人教版（2024）一年级上册（2024）第2课 蜗牛的坚持精品第二课时教学设计

这是一份人教版（2024）一年级上册（2024）第2课 蜗牛的坚持精品第二课时教学设计，共5页。教案主要包含了导入，新课讲授，小组合作，作品展示与评价，课堂总结与课后拓展等内容，欢迎下载使用。

2.蜗牛的坚持（第二课时）
教学目标：
1.培养学生观察和理解动物特征的能力。
2.提升学生的动手能力和创造力，通过彩泥捏塑等多种材料制作方法表现蜗牛的形象。
3.引导学生理解“毅力”的含义，树立坚持不懈的精神。
教学重点：
学习用多种材料制作蜗牛，表现蜗牛的特征。
教学难点：
理解“毅力”的含义，并通过作品表现蜗牛的坚持精神。
教学过程：
一、导入
教师活动
学生活动
设计意图
（微笑）小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事。你们知道吗，蜗牛虽然爬得很慢，但它从不放弃，总是一步一步地往前爬。听完了故事，大家要思考一下，蜗牛的这种精神是什么呢？
（讲故事，语气生动）……好了，故事讲完了。现在，谁能告诉老师，你觉得蜗牛的坚持精神是什么？我们可以用什么方法来表现这种精神呢？
（认真听）学生们瞪大眼睛，仔细听老师讲故事。
（思考并回答）嗯……我觉得蜗牛的坚持精神就是不怕困难，一直努力。我们可以用彩泥来做一个小蜗牛，表现它一步一步往前爬的样子！
通过故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考并引出本节课的主题。
二、新课讲授
教师活动
学生活动
设计意图
（展示教科书）很好，看来大家都很有想法。现在，老师来教大家怎么用彩泥来制作一个小蜗牛。首先，我们要搓一条长长的泥条，然后卷起来做蜗牛的外壳。接着，再做一个小一点的泥团，当做蜗牛的身体。大家看明白了吗？
（展示不同材料）除了彩泥，我们还可以用什么材料来表现蜗牛呢？比如这些彩纸、废纸，大家能不能想到怎么用它们来做蜗牛呢？
（观察并模仿）学生们瞪大眼睛，仔细观察老师的示范，然后自己动手尝试搓泥条、卷外壳、做身体。
（积极思考并回答）我想我们可以用彩纸卷起来做蜗牛的外壳，然后用废纸揉成一团做蜗牛的身体！
通过教师的演示和提问，引导学生探索不同的材料和方法，培养学生的创造力和动手能力。
三、小组合作
教师活动
学生活动
设计意图
（分组）现在，老师要把大家分成几个小组，每个小组都要一起合作来制作一个小蜗牛，并展示它努力前行的情景。大家要记住，每个人都要参与进来，一起努力哦！
（巡回指导）好了，大家开始动手吧。如果在制作过程中遇到了什么问题，可以随时来找老师帮忙。
（分组合作）学生们兴奋地分成小组，开始热烈地讨论和分工。有的人负责搓泥条，有的人负责卷外壳，还有的人负责做身体和布置场景。
（积极动手并展示）经过一番努力，每个小组都制作出了自己的小蜗牛，并精心布置了展示场景。他们兴奋地邀请老师和其他小组来参观，并自豪地讲述自己的创作思路和过程。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力，同时让学生在实践中理解“毅力”的含义。
四、作品展示与评价
教师活动
学生活动
设计意图
（邀请展示）好了，现在每个小组都可以上来展示你们的作品了。请告诉大家，你们是怎么表现蜗牛的坚持精神的？
（给予评价和建议）嗯，大家都做得非常好！老师很喜欢你们的小蜗牛和展示的场景。不过，如果这里再改进一下，是不是会更好呢？……
（上台展示并讲述）学生们兴奋地走上台来，展示自己的作品，并大方地讲述自己的创作思路和过程。他们骄傲地描述着自己是如何表现蜗牛的坚持精神的。
（认真听取评价和建议）在听取了其他小组的作品展示和老师的评价后，学生们认真地思考着如何改进自己的作品。
通过作品展示与评价，培养学生的表达能力和自信心，同时让学生在分享中进一步理解“毅力”的重要性。
五、课堂总结与课后拓展
教师活动
学生活动
设计意图
（总结课堂）好了，今天的课程就要结束了。大家通过今天的学习，知道了蜗牛的坚持精神是什么，也学会了用不同的材料来制作小蜗牛。记住，无论做什么事，一定要有毅力，不能半途而废哦！
（课后拓展）回家后，大家可以用家里的材料来制作一个小蜗牛，并说说自己制作过程中的坚持和收获。明天，我们要来分享大家的作品和故事哦！
（认真听讲并记录）学生们认真地听着老师的总结，并把老师的话记在心里。
（记录作业内容）学生们拿出笔记本，认真地记录下作业内容，准备回家后认真完成。
通过课堂总结与课后拓展，巩固学生的学习成果，并引导学生将“毅力”的精神应用到日常生活中。同时，通过作业的形式，进一步培养学生的动手能力和表达能力。