初中人教部编版（2024）第一单元课前预习课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）第一单元课前预习课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了第1课时，课时目标，知人论世，走近作者，探寻背景，基础梳理，初读感知，朗读课文，初读思考，理清结构等内容，欢迎下载使用。

提到冬天，你会想到哪些咏冬的诗句？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
那么济南的冬天，是个什么样子呢？让我们通过几张图片，先领略一下济南的冬韵。
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教达七年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。老舍在英国讲学达六年之久，英国的雾气给他留下了深刻的印象，他还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。老舍紧紧抓住济南冬天的“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人冬景。
1.给加下划线的字注音。(1)镶(　　　)　　　(2)贮蓄(　　)(3)发髻(　) (4)水藻(　　)
看护(　　)看见(　　)
着落(　　)着火(　　)
澄清(　　　)澄沙(　　　)
2.把下列词语的意思补充完整。(1)温晴： 。(2)安适： 。(3)空灵：灵活而不可捉摸。文中是 的意思。(4)着落： 。(5)澄清： 。
读出感情，读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。示例：∨这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里。
1.北平的冬天 ，伦敦的冬天 ，热带的日光毒，济南的冬天 ，济南真是块 。作者运用了 (手法)，突显了济南冬天的特点。
2.如果用文中的一个词来概括济南冬天的特点，你会选哪一个？
注意区别“温暖”与“温晴”。“温”，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人。“晴”是相对于“阴”而言，天气晴朗，而且富有色彩。文章所写的济南冬天独有的美景，都与“温晴”这个词有联系。这是贯穿全文的主线。
3.文中具体描写济南冬天的哪些景物？请给文章描写的每一个景物画面取个名字。
阳光普照下的山（小山摇篮图）
城外远山（卧雪远山图）
冬日河水（空灵水晶图）
薄雪覆盖下的山（雪霁初晴图）
请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图的空缺部分。
总写季节特征(①　　　——宝地)
分写济南冬天的山水美景
阳光普照下的山(暖和——小摇篮)薄雪覆盖下的山(②　　　——害羞的少女)城外远山(淡雅——小水墨画)
绿萍水藻(清亮、蓝汪汪——蓝水晶)垂柳　　　　
点题，③　　　　　，再次抒发对济南的喜爱之情)
请将下面田字格中的字词书写三遍。
1.下列各句中，加红的词语使用不正确的一项是A.看着被关在笼子里失去自由的猫儿狗儿，我不禁觉得它们非常可爱。B.唐宋以后的画家，另辟蹊径，走入山水画崇高而空灵的境界，给人一种飘然出世、身在世外的超然之感。C.碧绿而澄清的湖水在微风的吹拂下，泛起阵阵涟漪。D.这安适的小天地，正合我意，正能寄托我彷徨的心。
A项中“可爱”意为令人喜爱，这里不符合语意。应改为“可怜”。
2.下列各句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D.溪流吟着一首小诗。
A项比喻，B、C、D三项均是拟人。
同学们，这节课，我们通过朗读课文，初步领略了济南的冬天的美韵。课下，请同学们有感情地朗读课文，进一步体会作者情感表达的妙处。
1.熟读并背诵课文第4段。2.完成晚练。