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新高考物理一轮复习提升练习导学案第9讲 共点力平衡一（2份打包，原卷版+解析版）
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这是一份新高考物理一轮复习提升练习导学案第9讲 共点力平衡一（2份打包，原卷版+解析版），文件包含新高考物理一轮复习提升练习导学案第9讲共点力平衡一原卷版doc、新高考物理一轮复习提升练习导学案第9讲共点力平衡一解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共30页， 欢迎下载使用。
学习目标
明确目标 确定方向
1.学会进行受力分析的一般步骤与方法.
2.掌握共点力的平衡条件及推论.
3.合成法解决平衡问题，动态图解解决动态平衡问题，相似三角形法解决三力平衡问题
【知识回归】 回归课本 夯实基础
第一部分：基础知识梳理
一.受力分析
1．受力分析的步骤
(1)确定研究对象：研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合
(2)受力分析顺序：先分析已知力、重力，再分析接触面力：弹力和摩擦力，最后分析其他力。
(3)画出受力示意图：画出受力示意图，准确标出各力的方向。
2整体隔离法
(1)整体法：
①选用原则：研究系统外的物体对系统整体的作用力或者系统整体的加速度；
②注意问题：受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力。
(2)隔离法：
①选用原则：研究系统内部各物体之间的相互作用力；
②注意问题：一般情况下先隔离受力较少的物体。
第二部分：重难点辨析
1．处理平衡问题的常用方法
2.常用的数学工具
(1)力的三角形为直角三角形：三角函数、勾股定理
(2)力的三角形为斜三角形：三角形相似、正、余弦定理
3动态平衡问题
1．动态平衡：通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢地变化，物体在这一变化过程中始终处于一系列的平衡状态中，这种平衡称为动态平衡。
2动态平衡问题方法：
（1）解析法：对研究对象进行受力分析，先画出受力示意图，再根据物体的平衡条件列式求解，得到因变量与自变量的一般函数表达式，最后根据自变量的变化确定因变量的变化。
(2)图解法
物体受到三个力的作用，其中一个力的大小、方向均不变，另一个力的方向不变，还有一个力的方向变化。
(3)相似三角形法
在三力平衡问题中，如果有一个力是恒力，另外两个力方向都变化，且题目给出了空间几何关系，多数情况下力的矢量三角形与空间几何三角形相似，可利用相似三角形对应边成比例进行计算。
【典例分析】 精选例题 提高素养
【例1】如图所示，物体A、B，C叠放在水平桌面上，水平力F作用于物体C上，使A、B、C以共同的速度向右匀速运动，则物体A的受力个数为（ ）
A．4个B．5个C．6个D．7个
【例2】《天工开物》中记载有：“凡试弓力，以足踏弦就地，秤钩搭挂弓腰……则知多少。”图甲所示是古代某次测量弓力时的情境，图乙为其简化图，弓弦挂在固定点O上，弓下端挂一重物，已知弓弦可看成遵循胡克定律的弹性绳， SKIPIF 1 < 0 ，弓腰和重物的总质量为83.2kg时OA与竖直方向的夹角α为37°，重物质量减少50.8kg时α变为53°，弓弦始终处于弹性限度内，g取 SKIPIF 1 < 0 ，不计弓弦的质量和一切摩擦，忽略弓腰的形变，则弓弦的劲度系数为（ ）
A．300 N/mB．400 N/mC．500 N/mD．600 N/m
【例3】．如图，一带电小球a固定，a正上方 SKIPIF 1 < 0 处有一小定滑轮。绝缘细线绕过定滑轮与另一带电小球b连接。开始时a、b两球间距为l，位于同一水平面并处于静止状态。现缓慢向左拉动细线，在a、b连线转至与水平面成 SKIPIF 1 < 0 的过程中，两小球间相互作用力（ ）
A．不变B．逐渐增大C．先减小后增大D．逐渐减小
【例4】．筷子是中华饮食文化的标志之一。某人使用筷子夹起一鱼丸，静止时可简化为如图所示的模型，甲、乙表示两根筷子，鱼丸的质量为m，可看成质量均匀分布的球体，甲、乙和鱼丸在同一竖直平面内。甲筷子保持竖直状态，乙筷子倾斜且与竖直方向夹角为θ，忽略筷子与鱼丸之间的摩擦及鱼丸的形变，重力加速度为g，求：
（1）甲、乙两根筷子对鱼丸的作用力F1、F2的大小分别为多少？
