美术第3课 寸草心一等奖第一课时教学设计及反思

这是一份美术第3课 寸草心一等奖第一课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入，探究新知，实践操作，作品展示与评价，总结与拓展等内容，欢迎下载使用。

3.寸草心（第一课时）
课程背景：
小学一年级上册美术课程是学生们接触美术教育的起始阶段，具有极其重要的意义。在这一阶段，学生们开始通过绘画、手工等活动，培养对美的感知和表达能力。本课程旨在引导学生们认识基本的美术元素和原则，激发他们的创造力和想象力，同时培养他们的耐心和专注力。通过美术学习，学生们不仅能够提升审美素养，还能够促进身心的健康发展。
学情分析：
小学一年级的学生年龄较小，注意力集中时间相对较短，但对新鲜事物充满好奇，喜欢动手尝试。学生们处于认知发展的初级阶段，对形状、颜色等基本概念有一定的认识，但还需要进一步引导和深化。大部分学生在入学前可能有过一些简单的绘画或手工经验，但整体上美术技能基础较为薄弱。
学生们对美术活动通常抱有浓厚的兴趣，愿意积极参与，但也可能因为技能不足而感到挫败。在美术方面，学生之间会存在一定的个体差异，有的学生在色彩感知上更为敏感，有的则在形状把握上更有天赋。
教学目标：
1.培养学生的审美感知和创意表达能力，通过剪纸活动，感受对称图形的美。
2.引导学生学会感恩，理解“寸草心，三春晖”的深意，并尝试用剪纸作品向老师表达心意。
3.提升学生的动手能力，掌握对折剪纸的基本技巧，创作出富有创意的图形。
教学重点：
学习对折剪纸的基本技巧，表现喜欢的形状。
教学难点：
理解“寸草心，三春晖”的深意，并尝试用剪纸作品向老师表达心意。
教学过程
一、导入
教师活动
学生活动
设计意图
（展示青青草地和蓝天的图片，面带微笑）同学们，你们看，这青青的草地和蓝蓝的天空，是不是很美呢？就像我们的讲台虽小，但天地却很宽广。今天，我们就来学习如何用剪纸来表现这宽广的天地和我们的心意。大家想一想，为什么我们常常把老师比作园丁呢？（播放视频）
（观看图片，发出赞叹声）哇！真的好美啊！我也想用剪纸来表现这样的美景！
（思考片刻后回答）因为老师就像园丁一样，用心地浇灌和培养我们，让我们茁壮成长。
通过展示美景图片和提问，激发学生的学习兴趣和思考，为接下来的剪纸活动做好铺垫，并引导学生理解“园丁”这一比喻的深意。
二、探究新知
教师活动
学生活动
设计意图
（出示对折剪纸的示范作品）同学们，你们看，这是我用对折剪纸的方法剪出的一个对称图形。你们觉得漂亮吗？你们也可以试试哦！讲解对折剪纸。
想一想，除了这个形状，我们还可以折剪出哪些图形呢？比如心形、星形、花形等，（播放视频）只要你们发挥想象力，一定能创作出独一无二的作品！现在，大家拿起手中的纸和剪刀，试着剪出一个对称的图形吧。
（观看示范作品，眼睛放光）哇！这个对称图形真的好漂亮啊！我也想试试！
（小组讨论，积极发言）我们可以剪出心形来表示对老师的爱！还可以剪出星形来表示老师就像天上的星星一样闪耀！
（动手实践，尝试剪纸）我开始剪了，先对折，再画出形状，然后剪出来……哎呀，有点歪了，不过没关系，我再试一次！
通过展示示范作品、引导学生思考和动手实践，激发学生的创意表达能力，培养学生的动手能力，为接下来的剪纸活动做好准备。
三、实践操作
教师活动
学生活动
设计意图
（分发剪纸材料和工具，语气鼓励）好了，同学们，现在轮到你们大展身手了！用你们手中的剪纸材料和工具，尝试剪出你们喜欢的形状。记住，要对折后再剪哦！这样剪出来的图形才是对称的。如果在剪纸过程中遇到困难，可以举手问老师或者和身边的同学一起讨论解决。
（分组实践，动手剪纸，气氛热烈）我要剪出一个心形来表示对老师的感谢！
（互相帮助，共同解决问题）你这里剪得有点歪了，我来帮你调整一下。哎呀，我的剪刀不够用了，你能借我一下吗？谢谢！
（展示自己的作品并分享创意）我剪了一个花形的图形，因为我觉得老师就像花朵一样美丽！我还打算在这个图形上写上“谢谢老师”这几个字呢！
通过动手剪纸活动，培养学生的动手能力和创意表达能力。同时，通过互相帮助解决问题和分享创意，引导学生学会合作和交流。
四、作品展示与评价
教师活动
学生活动
设计意图
（引导学生展示作品，面带微笑）好了，同学们，现在请把你的剪纸作品展示给大家看吧！说一说，你的作品是什么形状？你想用它来表达什么心意呢？我们会从创意、剪纸技巧、心意表达等方面来评价你们的作品。所以，大家在展示的时候一定要自信哦！也可以互相评价对方的作品，给出你的建议和赞美。
（积极展示作品，面带微笑）我的作品是一个心形，我想用它来表达对老师的感谢和敬爱之情！这个心形是我用心剪出来的，希望老师能感受到我的心意。
（互相评价作品，气氛融洽）我觉得他的作品剪得很精致，而且心意表达也很深刻！我也要向他学习，争取下次剪得更好！
（听取老师的评价和建议）老师说我剪得很不错，但是还可以再注意一下细节的处理。我会记住老师的建议，下次一定会剪得更好！
通过作品展示与评价活动，引导学生学会感恩和表达心意。同时，通过互相评价和建议以及听取老师的评价和建议，提升学生的审美素养、口语表达能力和接受他人意见的能力。
五、总结与拓展
教师活动
学生活动
设计意图
（总结本课内容，语气温柔）同学们，今天我们学习了用对折剪纸的方法来表现喜欢的形状，并尝试用剪纸作品向老师表达心意。你们每个人都创作出了独一无二的作品，非常棒！除了剪纸，你们还可以尝试用其他方式来向老师表达心意哦！比如画画、写感谢信等。只要你们用心去感受和表达，老师一定会感受到你们的“寸草心”的！
（认真听讲，点头表示理解）我明白了，老师！我以后一定会更加用心地去感受和表达我的心意的！
（积极思考其他表达方式）我还可以尝试画画来表达对老师的感谢之情！我要画出最美的画送给老师！
（与身边的同学分享自己的想法和计划）我打算明天就给老师写一封感谢信，告诉她我有多么喜欢她！你呢？你打算怎么做？
通过总结与拓展活动，引导学生回顾本课内容并激发其进一步探索和表达的兴趣。同时，通过拓展延伸部分和与身边同学分享自己的想法和计划，引导学生学会多种表达方式、培养其感恩之心以及促进其交流与合作的能力。
板书设计：
教学反思：