鲁教版（2024）九年级上册（2024）第三节 氧气的实验室制取导学案

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实验目的
1.学习实验室制取氧气的方法。
2.加深对氧气性质的认识。
实验活动
【项目一】实验室制取氧气
1.用高锰酸钾制取氧气
(1)实验装置
(2)实验过程
2.用过氧化氢制取氧气
(1)实验装置(如图所示)
(2)操作步骤
①检查:装置的气密性。
②装试剂:先向 锥形瓶 中加入约0.1 g二氧化锰,再向 分液漏斗 中加入约15 mL过氧化氢溶液,并将盛满水的集气瓶倒扣于水槽中。
③收集:当导管口有气泡 连续均匀 地冒出时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶里收集氧气。当瓶口 有大气泡冒出 时,说明氧气已收集满,在水面下用玻璃片盖住瓶口,将集气瓶移出水槽, 正放 在实验台上。
教材再延伸
1.制取氧气的过程中,过氧化氢溶液刚加入,导管就有气泡冒出,为什么不宜立即收集?
提示:锥形瓶内有空气存在,若刚有气泡冒出就立即收集,会使收集的气体不纯。
2.排水法收集气体,气体不纯的原因有哪些?
提示:①未等导管口有气泡连续均匀冒出,就开始收集。②集气瓶中未装满水。
【项目二】验证氧气的化学性质
氧气的化学性质
将收集好的氧气用来完成下面实验:
教材再延伸
1.在铁丝下方放火柴的作用是 引燃铁丝 ;为什么要等到火柴快燃尽时才将铁丝缓慢伸入氧气中? 防止火柴燃烧,消耗集气瓶中的氧气,氧气浓度降低,导致铁丝不能燃烧 。
2.实验前将铁丝做成螺旋状的目的是 增大铁丝受热面积,使铁丝更容易燃烧 。
多维演练
1.下列物质不能用于实验室制取氧气的是(C)
A.KMnO4 B.KClO3
C.KClD.H2O2
2.(2023·福建中考改编)在“氧气的实验室制取与性质”实验中,下列装置或操作不正确的是(C)
3.(2023秋·江苏泰州期中)对下列实验中出现的异常现象分析合理的是(C)
A.排水法收集到的一瓶氧气不纯——装置漏气
B.加热固体粉末时,试管破裂——加热时试管口略向下倾斜
C.盛有液体试剂的试剂瓶上的标签腐蚀——倾倒液体时,标签没有向着手心
D.细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂——没有等火柴即将燃尽就放入集气瓶中
4.(2023·葫芦岛中考改编)化学是一门以实验为基础的科学。实验室制取氧气常用到下列装置,请回答。
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,其反应的文字表达式为 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 。可以选择装置D收集氧气的原因是 氧气的密度比空气大 。
(2)实验室制气体时,选择装置B作为发生装置的依据是 反应物是固体和液体,反应条件不需要加热 。
(3)实验时,装置B中长颈漏斗下端管口要伸入液面下的目的是 防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出 。
(4)实验室检验氧气的方法是 将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃则证明是氧气 。
5.下列是有关氧气性质的实验,请回答问题。
(1)图一为“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。锥形瓶中发生反应的文字表达式为 过氧化氢水+氧气 ;
(2)铁丝在氧气中燃烧,观察到的实验现象是剧烈燃烧、火星四射、放热、生成一种 黑 色固体。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 铁+氧气四氧化三铁 ;用塑料瓶代替集气瓶的优点之一是 塑料瓶不会炸裂 ;
(3)分别把点燃的木炭放入装有空气和氧气的集气瓶中燃烧,如图二。对比木炭在空气和氧气中燃烧的现象,说明影响燃烧剧烈程度的一种因素是 反应物浓度 ;木炭燃烧的文字表达式为 碳+氧气二氧化碳 ;把红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶时,应该 缓慢 (填“缓慢”或“迅速”)向瓶底伸入,理由是 使木炭与氧气充分接触 。
步骤
操作及结果分析
①查
检查装置的
气密性
连接好仪器后,把导管一端浸入水里,两手紧贴试管的外壁,看导管口是否有气泡冒出,如有气泡冒出,说明装置 不漏气
②装
将试剂
装入试管
将试剂平铺在试管底部,增加反应物的受热面积,保证其受热均匀;且要在试管口放 一团棉花
③定
固定试管
用带导管的橡胶塞塞紧试管,用铁夹夹在离试管口13处,且试管口要 略向下倾斜
④点
点燃酒精灯
先使用酒精灯外焰在试管下方来回移动,让试管均匀受热,再对准试剂部位加热
⑤收
收集气体
当气泡 连续、均匀 冒出时,开始收集;看到瓶口外有 大气泡 冒出时,表明已集满氧气,在水下盖好玻璃片取出正放在桌面上
⑥离
撤离导管
实验结束,应先将导管撤离水槽,然后熄灭酒精灯
⑦熄
熄灭酒精灯
实 验
现 象
文字表达式
发出 白光 ,比在空气中 燃烧更旺 。反应结束后,倒入澄清石灰水,澄清石灰水 变浑浊
碳+氧气二氧化碳
在氧气中 剧烈燃烧 , 火星四射 ,生成 黑色固体
铁+氧气四氧化三铁