（2）甲筷子保持竖直状态，将乙筷子逆时针旋转，使两根筷子靠近一些，即θ变小一些（仍有θ＞0），为保持鱼丸静止，F1、F2的大小应如何变化？
【巩固练习】 举一反三 提高能力
1．如图所示，轻质弹簧一端系在质量为m＝2kg的小物块上，另一端固定在墙上。物块在斜面上静止时，弹簧与竖直方向的夹角为37°，已知斜面倾角 SKIPIF 1 < 0 ，始终静止不动，斜面与小物块间的动摩擦因数 SKIPIF 1 < 0 ，物块与斜面间的最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等， SKIPIF 1 < 0 ， SKIPIF 1 < 0 ， SKIPIF 1 < 0 。下列说法正确的是（ ）
A．小物块一定受3个力B．弹簧弹力大小一定等于8N
C．地面对斜面的摩擦力可能等于4ND．弹簧弹力大小可能等于10N
2．凿子是中国传统的木工工具，一凿子两侧面与中心轴线平行，尖端夹角为 SKIPIF 1 < 0 ，当凿子插入木板中后，若用锤子沿中心轴线方向以适当的力F敲打凿子上侧时，凿子仍静止，侧视图如图，此时凿子作用于木板1面、2面、3面的弹力大小分别为 SKIPIF 1 < 0 、 SKIPIF 1 < 0 、 SKIPIF 1 < 0 ，忽略凿子重力和摩擦力，下列关系式中正确的是（ ）
A． SKIPIF 1 < 0 B． SKIPIF 1 < 0 C． SKIPIF 1 < 0 D． SKIPIF 1 < 0
3．图甲是学校篮球存放架，支撑篮球的两个横杆一高一低，其右视图简化为图乙所示。若已知篮球重力大小为 SKIPIF 1 < 0 ，较低的水平横杆a对篮球的支持力大小为 SKIPIF 1 < 0 ，较高的水平横杆b对篮球的支持力大小为 SKIPIF 1 < 0 ，a、b两杆的距离正好等于篮球半径的 SKIPIF 1 < 0 倍，忽略杆的粗细，不计一切摩擦，则 SKIPIF 1 < 0 、 SKIPIF 1 < 0 、 SKIPIF 1 < 0 的关系为（ ）
A． SKIPIF 1 < 0 B． SKIPIF 1 < 0 C． SKIPIF 1 < 0 D． SKIPIF 1 < 0
4．如图甲所示，在长方体木箱 SKIPIF 1 < 0 中有一倾斜的木板 SKIPIF 1 < 0 。质量为 SKIPIF 1 < 0 的光滑小球置于木板左侧，此时箱壁对小球的支持力为 SKIPIF 1 < 0 ；现将木箱顺时针旋转90°，箱壁对小球的支持力为 SKIPIF 1 < 0 。已知 SKIPIF 1 < 0 为 SKIPIF 1 < 0 的3倍。重力加速度取 SKIPIF 1 < 0 ，则 SKIPIF 1 < 0 的大小为（ ）
A．45°B．53°C．60°D．75°
5．如图所示，均匀杆AB长为L，可以绕转轴A点在竖直平面内自由转动，在A点正上方距离L处固定一个小定滑轮，细绳通过定滑轮与杆另一端B相连，并将杆从水平位置缓慢向上拉起。已知杆水平时，细绳的拉力为 SKIPIF 1 < 0 ，杆与水平面夹角为 SKIPIF 1 < 0 时，细绳的拉力为 SKIPIF 1 < 0 ，则 SKIPIF 1 < 0 为（ ）
A． SKIPIF 1 < 0 ：1B．2：1C．1： SKIPIF 1 < 0 D．1：1
6．“拔河”活动在中国有着悠久的历史，近几年出现了三支队伍拔河的娱乐形式。如图所示，三支队伍进行比赛，此时甲、乙两队对绳子的拉力大小均为5000N，三队所拉绳子的夹角均相等。开始时三队僵持不下，当丙队发力，使得甲、乙两队绳子的夹角缓慢减小到 SKIPIF 1 < 0 时（设甲、乙两队对绳子的拉力大小始终不变），分析此过程中丙队对绳子的拉力是如何变化的（ ）
A．逐渐增加B．逐渐减小C．先增加后较小D．先减小后增加
7．工人用如图所示的轻质滑轮组和轻绳将重为G的材料提起，忽略一切摩擦，在将材料缓慢提升的过程中，下列关于拉力F大小的说法正确的是（ ）
A．越来越大B．越来越小
C．等于 SKIPIF 1 < 0 D．一定大于G
8．如图甲为北京大学所悬挂的校名牌匾，其示意图可简化为如图乙的侧视图。已知牌匾重力大小为G，两根拉绳上的合为大小为 SKIPIF 1 < 0 ，两个木制横挡和墙壁对牌匾的合力大小为F，F的方向恰好和拉绳相垂直，则F、 SKIPIF 1 < 0 、G的关系为（ ）
A． SKIPIF 1 < 0 B． SKIPIF 1 < 0 C． SKIPIF 1 < 0 D． SKIPIF 1 < 0
