中职语文写作：写景如在眼前一等奖课件ppt

这是一份中职语文写作：写景如在眼前一等奖课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，分析语句，对比分析，景物描写，定点观察，移步换景，多种感官，鲁迅《社戏》，多种手法等内容，欢迎下载使用。

1.了解景物描写的知识，认真观察景物，学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。2.掌握写景状物的技巧，能写出情景交融的文章，提高自己的审美能力，3.通过写景实践，陶冶性情、净化灵魂，感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。
我们常常为许多作家笔下的大自然美景所陶醉:鲁迅回忆的童年乐园，孙犁描绘的荷花淀风光，朱自清眼里淡雅的荷塘，老舍心中温情的冬景……山川风物，四时美景，生动形象，如在眼前。他们写景的手法和技巧，值得我们认真揣摩和学习。 今天我们来学习写作写景如在眼前，提高写作水平。
学生朗读，并谈谈景物描写好在哪里？
1.蓝蓝的天空，白云朵朵，笔直的公路，黄黄的草，矮矮的山丘，窄窄的路有一条路它通向未知的远方，路的两旁有金灿灿的麦田。从路旁向远方眺望，只能望见一座座连绵起伏不绝的高山，哦，远处好像还有几处人家。我站在路旁抬头仰望天空，他是那么的一望无际，朵朵棉花糖似得白云浮在天空。突然一阵微风轻抚过麦田，麦苗轻摇，好似与他嬉戏
3.鹅毛般的大雪纷纷扬扬的从天空飘落下来，校园里白茫茫的一片。
4.我站在四楼教室外的栏杆前，抬头仰望天空，鹅毛般的大雪片纷纷扬扬的从天空中飘落下来，煞是美丽。再向校园里望去，校园已经穿上了一件洁白的外衣。
学生朗读，并找出两句中最喜欢的一句，说明理由？
所谓描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
从描写的对象看，描写分成：人物描写、景物描写。 景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
A句：晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B句：晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。　
很明显，A句是景物叙述，B句才是景物描写；A句虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，B句则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。
1.景物描写作用：①交待故事背景。②渲染环境气氛。③烘托人物心理、性格、 品质等。④推动情节发展。⑤为下文做铺垫。2.记叙文中写景的注意点：①写景篇幅不宜太多。②写景一定要为文章服务，不能为写景而写景。3.写景的位置：①在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。②文中写景，推动故事情节的发展。③在文末写景，展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。
怎样抓住景物的特点呢？
要抓住景物的形状、颜色、质地、音响、气味等方面的特点,多方面去发现和感知。 注意把握不同的时间、地点的景物的特点。
烘托环境、渲染气氛，用以帮助人物表达当时的思想情感。
注意观察和描写的层次清楚: 从上到下 从左到右 从内到外 从大到小 从春到冬 从东到西 从主到次 从近到远 从早到晚 等等 （空间顺序 和 时间顺序） 注意： 写景抒情，要情景交融。
用眼观察 ：主要为了接收事物的形体、色彩、光线、动静。 （1）辨形 （2）辨色 （3）辨光用鼻“观察” ：把鼻子闻到的各种味道辨别出来。用耳“观察” ：主要写听觉“接收”的声音。用舌“观察” ：从中得到味觉。用身“观察” ：这是写触觉。粗糙、细腻、光滑、坎坷、冷、暖、干湿，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触以后才能得到。
《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。”这里通过人的听觉（“音响”）、视觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉（“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作。
观察（事物）：形、色、声、态、气(味）。观察事物要细致，要调动各种感官，从视、触、听、味、嗅觉等方面去入手 。观察的方法: 定点观察法 移步换景法
观察景物时上看、下看、远看、近看变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会把镜头摇远，一会把镜头拉近呈大特写，一会仰视、一会俯视，一会平视，这样文章才有动感。
《答谢中书书》“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色生辉。青林翠竹，四时俱备。” 先是仰视，再是俯视，接着在平视，写景秩序井然。
好处：文章多了一丝灵动，少了呆板之感。
移步换景
就是走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写。
《桃花源记》中：渔人甚异之，复前行，欲穷其林，林尽水源，便得一山初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗陶渊明抓住渔人一路上走来看见的不同的景物，将我们一同带进了这个神秘仙境：世外桃源。
好处：激发的读者的兴趣，避免了平铺直叙。
充分调动我们心灵的扫描器—— 眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物，并赋予景物于情感。（一切景语皆情语）
