第1册第9课 浓描淡抹有层次教案设计

这是一份第1册第9课 浓描淡抹有层次教案设计，共6页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 信息意识
- 通过观察不同层次的图像作品，引导学生敏锐地感知图像中信息的丰富性和层次感，培养学生对图像信息的敏感度和洞察力。
2. 计算思维
- 引导学生思考如何改变透明度、调整图层顺序等，培养学生规划和设计算法的思维能力。
3. 数字化学习与创新
- 鼓励学生在图像处理过程中发挥创新思维，尝试不同的层次调整方法和效果，创造出具有独特风格和艺术感染力的图像作品，培养学生的数字化创新能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 理解图像层次的概念，掌握调整图像层次的基本方法。
2. 能够根据图像的主题和表达需求，合理运用层次调整技巧，使图像具有更好的视觉效果。
（二）教学难点
1. 如何引导学生理解图像层次的抽象概念，并将其应用到实际的图像处理操作中。
2. 培养学生的创新思维和审美能力，使学生能够创作出具有独特风格和艺术感染力的图像作品。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、自主探究法、小组合作法
四、教学准备
1. 计算机教室，安装好图像处理软件。
2. 教学课件、相关的图像素材。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师展示两幅内容相同但层次效果不同的图像，一幅是没有经过层次调整的原始图像，另一幅是经过精心处理具有明显层次感的图像。让学生观察这两幅图像，说说它们在视觉效果上有哪些不同，更喜欢哪一幅图像，并说明原因。
2. 通过学生的回答，引出本节课的主题——浓描淡抹有层次，即通过调整图像的层次来提升图像的视觉效果和表现力。
（二）知识讲解
1. 图像层次的概念
- 教师通过 PPT 展示一些具有层次感的图像，如风景照片、绘画作品等，引导学生观察图像中不同元素之间的前后关系、明暗对比、色彩差异等，从而引出图像层次的概念。
- 教师讲解图像层次是指图像中各个元素之间的相对位置、透明度、颜色等因素所形成的视觉效果，它可以使图像更加生动、丰富和具有立体感。
2. 图像处理软件中的图层
- 教师打开图像处理软件，向学生展示软件界面中的图层面板，介绍图层的概念和作用。
- 教师讲解在图像处理软件中，图像是由多个图层组成的，每个图层就像一张透明的纸，上面可以绘制不同的图像元素。通过调整图层的顺序、透明度、混合模式等属性，可以改变图像的层次效果。
3. 调整图像层次的基本方法
- 改变图层的透明度：教师选择一个图层，在图层面板中调整该图层的透明度值，让学生观察图像的变化。教师讲解通过降低图层的透明度，可以使该图层上的图像元素变得半透明，从而显示出下面图层的内容，增加图像的层次感。
- 调整图层的顺序：教师将两个图层的顺序进行调换，让学生观察图像效果的变化。教师讲解图层的顺序决定了图像元素的前后遮挡关系，通过调整图层的顺序，可以改变图像中各个元素的显示顺序，从而影响图像的层次效果。
（三）演示操作
1. 教师以一幅简单的风景图像为例，进行详细的演示操作，向学生展示如何运用所学的知识和技能来调整图像的层次。
- 首先，打开图像素材，在图层面板中观察图像的图层结构。
- 然后，选择天空图层，降低其透明度，使天空看起来更加柔和，与下面的山峦和树木形成更好的融合效果。
- 接着，调整山峦图层的顺序，将其放在树木图层的上方，使山峦看起来更加突出，增强图像的层次感。
- 最后，为了使图像的色彩更加鲜艳和丰富，教师可以对各个图层的颜色进行适当的调整，如增加天空的蓝色饱和度、提高树木的绿色亮度等。
2. 在演示过程中，教师向学生强调以下几点：
- 在调整图像层次时，要根据图像的主题和表达需求来选择合适的方法和参数，避免过度调整导致图像效果失真或不协调。
- 可以多次尝试不同的调整方法和参数，通过对比观察来确定最佳的效果。
- 要注意保存图像的原始副本，以便在需要时可以恢复到原始状态。
（四）学生练习
1. 教师布置课堂练习任务：让学生打开教师提供的图像素材，运用所学的知识和技能，对图像进行层次调整，使图像具有更好的视觉效果。要求学生在练习过程中，尝试不同的调整方法和参数，发挥自己的创意和想象力，创作出具有个性的作品。
2. 学生开始练习，教师在教室中巡视，及时发现学生在操作过程中遇到的问题，并给予指导和帮助。对于个别学生的问题，教师可以进行单独辅导；对于共性问题，教师可以集中进行讲解和演示。
（五）小组合作与交流
1. 学生完成个人作品后，教师组织学生进行小组合作学习。将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人。要求小组成员之间相互交流和分享自己的作品，讨论作品中存在的优点和不足之处，并提出改进意见。
2. 在小组合作过程中，教师鼓励学生发挥团队精神，共同探讨如何进一步优化作品的层次效果。每个小组可以推选一名代表，将小组内讨论的结果进行整理和总结，并向全班同学进行汇报。
3. 教师在小组间巡视，参与学生的讨论和交流，适时给予指导和建议，促进小组合作学习的顺利进行。
（六）作品展示与评价
1. 各小组推选一名代表上台展示小组作品，并对作品的创作思路、层次调整方法和效果等进行简要介绍。
2. 其他小组的学生认真观看展示作品，并进行评价。评价内容可以包括图像的整体效果、层次是否清晰、色彩是否协调、创意和创新点等方面。教师引导学生从多个角度进行评价，鼓励学生发表自己的见解和看法，培养学生的审美能力和评价能力。
3. 在学生评价的基础上，教师进行总结评价。
（七）课堂总结
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括图像层次的概念、调整图像层次的基本方法以及在实际操作中需要注意的问题等。
2. 强调图像层次调整在图像处理中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续运用所学的知识和技能，创作出更多优秀的图像作品。
（八）拓展延伸
1. 教师向学生展示一些运用图像层次调整技巧制作的复杂图像作品，如海报、广告设计等，让学生了解图像层次调整在实际应用中的广泛用途和重要性。
2. 鼓励学生在课后自主探索图像处理软件中其他与层次相关的高级功能和技巧，如图层蒙版、混合模式等，并尝试运用这些功能来创作更加复杂和精美的图像作品。
3. 引导学生关注生活中的图像，思考如何运用图像层次调整的知识来提升照片的质量和艺术感染力，培养学生将信息技术应用于实际生活的意识和能力。