9．轻绳两端分别固定在两根等高的竖直杆上， 在水平恒定风力作用下，重力为G的衣服处于静止状态，如图所示。若风力大小为衣服重力的0.75倍，不计轻绳与衣架挂钩间的摩擦，则（ ）
A．两端与水平方向的夹角α1=α2B．两边与竖直方向的夹角β1=β2
C．拉力大小为 SKIPIF 1 < 0 D．拉力大小为 SKIPIF 1 < 0
10．如图所示， SKIPIF 1 < 0 圆弧槽固定在水平地面上，用推力F推动光滑小球由A点向B点缓慢移动，第一次推动过程中，力F的方向始终保持水平；第二次推动过程中，力F的方向始终沿圆弧的切线方向．则下列说法正确的是（ ）
A．第一次推动过程中，推力F逐渐变大，圆弧槽对小球的支持力逐渐变小
B．第一次推动过程中，地面对圆弧槽的支持力不变，地面对圆弧槽的摩擦力不变
C．第二次推动过程中，推力F逐渐减小，圆弧槽对小球的支持力逐渐变小
D．第二次推动过程中，地面对圆弧槽的支持力逐渐变小，地面对圆弧槽的摩擦力先变大后变小
多选11．蛀牙是口腔中多种因素复合作用所导致的牙齿硬组织进行性病损。蛀牙患者就餐时，把沙粒嚼到牙洞处容易使牙齿裂开，图（a）为上述过程的示意图。将沙粒视为球形，牙洞视为小角度V形槽，建立如图（b）所示的物理模型，下列说法正确的是（ ）
A．其它条件一定，沙粒越大牙齿越容易裂开
B．其它条件一定，沙粒越小牙齿越容易裂开
C．其它条件一定，牙洞越大牙齿越容易裂开
D．其它条件一定，牙洞越小牙齿越容易裂开
多选12．如图，两个半径均为r的光滑球a、b放在半径为R（R>2r）的半球形容器内，均静止时a、b与半球的接触点P、Q与半球球心O的连线与水平方向的夹角为α和β（α<β）。若两球的质量用ma、mb，两球对容器的压力大小用FNa、FNb表示，则（ ）
A． SKIPIF 1 < 0 B． SKIPIF 1 < 0 C． SKIPIF 1 < 0 D． SKIPIF 1 < 0
多选13．如图所示，一条轻质细绳上有一滑轮C，滑轮下面挂一物块A，轻绳一端固定于直角支架MOD的O点，支架固定在地面上，MO水平，OD竖直，轻绳另一端绕过一固定在斜面上的定滑轮Q与一物块B相连，与B连接的轻绳与斜面平行，物块B静止在斜面上，物块A和斜面都处于静止状态，斜面和地面都是粗糙的，滑轮的质量及轻绳与滑轮间的摩擦均忽略不计。如果将轻绳固定点由O点缓慢地移动到M点或N点，物块A、B和斜面仍处于静止状态，轻绳仍为绷直状态。则（ ）
A．移动到M点后，轻绳对物块B的拉力变大，物体B受到的摩擦力变大
B．移动到M点后，轻绳对滑轮C的作用力保持不变，斜面受到地面的摩擦力变小
C．移动到N点后，轻绳对物块B的拉力不变，物体B受到的摩擦力不变
D．移动到N点后，轻绳对滑轮C的作用力不变，斜面受到地面的摩擦力变大
14拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图所示)。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，重力加速度为g。某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为θ。
(1)若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小；
(2)设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为λ。已知存在一临界角θ0，若θ≤θ0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切值tan θ0。
方法
内容
合成法
物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力一定与第三个力等大、反向
效果分解法
物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件
正交分解法
物体受到三个或三个以上力的作用时，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件
力的三角形法
对受三力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移使三力组成一个首尾依次相接的矢量三角形，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力
学习目标
明确目标 确定方向
1.学会进行受力分析的一般步骤与方法.
