三年级上册（2024）Unit 1 Let's be friends!单元测试习题

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1. 介词: t(用于动词、名词或形容词后,使意思完整);向,到,往 with和……一起 frm从
2. 动词: meet认识,结识 cme来;来到 help帮助,帮忙 knw认识 thank感谢,向……表示谢意 play玩,玩耍 d(构成疑问句或否定句);做 sing唱,歌唱
3. 名词: friend朋友 sng歌曲
4. 形容词: happy高兴的,快乐的 great极棒的,极好的 new新的 dear亲爱的
5. 数词: nine九
6. 冠词: the(用于表示正在谈论一个已经提到过、已经知道,或是唯一存在的人或物)
7. 代词: yu你;你们 she她 we我们 he他 me我 they他们 ur我们的
8. 连词: and然后,接着;和
9. 副词: here在这里 t也 nw现在
10. 感叹词: welcme欢迎 n不,不行 OK行,可以
11. 短语: let’s=let us让我们
了解词汇
1. 代词: wh谁 everyne每个人,人人 everybdy每个人,人人
2. 其他: h噢 tgether一起,一块儿 twin双胞胎中的一个
核心句型
1. Nice t meet yu. 见到你很高兴。
解读: 这句话的答语通常是“Nice t meet yu,t.”。t意为“也”。
举一反三: — Nice t meet yu. 见到你很高兴。
— Nice t meet yu, t.见到你也很高兴。
2. Let’s be friends!让我们成为朋友吧!
解读: let’s=let us意为“让我们,使我们”,后跟动词原形构成祈使句。
举一反三: Let’s make friends with the puppy. 让我们和小狗做朋友吧。
3. Let’s have a happy day!让我们度过快乐的一天吧!
解读: have a happy day意为“度过快乐的一天”。这个句型用来表达美好的祝愿。
举一反三: Let’s have a big dinner. 让我们吃顿大餐吧。
4. Welcme!欢迎!
解读: 此句常在迎接宾客时使用,表示欢迎(光临)的意思。
举一反三: Welcme t ur new classrm. 欢迎来到我们的新教室。
5.I’m nine. 我九岁了。
解读: 当我们向他人介绍自己的年龄时,要用句型“I’m+基数词.”。当表示某人也是同样的年龄时,要在句末加t.
举一反三: I’m six. He’s six, t. 我六岁了。他也六岁了。
6. She’s Amy. 她是埃米。
解读: she’s=she is意为“她是”。这个句子用于介绍某人。
举一反三: She is Linda. 她是琳达。
7. We’re frm the UK. 我们来自英国。
解读: be frm表示“来自”,相当于cme(s) frm。我们要根据主语的形式来选择be动词的形式。
举一反三: I am frm China. He is frm the UK. 我来自中国。他来自英国。
8. Cme and play!来玩吧!
解读:and为连词,连词的前后部分形式要保持一致。
举一反三: Wait and see.等着瞧。
9. We’re friends!我们是朋友!
解读: 当主语是we时, be动词要用are,其后跟可数名词的复数形式。
举一反三: We’re twins. 我们是双胞胎。
10. — Here yu are. 给你。
— Thank yu!谢谢!
解读: 这个句子多用于他人向你要东西或借东西,你递给他人时要说的话。可以用“Thank yu!”来回答。
举一反三: — Here yu are. Taste the apple.给你。尝尝这个苹果。
— Thank yu!谢谢!
11. — Let’s play tgether!让我们一起玩吧!
— OK!好的!
解读:let’s意为“让我们”。通常用“OK!”来表示肯定的回答。
举一反三: — Let’s g t the gym tgether. 我们一起去体育馆吧!
— OK!好的!
12. — Are yu a gd friend?你是一个好朋友吗?
— Yes. I help my friends. 是的。我帮助我的朋友们。
解读:当我们在确认某人怎么样时,要用“Be动词+主语+a/an+形容词+名词?”的句型结构。其答语可以简略回答为“Yes.”或“N.”。
举一反三:— Are yu a gd student?你是个好学生呢?
— Yes. I wrk very hard. 是的。我学习很努力。