信息技术第4课 装扮桌面教案设计

这是一份信息技术第4课 装扮桌面教案设计，共7页。教案主要包含了导入新课，新课讲授，实践操作，总结与评价，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
教材版本：浙江摄影版（2020）三年级上册 第一单元 和计算机交朋友
适用年级：小学三年级
教学目标：
1. 知识与技能
- 学生能够识别计算机桌面的主要元素，包括壁纸、图标、任务栏等。
- 学生能够了解并掌握更改桌面背景、设置壁纸的基本方法。
- 学生能学会如何创建、命名、移动以及删除桌面快捷方式。
2. 过程与方法
- 通过观察、比较、实践等方法，学生能够独立完成桌面个性化设置。
- 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的信息素养。
3. 情感态度与价值观
- 培养学生对信息技术的兴趣，激发他们探索计算机世界的热情。
- 引导学生树立正确的审美观，学会合理布置自己的学习环境。
教学重点：
- 认识计算机桌面及其组成部分。
- 学习如何更改桌面背景及设置壁纸。
教学难点：
- 理解并掌握创建桌面快捷方式的过程。
- 个性化设置桌面，使其既美观又实用。
教学准备：
- 每位学生配备一台装有Windws操作系统的计算机。
- 教师准备一些适合小学生使用的桌面壁纸素材。
- 准备好教学PPT，包含计算机桌面各部分的详细介绍。
- 教师提前制作好的示范视频或步骤图解。
教学过程：
一、导入新课
1. 故事引入：通过讲述一个小故事，比如一个关于小猫迷路的故事，小猫最终通过个性化的桌面找到了回家的路，以此吸引学生的注意力。
2. 设问：提问学生是否知道计算机桌面是什么样的？计算机桌面都有哪些元素？
3. 展示：使用PPT展示不同风格的桌面截图，让学生感受桌面的多样性，并引导他们思考这些桌面是如何装扮起来的。
二、新课讲授
1. 理论讲解：利用PPT详细介绍计算机桌面的组成部分，包括但不限于桌面壁纸、图标、任务栏等。
- 桌面壁纸：解释什么是壁纸，它在桌面中的作用，以及如何更换壁纸。
- 图标：介绍桌面上常见的图标类型，如回收站、我的电脑等。
- 任务栏：解释任务栏的作用，以及如何通过任务栏管理正在运行的程序。
2. 操作演示：教师现场演示如何更改桌面背景、设置壁纸的步骤。
- 打开控制面板或设置菜单，找到个性化设置选项。
- 选择一张壁纸图片，设置为桌面背景。
- 展示如何浏览、选择、预览和设置新的壁纸。
3. 创建快捷方式：演示如何创建常用软件的快捷方式到桌面。
- 选择一个程序，右键创建快捷方式。
- 将快捷方式移动到桌面，并重新命名。
三、实践操作
1. 分组与准备
- 分组：将学生分成4-5人的小组，每组分配一台计算机。
- 任务分配：向每个小组发放一份实践任务清单，清单中包含以下任务：
- 更换桌面背景
- 创建快捷方式
- 移动和整理桌面图标
- 删除不必要的快捷方式
2. 实践操作
- 任务1：更换桌面背景
- 步骤1：打开个性化设置
- 指导学生右键点击桌面空白处，选择“个性化”或“属性”进入设置界面。
- 步骤2：选择壁纸
- 展示教师提前准备好的壁纸素材库，让学生从中挑选自己喜欢的图片。
- 步骤3：设置壁纸
- 指导学生选择一张图片，点击“设置为桌面背景”或类似选项。
- 步骤4：确认设置
- 确认壁纸已经成功设置，并观察效果。
- 教师巡视：教师在此期间巡视各组，检查学生是否正确设置了壁纸，并提供必要的帮助。
- 任务2：创建快捷方式
- 步骤1：选择程序
- 指导学生打开“开始”菜单，找到一个常用的程序（如记事本、画图等）。
- 步骤2：创建快捷方式
- 右键点击程序图标，选择“发送到”->“桌面（创建快捷方式）”。
- 步骤3：移动快捷方式
- 指导学生将新创建的快捷方式移动到桌面的指定位置。
- 步骤4：重命名快捷方式
- 双击快捷方式名称，输入新的名字后按Enter键确认。
- 教师巡视：教师再次巡视，确保学生能够顺利完成快捷方式的创建，并帮助解决遇到的问题。
- 任务3：移动和整理桌面图标
- 步骤1：选择图标
- 指导学生选择桌面上的一些图标。
- 步骤2：移动图标
- 使用鼠标左键拖拽图标到新的位置，整理桌面布局。
- 步骤3：创建文件夹
- 指导学生在桌面上创建一个新的文件夹，用来存放相关的图标。
- 步骤4：归类图标
- 将同类的图标拖入新创建的文件夹中，保持桌面整洁。
- 教师巡视：教师继续巡视，指导学生进行桌面整理，并确保操作正确无误。
- 任务4：删除不必要的快捷方式
- 步骤1：选择要删除的快捷方式
- 指导学生识别桌面上不再需要的快捷方式。
- 步骤2：删除快捷方式
- 选中快捷方式，右键点击选择“删除”，或直接按下键盘上的Delete键。
- 步骤3：清空回收站
- 指导学生打开回收站，清空里面的内容。
- 教师巡视：教师巡视，确保学生能够正确执行删除操作，并及时清理回收站。
3. 小组合作与展示
- 合作交流：鼓励学生在小组内部交流各自的经验，分享在设置壁纸、创建快捷方式等方面的心得。
- 成果展示：请每组推选一名代表，使用投影仪展示他们装扮后的桌面，并简要介绍设计思路。
- 互评与讨论：其他小组的学生可以提出问题或给出建议，促进相互学习。
4. 总结与反馈
- 教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调桌面个性化设置的意义，并表扬那些表现优异的小组。
- 学生反馈：询问学生是否遇到困难，有哪些地方需要改进，收集学生的意见和建议。
- 布置作业：让学生回家后尝试更换家里的计算机桌面背景，并记录下操作步骤，下次课时带来与大家分享。
通过上述详细的实践操作设计，学生们可以在实际操作中巩固所学知识，提升动手能力和解决问题的能力。同时，小组合作的形式也促进了学生之间的交流与协作，增强了班级的凝聚力。
四、总结与评价
1. 成果展示：请几位学生展示他们装扮后的桌面，分享他们的设计理念。
2. 师生互评：教师点评学生的作品，给予肯定与建议；同学间互相评价，学习彼此的优点。
3. 知识回顾：带领学生一起回顾本节课所学的内容，强调重要知识点。
五、课后拓展
1. 家庭作业：让学生回家后尝试自己更改家庭电脑的桌面背景，并记录下操作步骤。
2. 兴趣小组：对于有兴趣深入学习的学生，可以成立兴趣小组，进一步探讨计算机个性化设置的相关话题。
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了装扮桌面的基本技能，还培养了他们的创造力和审美能力。教师应持续关注学生的反馈，不断优化教学方法，使信息技术课堂更加生动有趣。