2.掌握共点力的平衡条件及推论.
3.合成法解决平衡问题，动态图解解决动态平衡问题，相似三角形法解决三力平衡问题
【知识回归】 回归课本 夯实基础
第一部分：基础知识梳理
一.受力分析
1．受力分析的步骤
(1)确定研究对象：研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合
(2)受力分析顺序：先分析已知力、重力，再分析接触面力：弹力和摩擦力，最后分析其他力。
(3)画出受力示意图：画出受力示意图，准确标出各力的方向。
2整体隔离法
(1)整体法：
①选用原则：研究系统外的物体对系统整体的作用力或者系统整体的加速度；
②注意问题：受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力。
(2)隔离法：
①选用原则：研究系统内部各物体之间的相互作用力；
②注意问题：一般情况下先隔离受力较少的物体。
第二部分：重难点辨析
1．处理平衡问题的常用方法
2.常用的数学工具
(1)力的三角形为直角三角形：三角函数、勾股定理
(2)力的三角形为斜三角形：三角形相似、正、余弦定理
3动态平衡问题
1．动态平衡：通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢地变化，物体在这一变化过程中始终处于一系列的平衡状态中，这种平衡称为动态平衡。
2动态平衡问题方法：
（1）解析法：对研究对象进行受力分析，先画出受力示意图，再根据物体的平衡条件列式求解，得到因变量与自变量的一般函数表达式，最后根据自变量的变化确定因变量的变化。
(2)图解法
物体受到三个力的作用，其中一个力的大小、方向均不变，另一个力的方向不变，还有一个力的方向变化。
(3)相似三角形法
在三力平衡问题中，如果有一个力是恒力，另外两个力方向都变化，且题目给出了空间几何关系，多数情况下力的矢量三角形与空间几何三角形相似，可利用相似三角形对应边成比例进行计算。
【典例分析】 精选例题 提高素养
【例1】如图所示，物体A、B，C叠放在水平桌面上，水平力F作用于物体C上，使A、B、C以共同的速度向右匀速运动，则物体A的受力个数为（ ）
A．4个B．5个C．6个D．7个
【例2】《天工开物》中记载有：“凡试弓力，以足踏弦就地，秤钩搭挂弓腰……则知多少。”图甲所示是古代某次测量弓力时的情境，图乙为其简化图，弓弦挂在固定点O上，弓下端挂一重物，已知弓弦可看成遵循胡克定律的弹性绳， SKIPIF 1 < 0 ，弓腰和重物的总质量为83.2kg时OA与竖直方向的夹角α为37°，重物质量减少50.8kg时α变为53°，弓弦始终处于弹性限度内，g取 SKIPIF 1 < 0 ，不计弓弦的质量和一切摩擦，忽略弓腰的形变，则弓弦的劲度系数为（ ）
A．300 N/mB．400 N/mC．500 N/mD．600 N/m
【例3】．如图，一带电小球a固定，a正上方 SKIPIF 1 < 0 处有一小定滑轮。绝缘细线绕过定滑轮与另一带电小球b连接。开始时a、b两球间距为l，位于同一水平面并处于静止状态。现缓慢向左拉动细线，在a、b连线转至与水平面成 SKIPIF 1 < 0 的过程中，两小球间相互作用力（ ）
A．不变B．逐渐增大C．先减小后增大D．逐渐减小
【例4】．筷子是中华饮食文化的标志之一。某人使用筷子夹起一鱼丸，静止时可简化为如图所示的模型，甲、乙表示两根筷子，鱼丸的质量为m，可看成质量均匀分布的球体，甲、乙和鱼丸在同一竖直平面内。甲筷子保持竖直状态，乙筷子倾斜且与竖直方向夹角为θ，忽略筷子与鱼丸之间的摩擦及鱼丸的形变，重力加速度为g，求：
（1）甲、乙两根筷子对鱼丸的作用力F1、F2的大小分别为多少？
（2）甲筷子保持竖直状态，将乙筷子逆时针旋转，使两根筷子靠近一些，即θ变小一些（仍有θ＞0），为保持鱼丸静止，F1、F2的大小应如何变化？
【巩固练习】 举一反三 提高能力
1．如图所示，轻质弹簧一端系在质量为m＝2kg的小物块上，另一端固定在墙上。物块在斜面上静止时，弹簧与竖直方向的夹角为37°，已知斜面倾角 SKIPIF 1 < 0 ，始终静止不动，斜面与小物块间的动摩擦因数 SKIPIF 1 < 0 ，物块与斜面间的最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等， SKIPIF 1 < 0 ， SKIPIF 1 < 0 ， SKIPIF 1 < 0 。下列说法正确的是（ ）