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ”善于调动多种感官来写，有嗅觉、视觉、听觉、触觉。
1.《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。"“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。”
2.《答谢中书书》中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”。
3.朱自清先生的《春》中有这样一段文字：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
正面侧面结合更突出桃源里环境优美，民风淳朴。
动静结合，写出了景色的不同的特点。
作者运用实写和想象虚写相结合，展现在我们眼前的就是一副色彩艳丽，层次多样的春花图。
《春》“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 这段文字，首句用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比喻——“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，写出花朵的繁茂，花色的娇艳.接着，作者由群花的争芳吐艳展开联想，运用超前夸张，联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成百上千蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。最后，作者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，不但写出铺满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。
描写时可采用的方法有：动静结合；点面结合；正面描写与侧面描写相结合；远近高低相结合。语言表达方面要注意炼字炼句，学会运用多种修辞手法。 这些方法的综合运用，可以使被描写的景物的特点，更加鲜明更加突出。
1.写景如在眼前，要抓住景物特点，进行多方面、多视角的描写。
景物特点，可从景物的形状、颜色、质地以及声响、气味等方面进行描写，使景物具体、生动。还要注重多角度观察、多视角描写，使景物层次分明，立体可感。
《从百草园到三味书屋》就紧紧扣住景物特点，围绕一个“乐”字，对百草园作了细致的描写。用“碧绿”“紫红”写菜畦、桑葚的色彩，用“长吟”写蝉声的悠长，用“肥胖”写黄蜂的形态，用“窜”写“叫天子”起飞动作的轻捷。描写视角上，先由低到高写静物(菜畦一石井栏一皂荚树、桑葚),再由高到低写动物(鸣蝉-黄蜂一叫天子)，精彩生动地展现了百草园这一儿时乐园的多姿多彩和神奇有趣。
2.写景如在眼前，应注重景与情的自然融合。
“一切景语皆情语”，情是景的灵魂，景是情的依托。因此，写景时还应有意识地把自己的感受与情感融入景物，做到情景交融，物我一体。
《荷花淀》开头部分，作者以细腻的抒情笔调，将月下白洋淀的自然风光描绘得充满诗情画意，“洁白的云彩”“薄薄透明的雾”“新鲜的荷花荷叶香”，渲染了一种温馨、清新、宁静的氛围，烘托出了水生嫂勤劳淳朴、温柔善良的美好形象。对午后淀上风光的描述:“那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”寥寥几笔，既把景物写得逼真、形象、传神，又表现了白洋淀人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，给读者以独特的心灵触动和情感共鸣。
3.写景如在眼前，应综合运用多种手法。
可以采用联想想象、动静结合、虚实相生等手法，或者借助多种修辞手法，渲染氛围，营造意境。
《荷塘月色》写“月下荷塘”:“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这段描写抓住茂密的荷叶、多姿的荷花、缕缕的荷香等，先静后动，再结合想象，运用比喻、拟人、通感等修辞手法，共同描绘出一幅迷人的诗意画面。
4.写景如在眼前，还需养成善于观察的习惯。
生活中处处都有美的风景，善于观察，才能有所发现。平时更应注重广泛阅读，善于学习，勤于练笔，只有“读书破万卷”，方能“下笔如有神”，写出文质兼美、情景交融的好文章。
1.要有明确的立意，独特的感受 写景状物的记叙文一定要注意情景交融，写景的目的，主要是反映作者的思想感情。纯客观地描写景物，即使能写出几分相似，也是毫无生气，缺乏生命力的。只有当作者的主观情思与客观景物相互交融，客观景物才有了灵性，富有生命气息。
2.多角度地观察，抓住景物的特征 观察景物有两种方法：一种是立足点固定不变，平视、仰视、俯视或环视不同的景物画面，这叫定点换景法；二是立足点不断变化，观察的对象也不断变化，这叫移步换景法。观察景物要调动各种感觉器官，充分感受景物的特点。
3.安排合理的顺序 安排合理的写景状物顺序，描写出的景物才能层次分明。可按空间顺序写，可按时间顺序写，也可按季节变换的顺序写，还可按整体和局部的关系写。有时也可以将这几种顺序结合起来使用。
4.综合运用多种表达方式和表现手法 综合 运用叙述、描写、说明、抒情、议论等多种表达方式，并恰当运用比喻、夸张、拟人等修辞手法。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。” 春夏秋冬，皆有美景。选择一个自己喜欢的季节，以《我爱_______季》为题，抓住景物特征，发挥想象，从多个角度进行描写，不少于600字。
1.自己喜欢的季节，意味着不能面面俱到，而是要选取喜欢季节的一个局部进行细致具体的描写。写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
2.要抓住喜欢季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。还可以写某个景物在这一季节的特点。要倾注情感，做到寓情于景，情景交融。