人教版（2024）九年级上册第一单元 古代亚非文明第3课 古代印度优秀ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级上册第一单元 古代亚非文明第3课 古代印度优秀ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了地理位置，南亚次大陆，发源地，印度河流域，文明历程，大象之国，黄金之国，森严的种姓制度，种姓制度的影响，释迦牟尼创立佛教等内容，欢迎下载使用。

一、古代印度河流域文明
古代印度在地理上是指今天的__________。
古代印度文明最早出现于__________。
印度河、恒河流域是整个南亚地区经济、政治、文化的中心，也是古印度文明的发源地。
①时间：前23世纪-----前18世纪
②遗址：哈拉帕 摩亨佐·达罗
公元前1500年左右，雅利安人侵入，北部出现小国。
孔雀王朝统治时期（前324-前187）
5.鼎盛时期、实现统一：
4.前6世纪起半岛逐渐统一
公元前2500年出现城市国家
雅利安人入侵建立一些小国
前6世纪起半岛逐渐统一
前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛
　 孔雀王朝灭亡以后，西北印度不断有外族入侵。先是中亚的巴克特里亚、希腊人，接着又有安息人、塞种人、大月氏人的入侵。星移斗转，逝者如斯，古印度的文明已成为过去，但“失落的文明”魅力犹存。
阿拉伯数字种姓制度　　佛教
1.含义：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
“种姓”一词在印度的梵文中称“瓦尔那”，意为肤色、品质的意思。并根据肤色划分等级。
为了维护种姓制度，统治集团编了一个神话：诸神在分割原始巨人普鲁沙时，其手、嘴、腿、脚分别化成了一种种姓，你能分别把它们对号入座吗？
农牧民、手工业者、商人
从事农业、畜牧业和商业
事农业、畜牧业、捕鱼业、手工业，几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役。
2012-08-16至2012-08-24
那时，流传着这样一个故事：一位理发师的儿子爱上了一个少女。他父亲告诫说：“儿子，你不要把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子，属于低级种姓（首陀罗）。而那个女孩属于高级种姓（刹帝利）。刹帝利的女儿是不能与你结婚的。”结果，理发师的儿子在绝望中忧郁而死。
理发师儿子的故事反映出种姓制度具有什么特点？
世代相传、贵贱分别、互不通婚、界限森严
消极影响：激化了当时的社会矛盾，阻碍了印度社会的进步。
积极影响：一定程度上有利于维护奴隶主的统治及社会安定。
实质：是森严的社会等级制度。
根据种姓制度中四个等级的不同职业，猜猜他是那个等级？从事农业、畜牧业、手工业、商业为主从事宗教事务从事农、牧、渔、养猪业以及其他职业。从事国家军事、行政事务。
释迦牟尼（乔达摩·悉达多）
在我们的生活中你还知道哪些佛教的教义？
“因果报应”“在劫难逃”“现身说法”“五体投地”“皆大欢喜”
作用：通过佛教的传播，印度文化对周边地区产生了广泛而深远的影响。
早期文明建国：公元前1500年左右鼎盛：孔雀王朝
时间：公元前6世纪创立者：乔达摩·悉达多教义：众生平等，忍耐顺从传播：向北、向南