A．小物块一定受3个力B．弹簧弹力大小一定等于8N
C．地面对斜面的摩擦力可能等于4ND．弹簧弹力大小可能等于10N
2．凿子是中国传统的木工工具，一凿子两侧面与中心轴线平行，尖端夹角为 SKIPIF 1 < 0 ，当凿子插入木板中后，若用锤子沿中心轴线方向以适当的力F敲打凿子上侧时，凿子仍静止，侧视图如图，此时凿子作用于木板1面、2面、3面的弹力大小分别为 SKIPIF 1 < 0 、 SKIPIF 1 < 0 、 SKIPIF 1 < 0 ，忽略凿子重力和摩擦力，下列关系式中正确的是（ ）
A． SKIPIF 1 < 0 B． SKIPIF 1 < 0 C． SKIPIF 1 < 0 D． SKIPIF 1 < 0
3．图甲是学校篮球存放架，支撑篮球的两个横杆一高一低，其右视图简化为图乙所示。若已知篮球重力大小为 SKIPIF 1 < 0 ，较低的水平横杆a对篮球的支持力大小为 SKIPIF 1 < 0 ，较高的水平横杆b对篮球的支持力大小为 SKIPIF 1 < 0 ，a、b两杆的距离正好等于篮球半径的 SKIPIF 1 < 0 倍，忽略杆的粗细，不计一切摩擦，则 SKIPIF 1 < 0 、 SKIPIF 1 < 0 、 SKIPIF 1 < 0 的关系为（ ）
A． SKIPIF 1 < 0 B． SKIPIF 1 < 0 C． SKIPIF 1 < 0 D． SKIPIF 1 < 0
4．如图甲所示，在长方体木箱 SKIPIF 1 < 0 中有一倾斜的木板 SKIPIF 1 < 0 。质量为 SKIPIF 1 < 0 的光滑小球置于木板左侧，此时箱壁对小球的支持力为 SKIPIF 1 < 0 ；现将木箱顺时针旋转90°，箱壁对小球的支持力为 SKIPIF 1 < 0 。已知 SKIPIF 1 < 0 为 SKIPIF 1 < 0 的3倍。重力加速度取 SKIPIF 1 < 0 ，则 SKIPIF 1 < 0 的大小为（ ）
A．45°B．53°C．60°D．75°
5．如图所示，均匀杆AB长为L，可以绕转轴A点在竖直平面内自由转动，在A点正上方距离L处固定一个小定滑轮，细绳通过定滑轮与杆另一端B相连，并将杆从水平位置缓慢向上拉起。已知杆水平时，细绳的拉力为 SKIPIF 1 < 0 ，杆与水平面夹角为 SKIPIF 1 < 0 时，细绳的拉力为 SKIPIF 1 < 0 ，则 SKIPIF 1 < 0 为（ ）
A． SKIPIF 1 < 0 ：1B．2：1C．1： SKIPIF 1 < 0 D．1：1
6．“拔河”活动在中国有着悠久的历史，近几年出现了三支队伍拔河的娱乐形式。如图所示，三支队伍进行比赛，此时甲、乙两队对绳子的拉力大小均为5000N，三队所拉绳子的夹角均相等。开始时三队僵持不下，当丙队发力，使得甲、乙两队绳子的夹角缓慢减小到 SKIPIF 1 < 0 时（设甲、乙两队对绳子的拉力大小始终不变），分析此过程中丙队对绳子的拉力是如何变化的（ ）
A．逐渐增加B．逐渐减小C．先增加后较小D．先减小后增加
7．工人用如图所示的轻质滑轮组和轻绳将重为G的材料提起，忽略一切摩擦，在将材料缓慢提升的过程中，下列关于拉力F大小的说法正确的是（ ）
A．越来越大B．越来越小
C．等于 SKIPIF 1 < 0 D．一定大于G
8．如图甲为北京大学所悬挂的校名牌匾，其示意图可简化为如图乙的侧视图。已知牌匾重力大小为G，两根拉绳上的合为大小为 SKIPIF 1 < 0 ，两个木制横挡和墙壁对牌匾的合力大小为F，F的方向恰好和拉绳相垂直，则F、 SKIPIF 1 < 0 、G的关系为（ ）
A． SKIPIF 1 < 0 B． SKIPIF 1 < 0 C． SKIPIF 1 < 0 D． SKIPIF 1 < 0
9．轻绳两端分别固定在两根等高的竖直杆上， 在水平恒定风力作用下，重力为G的衣服处于静止状态，如图所示。若风力大小为衣服重力的0.75倍，不计轻绳与衣架挂钩间的摩擦，则（ ）
A．两端与水平方向的夹角α1=α2B．两边与竖直方向的夹角β1=β2
C．拉力大小为 SKIPIF 1 < 0 D．拉力大小为 SKIPIF 1 < 0
10．如图所示， SKIPIF 1 < 0 圆弧槽固定在水平地面上，用推力F推动光滑小球由A点向B点缓慢移动，第一次推动过程中，力F的方向始终保持水平；第二次推动过程中，力F的方向始终沿圆弧的切线方向．则下列说法正确的是（ ）
