课题名
《游戏中观察》
教材分析
本课是“我们自己”第二单元的第三课。本课将引导学生更深层次的认识我们的各种器官以及它们的作用。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
学情分析
观察力是指有意识和目的的去认知一件事物，观察力是智力的必不可少的一个因素。培养孩子的观察力有利于孩子的智力发展。低年级儿童对物体的观察缺乏方法，往往只关注局部，为了更好的提高孩子的观察能力，必须让孩子感受到观察的方法。
核心教学
目标
1.学习目标描述：（1）培养学生观察事物的兴趣和能力。（2）学会观察事物的其中的四种方法：观察要仔细；观察要有顺序；观察要多角度；观察要多感官。（3）养成良好的观察习惯。
2.学习分析内容：本课是“我们自己”第二单元的第三课。本课将引导学生更深层次的认识我们的各种器官以及它们的作用。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
3.学科核心素养分析：培养孩子的观察力有利于孩子的智力发展。低年级儿童对物体的观察缺乏方法，往往只关注局部，为了更好的提高孩子的观察能力，必须让孩子感受到观察的方法。
教学重点
让学生学会观察事物的方法。
教学难点
让学生学会观察事物的方法。
教学方法
自主探究、小组合作讨论法、提问法。
教学准备
教师准备：课件、视频资料等。
学生准备：科学活动手册、笔等。
教学过程
情景导入
1.同学们，知道孙悟空吗？他有一双火眼金睛！你想拥有一双这样的眼睛吗？那就和我一起来做！
2.热身游戏。
“请你像我这样做”
教师做动作，边做边说：“请你像我这样做。”学生跟做，边做边说：“我就像你这样做。”
（动作一拍手，动作二双手拍肩，动作三两手五指交叉。）
双手拍肩时教师左手拍右肩，胳膊在上面，右手拍左肩胳膊在下面形成交叉状，学生做这个动作时易把左胳膊压在右胳膊上面。做双手交叉这一动作时，手心握手背交叉。师：跟老师做的一样吗？
师说：就是这样简单的动作，如果你不仔细观察，也会做错。生活中观察是一种很重要的能力，我们刚才在游戏过程中会用到我们的哪些感官？
今天我们接着来进行探索我们身体中感官的作用。板书课题：游戏中的观察。
探究与发现
试一试用下面三种方法抓尺子。
1.方法一：蒙住眼睛抓。
每人做5次及以上，看看有几次能抓住尺子。
方法二：蒙住眼睛，听口令抓。
方法三：睁着眼睛，听口令抓。
记录用每种方法抓住尺子的次数。
使用方法
方法一
方法二
方法三
抓住次数
三、研讨
1.在游戏中我们用到了哪些感觉器官？
看来，观察物体有时候只靠眼睛不行，还要鼻子、嘴巴来参加，有时候还需要耳朵的帮忙，真是眼、耳、口、鼻齐动员呀！
2.哪种方法抓尺子比较容易？为什么？
睁着眼睛，听口令抓更容易抓住。我们用到了眼睛，耳朵等感觉器官，协助我们能更容易抓住尺子。
四、拓展
玩一玩其他游戏，说一说感觉器官是怎样帮助我们的？
四、分享收获
同学们，这节课就要结束了，把你的感受和想法和同学们分享一下吧！
同学们分享感受。教师总结：观察的方法很多，我们用几句儿歌概括一下，课件出示：眼睛亮，观察全。耳鼻舌手齐动员，细致全面多角度，顺序观察别忘记，观察事物我最棒！
【设计意图】课堂小结不仅仅是对知识的归纳，更是为了引导学生回顾学习过程，帮助学生感悟概念建立的过程，掌握一定的学习方法。
板书设计
游戏中观察
观察要有顺序
观察要细致
观察要多角度
观察要多感官
教学反思