人教版（2024）第二节 生物的特征多媒体教学ppt课件

这是一份人教版（2024）第二节 生物的特征多媒体教学ppt课件，文件包含第一章第二节《生物的特征》课件人教版2024pptx、跳舞的机器人mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

生 物 的 特 征
通过观察，比较生物和非生物的区别。
举例说明生物具有的共同特征 。
观察下面两幅图片，跟同学讨论怎样区别生物和非生物。
观察·思考——生物与非生物
1.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物?
生石花可以开花繁殖，是有生命的物体
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物?
因为钟乳石的形成是一个无机物堆积的过程，而不是生物的生长过程。‌‌
3.你能判断下列物体是否有生命吗？
怎样判断一个物体是否有生命？
请阅读教材12-14页，试着归纳总结生物的共同特征。
观察下面两幅图片，你能说出它们有什么共同点吗？
特征1：生物是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
动图中的生物在干什么？
特征2：生物的生活需要营养。
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出白身需要的前萄糖、定粉等有机物。
动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质。
特征3：生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
少数生物可以进行无氧呼吸。
特征4：生物能对外界刺激作出反应。
特征5：生物能生长、发育和繁殖。
特征6：生物都有遗传和变异的特性。
变异：亲子代间以及子代个体间的差异性
特征7：生物能够排出体内的废物。
人类可以通过呼气、排汗、排尿等方式将废物排出体外
植物可以通过落叶带走一部分废物。
生物能够适应一定的环境，也能影响环境。
想一想，生物还有其他特征吗？
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的；
2.生物的生活需要营养；
4.生物能对外界刺激作出反应；
5.生物能生长、发育、繁殖；
6.生物都有遗传和变异的特性；
7.生物能排出体内产生的废物；
1.请在教材15页上完成2.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？（1）朵朵葵花向太阳： ；（2）野火烧不尽，春风吹又生： ；（3）种瓜得瓜，种豆得豆： ；（4）一母生九子，连母十个样： ；（5）红豆生南国，春来发几枝： 。
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长、发育和繁殖
3.判断下列说法是否正确（1）能够运动的物体一定是生物（ ）（2）植物可以吸收氧气，释放二氧化碳气体（ ）（3）“一猪生九仔，连母十个样”。这句话描述了生物的遗传 现象 （ ）（4）生物都是由细胞构成的（ ）
请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。 珊瑚虫身体微小，口周国长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与蒸类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的度物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于蒸类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。(2)珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么?
请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。 珊瑚虫身体微小，口周国长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与蒸类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的度物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于蒸类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生命现象。 珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。