A．第一次推动过程中，推力F逐渐变大，圆弧槽对小球的支持力逐渐变小
B．第一次推动过程中，地面对圆弧槽的支持力不变，地面对圆弧槽的摩擦力不变
C．第二次推动过程中，推力F逐渐减小，圆弧槽对小球的支持力逐渐变小
D．第二次推动过程中，地面对圆弧槽的支持力逐渐变小，地面对圆弧槽的摩擦力先变大后变小
多选11．蛀牙是口腔中多种因素复合作用所导致的牙齿硬组织进行性病损。蛀牙患者就餐时，把沙粒嚼到牙洞处容易使牙齿裂开，图（a）为上述过程的示意图。将沙粒视为球形，牙洞视为小角度V形槽，建立如图（b）所示的物理模型，下列说法正确的是（ ）
A．其它条件一定，沙粒越大牙齿越容易裂开
B．其它条件一定，沙粒越小牙齿越容易裂开
C．其它条件一定，牙洞越大牙齿越容易裂开
D．其它条件一定，牙洞越小牙齿越容易裂开
多选12．如图，两个半径均为r的光滑球a、b放在半径为R（R>2r）的半球形容器内，均静止时a、b与半球的接触点P、Q与半球球心O的连线与水平方向的夹角为α和β（α<β）。若两球的质量用ma、mb，两球对容器的压力大小用FNa、FNb表示，则（ ）
A． SKIPIF 1 < 0 B． SKIPIF 1 < 0 C． SKIPIF 1 < 0 D． SKIPIF 1 < 0
多选13．如图所示，一条轻质细绳上有一滑轮C，滑轮下面挂一物块A，轻绳一端固定于直角支架MOD的O点，支架固定在地面上，MO水平，OD竖直，轻绳另一端绕过一固定在斜面上的定滑轮Q与一物块B相连，与B连接的轻绳与斜面平行，物块B静止在斜面上，物块A和斜面都处于静止状态，斜面和地面都是粗糙的，滑轮的质量及轻绳与滑轮间的摩擦均忽略不计。如果将轻绳固定点由O点缓慢地移动到M点或N点，物块A、B和斜面仍处于静止状态，轻绳仍为绷直状态。则（ ）
A．移动到M点后，轻绳对物块B的拉力变大，物体B受到的摩擦力变大
B．移动到M点后，轻绳对滑轮C的作用力保持不变，斜面受到地面的摩擦力变小
C．移动到N点后，轻绳对物块B的拉力不变，物体B受到的摩擦力不变
D．移动到N点后，轻绳对滑轮C的作用力不变，斜面受到地面的摩擦力变大
14拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图所示)。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，重力加速度为g。某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为θ。
(1)若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小；
(2)设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为λ。已知存在一临界角θ0，若θ≤θ0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切值tan θ0。
方法
内容
合成法
物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力一定与第三个力等大、反向
效果分解法
物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件
正交分解法
物体受到三个或三个以上力的作用时，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件
力的三角形法
对受三力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移使三力组成一个首尾依次相接的矢量三角形，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力
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新高考物理一轮复习提升练习导学案第5讲 追及相遇问题（2份打包，原卷版+解析版）： 这是一份新高考物理一轮复习提升练习导学案第5讲 追及相遇问题（2份打包，原卷版+解析版），文件包含新高考物理一轮复习提升练习导学案第5讲追及相遇问题原卷版doc、新高考物理一轮复习提升练习导学案第5讲追及相遇问题解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共9页， 欢迎下载使用。
