沪教版（2024）九年级上册（2024）第3节 怎样学习化学教学演示课件ppt

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能认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程；能认识化学实验是进行科学探究的重要方式；能认识用化学符号表示物质组成和化学反应的重要性。
在学习化学的过程中，我们常常需要通过科学探究来认识物质，研究物质的化学变化。
二、学习化学需要进行科学探究
提出一个或多个探究问题
依据已有的知识、经验作出与问题有关的猜测或假设
确定解决问题的思路与方案
进行化学实验，查阅资料，收集证据
通过分析、归纳、推理和论证，证实、修正或否定自己的猜测，得出合理的结论
化学实验有助于更好地揭示物质变化的规律。
镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料，在一些烟花和照明弹中含有镁粉。
【提出问题】1.你认为金属镁可能有哪些性质?
3.请按以下方案(或自己设计的方案)进行实验，将观察到的现象填表。 (1)观察镁条的外观，试试看是否容易被折弯、扭断。 (2)用砂纸打磨镁条，它的外观有什么变化？ (3)用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠，观察小电珠是否发光。 (4)取一段打磨好的铁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。当镁条开始燃烧时，立即移到陶土网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象(注意保护眼睛)和燃烧后的产物。 (5)取另一段打磨好的镁条，放入白醋（或食醋）中，观察有什么现象发生。
【提出假设、确定实验方案】 2.请你依据已有的知识与经验提出假设，并设计实验方案验证你的假设。
镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量的热，生成白色固体
镁条与醋酸反应，冒出气泡，放出热量，镁条逐渐变小
通过上述实验与观察，你能得出哪些结论？
镁是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属。镁条在常温下即可与空气中的氧气发生反应。在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体(氧化镁)。镁条还可与白醋（或食醋）中的醋酸反应，生成氢气，放出热量。
三、学习化学需要使用化学符号
自然界中的物质是由各种元素组成的。 为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。
氢元素：H氧元素：O碳元素：C
氧气：O2水：H2O二氧化碳：CO2
下表是本章中涉及的部分物质，写出组成各物质的元素名称和符号。
氢(H) 、氯(Cl)
氮(N)、氢(H)、碳(C)、氧(O)
为了方便地描述化学反应，可以用文字书写反应物、生成物以及反应条件，如碳在空气中点燃后，与氧气充分反应生成二氧化碳的文字表达式可表示为：
化学反应的文字表达式是一种简化的化学反应表示方法。
化学变化的特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。
反应物中的组成元素
生成物中的组成元素
N H C O
1.3 怎样学习化学（第2课时）
1、我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（ ）A. 逻辑推理 B. 大气探测 C. 化学实验 D. 精确运算
2、科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（ ）A .环境温度 B.氧气浓度 C.食物品种 D.食物多少
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3、一元硬币的外观是：①有银白色的金属光泽。一些同学认为：②它可能含有铁。有同学就提出：③我们可以用磁铁来吸一下。实验发现：④一元硬币被磁铁吸起来了。就这一探究过程的说法不正确的是（ ）A .①为观察 B .②为结论 C .③为设计实验 D .④为实验现象
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