政治 (道德与法治)一年级上册（2024）第11课 对人有礼貌精品课件ppt

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政治认同：引导学生认识到礼貌是中华民族的传统美德，是国家文明进步的重要标志，增强学生的文化自信和社会责任感。道德素养：培养学生尊重他人、关爱社会的道德情感，树立以礼待人的良好风尚。 法治观念：通过理解礼貌行为与社会规范、法律法规的内在联系，增强学生的法治意识，自觉遵守社会公德。健全人格：促进学生形成自尊、自信、自强的健康人格，通过礼貌行为展现个人修养和魅力。 责任意识：强化学生的社会责任感，认识到礼貌行为是构建和谐社会的基石，每个人都应为营造良好社会风尚贡献力量。
播放一段关于日常生活中不同礼貌行为与非礼貌行为对比的视频，引导学生思考：“哪种行为更受欢迎？为什么？”通过直观感受，激发学生兴趣，自然过渡到本课主题。
板块二: 时时有礼貌1.谁是礼貌之星：学生分组讨论，每组推选一名“班级礼貌之星”，并阐述推选理由。通过分享，让学生认识到礼貌行为的具体体现和积极影响。2.养成有礼貌的好习惯：结合自身实际，思考并分享自己在日常生活中如何坚持做到有礼貌。礼貌行为指南，如：主动问好、耐心倾听、微笑待人、礼貌用语等。 “礼貌小贴士”环节，通过游戏或互动问答形式，加深学生对礼貌行为细节的理解和记忆。
情境模拟题：公交车上的小绅士/小淑女场景设定：放学后，小朋友们乘坐公交车回家。车上乘客较多，这时，一位头发花白的老奶奶缓缓上车，手里还提着一个小包，看起来有些吃力。角色扮演：学生A：扮演刚刚找到座位坐下的小朋友，注意到老奶奶上车后的情景。学生B：扮演老奶奶，面带微笑，略显疲惫。其他学生：扮演车上的其他乘客，可以轻声交谈，营造真实环境。任务：学生A需要立即站起，面带微笑，用温柔的声音对老奶奶说：“奶奶，您坐这里吧。”同时，轻轻扶住老奶奶的手，帮助她安全就座。老奶奶则感激地说：“谢谢你，小朋友，你真是个有礼貌的好孩子！”其他学生见状，也纷纷投来赞许的目光，并轻声讨论着这一温馨一幕。
礼貌行为是人际交往中最闪亮的名片！它像魔法一样，能让朋友更多，关系更和谐。记得常说“请”、“谢谢”，面带微笑，耐心倾听。把这些小魔法带入每一天，你们就是校园里最耀眼的“礼貌之星”，让世界因你们而更加温暖。
要求学生记录一周内自己在家庭、学校和社会中践行礼貌行为的实例，并反思其效果。 设计一项“礼貌传递”活动方案，如制作礼貌宣传海报、在社区开展礼貌教育小讲堂等，鼓励学生将礼貌理念传递给更多人。