小学科学教科版（2024）一年级上册（2024）5. 通过感官来发现教学设计

这是一份小学科学教科版（2024）一年级上册（2024）5. 通过感官来发现教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课题名
《通过感官来发现》
教材分析
本课是“我们自己”第二单元的第五课。本课是在学生对我们自己的感觉器官有了一定的认识之后，更深层次的去认识每个感觉器官，了解它们的作用和功能。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
学情分析
本课是这个单元的第五课，学生对器官的认识已经有了一定的基础但并不是太深刻，认识还不是太全面。通过本课的学习，引导学生了解器官的特征，以及各个器官的作用。
核心教学
目标
1.学习目标描述：（1）1.感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此来区分事实与想象。（2）培养学生学科学、用科学的习惯和爱科学的情感。（3）能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
2.学习分析内容：本课是“我们自己”第二单元的第五课。本课是在学生对我们自己的感觉器官有了一定的认识之后，更深层次的去认识每个感觉器官，了解它们的作用和功能。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
3.学科核心素养分析：（1）能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。（2）对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
教学重点
知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
教学难点
能动用各种感官观察并描述事物的特点。
教学方法
自主探究、小组合作讨论法、提问法。
教学准备
教师准备：课件、视频资料等。
学生准备：科学活动手册、笔等。
教学过程
情景导入
1.我们一起认识了感觉器官，那我来考考大家，耳朵是用来干什么的？眼睛了？鼻子了？舌头了？（不能随便的闻和尝）皮肤了？
2.这些感觉器官可以帮助我们认识世界。
【设计意图】直入课题，把时间更多的留给学生在后面的探究，让他们体会综合利用感官对周围的事物进行观察和判断。
探究与发现
1.当我们观察时，各种感官分别能告诉我们什么信息？
我们用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，用舌头尝。
安全提醒：不要闻或尝陌生的物品。
2.到校园中，用多种感觉器官观察花园或者绿地。
教师组织学生去校园中，用多种感觉器官去观察。并整理记录下来。
3.回到教室，把看到的、闻到的、听到的选择两种画下来。
三、研讨
1.我们观察到了哪些信息？
2.反复观察我们会得到更多的信息吗？
四、拓展
感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。
眼睛。
不要看强光，不要随意揉眼睛，多做户外运动。
鼻子。
不要用力擤鼻，不随意抠鼻孔，保持鼻腔清洁。
耳朵。
保持耳道干燥，不随意掏耳朵，不长时间戴耳机。
4.课堂小结。
【设计意图】课堂小结不仅仅是对知识的归纳，更是为了引导学生回顾学习过程，帮助学生感悟概念建立的过程，掌握一定的学习方法。
板书设计
5.通过感官来发现
眼
耳
鼻 器官
舌
手
教学反思