小学统编版（2024）第13课 我们小点儿声精品ppt课件

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政治认同：增强学生对社会规则与公共秩序重要性的认识，理解个人行为对社会和谐的影响。道德素养：培养学生在不同场合下自我约束、尊重他人的良好品德，树立文明交往的观念。法治观念：初步理解公共场合噪音控制的相关法律法规，形成遵守公共规则的法律意识。健全人格：通过实践活动，锻炼学生的自我管理和情绪调节能力，促进人格全面发展。 责任意识：明确个人在维护公共环境安静有序中的责任，激发社会责任感。
采用情境导入法，播放一段教室内嘈杂与安静两种不同氛围的对比视频，学生观察并讨论两种环境下自己的感受和学习效率的差异，本课主题——“我们小声点”。
板块一：教室里面有点吵1.现象列举：列举教室中常见的噪音来源，如课间追逐打闹、大声讨论等。2.影响分析：小组讨论，分析这些噪音对同学学习、老师授课以及个人形象等方面的负面影响。
板块二：做个小小调音师1.角色扮演：选取几个典型场景，让学生分组进行角色扮演，展现“高音师”的行为（如上课讲话、课间喧哗），然后互换角色体验“受害者”的感受。2.反思总结：角色扮演后，引导学生反思自己的行为，讨论如何避免成为“高音师”，提出改进措施。
设计“静音挑战”游戏，让学生在规定时间内完成某项任务（如阅读、写字），期间尽量保持无声或低声交流，以检验学生对声音控制的实际应用能力。
同学们，今天我们学习的要点至关重要！在任何场合，轻声细语地交流，就像春风拂面，让人心生暖意。它不仅体现了我们的礼貌与修养，更是对周围人的一份尊重。无论是在图书馆静谧的阅读时光，还是课间休息时的欢乐时光，保持低声，都能让环境更加和谐美好。希望大家能将这份宝贵的知识，化作日常的习惯，成为校园里最闪亮的文明之星，让礼貌之花遍地开放！
1.观察并记录一周内在家庭、学校或社区中，哪些场合需要保持安静，并思考自己如何做到。 2.设计一份“静音倡议书”，向家人或同学宣传公共场合保持安静的重要性。