人教部编版（2024）七年级上册春一等奖课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册春一等奖课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了思考一下，学习目标，常识积累，初读课文，《春》，课文精读，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
你想象中的春天是什么？
是地上刚刚抽出来的嫩芽？
是路边争相开放的野花？
是淅淅沥沥不会停歇的小雨？
理解比喻、拟人在写景中的表达效果
体会并学习多角度写景方法
想象作者所描绘出来的优美意境
字佩弦，号秋实，江苏扬州人
朱自清（1898—1948）
著名散文家、诗人、学者、民主战士
1920年毕业于北京大学哲学系
曾任中学教师，后任清华大学教授
朱自清的散文特点:语言洗练、文笔秀丽
yùn niàng
形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”
有意显示、炫耀（自己的本领）
本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花
形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美
文章分段及对应分段的内容
听录音，把握文章的内容主旨。
本文描绘的是一幅春回大地、生机勃勃的美好景象，表达了作者对自然，对生活的热爱同时也表现出作者积极进取、奋发向上的生活态度。
读课文，理清文章的写作思路：
“新”、“美”、“力”
写作手法，语言特色……
作者的心情如何？在修辞和表达效果上有何好处？
表达出作者盼春心切，也写出作者对春天的喜爱
第2自然段中，作者是如何描写春天的？有何作用？
用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”与“刚睡醒”“张开了眼”呼应。
用拟人和排比的手法，简洁说明万物复苏的整体轮廓
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
作者是如何描写春草的？
用“偷偷 ”“钻”写春草的情态；
用“嫩嫩的”写春草的质地；
用“绿绿的”写春草的色泽；
用“一大片一大片满是的”写春草的长势；
写“春草”为什么又要写到“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”？
这种方法叫做侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐；
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”——颜色
作者是如何描写春花的？
“花里带着甜味儿”——味道
“闭了眼，树上仿佛已经满是……”——虚写
“花下成千成百的蜜蜂……”——实写
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
作者是如何描写春风的？
像母亲的手抚摸（温暖） —— 触觉
鸟安巢（欢愉） —— 视觉
各种气息（芳香） —— 嗅觉
鸟鸣、笛声（悦耳） —— 听觉
春风图用了哪些修辞手法？有什么作用？
“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”
——运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
作者笔下的春雨有什么特点？
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
赞美春天蓬勃的生命力，强调春天的“新”“美”“力”
结尾三段的修辞及作用:
如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。
三个比喻的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?
三个比喻的顺序是不能颠倒的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。
修辞手法和写景方法的运用
诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。
结构严密，层次井然中见跌宕变化。  
语言朴实、通俗易懂、生动形象。