小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级上册第三单元 我们的国家机构6 人大代表为人民教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级上册第三单元 我们的国家机构6 人大代表为人民教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 知识与技能目标
（1）了解人大代表的产生方式、职责和义务。
（2）知道公民可以通过多种方式参与民主生活，维护自身合法权益。
（3）培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
2. 过程与方法目标
（1）通过案例分析、小组讨论、模拟选举等活动，让学生主动参与学习过程。
（2）引导学生运用多种方法收集信息，提高学生的信息素养。
（3）组织学生进行社会实践活动，增强学生的实践能力和社会责任感。
3. 情感态度与价值观目标
（1）增强学生的民主意识和法治观念，培养学生的爱国情感。
（2）激发学生对政治生活的关注和兴趣，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）人大代表的产生方式、职责和义务。
（2）公民参与民主生活的方式和途径。
2. 教学难点
如何引导学生理解人大代表的职责和义务，并在实际生活中积极参与民主生活。
三、教学方法
1. 教法
（1）问题导入法：通过提出问题，引发学生的思考和兴趣，导入新课。
（2）案例分析法：运用具体的案例，帮助学生理解抽象的概念和原理。
（3）小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
（4）模拟选举法：让学生通过模拟选举人大代表的活动，体验民主选举的过程和意义。
（5）社会实践法：组织学生进行社会实践活动，让学生亲身体验民主生活的方式和途径。
2. 学法
（1）自主探究法：引导学生自主探究人大代表的相关知识，培养学生的自主学习能力。
（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的合作能力和交流能力。
（3）实践体验法：通过模拟选举、社会实践等方式，让学生亲身体验民主生活的方式和途径，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）教师提出问题：“同学们，你们知道什么是人大代表吗？他们是如何产生的？他们的职责和义务是什么？”引导学生思考人大代表的相关问题。
（2）教师播放一段关于人大代表的视频，让学生初步了解人大代表的工作和作用。
（3）教师引出课题：“人大代表为人民”，并板书课题。
2. 新课讲授
（1）人大代表的产生方式
教师引导学生阅读教材内容，了解人大代表的产生方式。
教师通过举例说明，帮助学生理解直接选举和间接选举的区别。例如，县、乡两级人大代表由选民直接选举产生，全国、省、市三级人大代表由下一级人民代表大会选举产生。
教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对人大代表产生方式的理解和认识。
（2）人大代表的职责和义务
教师运用多媒体课件，展示人大代表的职责和义务的相关内容，如听取和反映人民的意见和要求、提出议案和建议、参加人民代表大会等。
教师引导学生阅读教材内容，了解人大代表的职责和义务。
教师组织学生进行案例分析活动，让学生分析一些人大代表履行职责和义务的案例，加深学生对人大代表职责和义务的理解。
（3）公民参与民主生活的方式和途径
教师引导学生思考公民可以通过哪些方式参与民主生活。
教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对公民参与民主生活方式和途径的理解和认识。
教师进行总结归纳，强调公民可以通过民主选举、民主决策、民主监督等方式参与民主生活，维护自身合法权益。
3. 巩固提高
（1）教师组织学生进行模拟选举人大代表的活动，让学生体验民主选举的过程和意义。
（2）教师让学生制作一份关于人大代表的手抄报，展示自己对人大代表的认识和理解。
4. 课堂小结
（1）教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调人大代表的产生方式、职责和义务，以及公民参与民主生活的方式和途径等知识点。
（2）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极关注政治生活，参与民主生活，为国家的发展和进步贡献自己的力量。
5. 布置作业
（1）教师让学生收集一些关于人大代表的新闻报道或案例，分析这些人大代表是如何履行职责和义务的。
（2）教师要求学生写一篇关于公民参与民主生活的心得体会，表达自己对民主生活的认识和感受。
五、教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为主导，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与学习过程，提高了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力、合作能力、实践能力和创新精神，让学生在学习中体验、在体验中学习。同时，我也注重教学内容的时代性和实用性，结合新质生产力的发展要求，引导学生关注政治生活，参与民主生活，培养学生的社会责任感和使命感。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和手段，提高教学质量，为培养具有良好道德品质和法治观念的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。