红灯停绿灯行等。
角色扮演：“我是小交警”——学生分组进行角色扮演，模拟不同交通场景下的正确行为。
设计意图：通过视频学习和角色扮演，加深学生对交通规则的理解和记忆。
第三环节：情景模拟
教师活动：
1. 设置情景：“现在，我们来进行一个情景模拟游戏。假设放学了，你们要过马路回家，请问你们应该怎么做呢？”
学生活动：
- 学生分组进行情景模拟，展示他们如何遵守交通规则过马路。
教师点评：对学生的表现进行点评，指出做得好的地方和需要改进的地方。
设计意图：通过情景模拟，让学生将所学交通规则应用到实际生活中，提升他们的实践能力和应变能力。
（三）巩固拓展
第四环节：儿歌学唱
教师活动：
1. 播放交通安全儿歌：“同学们，我们来学一首交通安全儿歌吧！这首儿歌既好听又能帮助我们记住交通规则哦！”
学生活动：
- 学生跟着老师学唱交通安全儿歌，感受歌曲的韵律和节奏。
全班合唱：全体学生一起唱响交通安全儿歌，将安全意识深入人心。
设计意图：通过儿歌学唱的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固交通安全知识。
（四）总结提升
教师活动：
1. 课堂总结：“同学们，通过今天的学习，我们了解了哪些交通安全知识呢？谁能来分享一下？”
学生活动：
- 学生积极举手，回顾并分享自己在本节课中学习到的交通安全知识，如交通标志的认识、交通规则的掌握等。
教师总结：“非常好！大家都学到了很多重要的交通安全知识。记住，我们每个人都是交通安全的小卫士，要时刻保护自己和他人的安全。放学回家时，一定要遵守交通规则，平平安安地回家。”
设计意图：通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，并强化他们的交通安全意识。
（五）作业布置
教师活动：
1. 布置作业：“今天的作业是，请同学们回家后和爸爸妈妈一起复习今天学到的交通安全知识，并找出自己回家路上可能遇到的交通标志，记录下来明天带到学校来分享。”
学生活动：
- 学生认真听取作业要求，准备回家后与家长一起完成作业。
设计意图：通过家庭作业的形式，将课堂学习延伸到课外，加深学生与家长的互动，同时巩固和拓展学生的交通安全知识。
（六）教学反思
在本课的教学过程中，我注重了以下几点：
1. 兴趣引导：通过讲故事、角色扮演、儿歌学唱等多种方式激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
2. 互动参与：通过师生互动、生生互动等多种方式提高学生的参与度，让他们在参与中学习和成长。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对交通标志的记忆不够深刻，需要在后续教学中加强巩固；另外，在情景模拟环节中，部分学生的表现不够自然，需要进一步加强指导和训练。针对这些问题，我将在后续的教学中进行改进和完善，以更好地促进学生的学习和发展。
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习题设计
1. 选择题：
（1）过马路时应该走哪里？
A. 随意穿越马路 B. 走斑马线 C. 翻越护栏
（2）红灯亮时应该怎么做？
A. 立即通过马路 B. 等待绿灯 C. 快速奔跑过马路
2. 判断题：
（1）过马路时可以追逐打闹。（ ）
（2）不认识的交通标志可以随便忽略。（ ）
3. 填空题：
过马路前，要先看_____（红灯/绿灯），再看_____（左边/右边），确认安全后再通过。
4. 实践题：
请学生回家后，在家长的陪同下，观察并记录自己回家路上遇到的三个交通标志的名称和意义，第二天带到学校与同学分享。
这些习题旨在全面检验学生对交通安全知识的掌握情况，并通过实践题促进学生将所学知识应用到实际生活中去。