广东省江门市蓬江区2023-2024学年七年级上学期语文期末调研考试试卷

这是一份广东省江门市蓬江区2023-2024学年七年级上学期语文期末调研考试试卷，共23页。试卷主要包含了基础(30分，阅读(40分，作文 (50分等内容，欢迎下载使用。

一、基础(30分
1．根据课文默写古诗文。（共12分。答对一句得1分，满分不超过12分）
关于语言积累，班里的同学有各自喜欢的方式，请你根据提示，帮他们完成积累。
（1）非淡泊无以明志， 。(诸葛亮《诫子书》)
（2） ，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
（3）陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》中，以“ ， ”的开篇，刻画了一个内心燃烧着为国守边志愿、不以衰老自弃的诗人形象。
（4）王湾的《次北固山下》中，以“ ， ”象征旧事物必将被新生物所取代，给人以乐观积极的力量。
（5）诗歌中不缺乏豪情的体现。“自古逢秋悲寂寥， ”是刘禹锡愈挫愈奋的豪情； ，山人潼关不解平”是谭嗣同渴望冲决罗网、追求个性解放的豪情。
（6）景物描写中往往寄托着浓浓的情思。李商隐《夜雨寄北》一诗中“ ， ”一个“秋”字写出心境之凄凉，胜过千言万语；崔题的名诗《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发常年漂泊的游子对家乡的深切思念；马致远的小令《天净沙·秋思》中也有与此意境相仿的两句是 ， 。
2．（9分）阅读下面的文字，完成各题。
江门历史悠久，文化底蘊深厚，是广府文化的代表城市之一，被称为“中国第一侨乡”。三十三墟街位于江门市蓬冮区，这个名字来源于水埗头的33级青石板梯，是墟顶、北街、长堤等骑楼老道的统称，是华侨回乡开设店铺做生意的主要聚集地。
墟街，是亲情的____(A.装载/B.载体)，是一个家庭或家族，甚至一个民族和国家的发展兴盛的历史写照。探访藏在都市中的墟街，细细____ (A.领略/B领会)其风味，与美好 bù q īér yù。 如同吟咏一首 dàn yǎ清丽的田园诗，也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画，又像聆听一曲隽永kōng líng 的牧歌。
昔有侨商走天涯，今有江门敢为先。开放的江门欢迎您们。
（1）（3分）根据拼音写出相应的词语。
bù qī ér yù dàn yǎ kōng líng
（2）（2分）从括号内选择恰当的词语填在横线上。
①甲(从词性的角度进行判断)
②乙(从同义词角度进行辨析)
（3）（2分）文段中“探访藏在都市中的墟街……也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画”使用了比喻的修辞手法，是将“ ”比喻为“ ”。
（4）（2分）文段划线句中“ ”一词使用不规范，应改成“ ”。
3．（2分）在学习“精读课”之前，你有关注“课前预习”的习惯吗？请你仔细阅读《从百草园到三味书屋》的“预习”部分，说说从中知道了哪些信息？
4．（3分）在学习“自读课”时，“阅读提示”部分对我们学习课文有很大的帮助，根据《雨的四季》“阅读提示”赏析以下句中的雨之美。
句子：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
赏析： 。
5．（2分）“抛绣球”是古代一种民俗。《西游记》中有提及，请选择一处概括相关情节。
6．（4分）民俗学家史耀增认为“传承民俗文化应该取其精华去其糟粕”。请从下列文章中任选其一，结合具体内容，说说其中的民俗文化，哪些应“取”，哪些应“去”。
《阿长与三海经》 《五猖会》 《无常》
二、阅读(40分
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿回：“撒盐空中差可拟。”兄女回：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之要也。
(南宋刘义庆《咏雪》)
【乙】
郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐已婴然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己一字之师。
(唐无名氏《一字师》)
【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④婴然：惊讶的样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。
7．（5分）①准确的朗读停顿是理解文言文的前提。乙文中的画线句除逗号外，还有两处应稍作停顿。请用“/”标识出。
前村深雪里，昨夜数枝开。
②除了关注停顿，还要明确重点字词的解释，如“与儿女讲论文义”中的“儿女”是一个古今字，可解释为 “文义”在这里应解释为 。还有的表示时间的词，今天已不常见，也需要留意，如“俄而雪骤”的“俄而”，在文中的意思是指 。
8．（3分）下列语句中“之”意思字与【乙】文“一字之师”中“之”字相同的一项是( )
A．王凝之妻
B．两狼之并驱如故
C．得一人之使，非得一人于井中也
D．下车引之
9．（4分）把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。
①撒盐空中差可拟。
②未若柳絮因风起。
10．（2分）文中齐已与郑谷讨论诗文。郑谷帮他改了一个字，便使诗句意境更加完美。古人强调，只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度，正如孔子所说的 。
11．（2分）【甲】【乙】两文记述的都是文人在赏雪时题诗的故事，但诗中描写对象的侧重点各有不同，请你说出它们的不同之处。
阅读下面的文字，完成各题。
点燃希望(节选)
珍·古道尔
①无论是天晴、刮风还是下雨，我每天都爬到山上去。久而久之，我逐渐深入并喜爱上了这个野生黑猩猩的世界。
②那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。时间久了，那片森林已经成了我的家。我给自然万物取了名字，并像朋友一样跟他们打招呼。我每天早晨到了山峰上，总要说一声：“早上好，山峰！”到小溪边时，总要说一声：“你好，小溪！”每当刮起大风，我对猩猩的观察受到影响时，我都要说：“哦，风啊，别刮了！”
③我对黑猩猩也越来越了解。可以识别他们之后就给他们取了不同的名字。“麦克雷戈先生”是我最早认识的。他是个好斗的猩猩，年岁比较大，头顶光得像和尚。性格文静庄重的“戴维”很快就不害怕我，而且帮我取得了其他猩猩的信任。
④光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似。我观察到他们如何计划即将做的事情——例如坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁冢，那就得意洋洋地开始“钓白蚁”吃。我还看见黑猩猩把其他东西用作工具或者加工成工具，比如把石块当成投掷工具。他们除了发出各种声音之外，还采用各种体态和手势，如亲吻、拥抱、握手、互拍肩膀等等，这些都是它们进行交际的手段。在相同情况下，所表达的含义跟人类的似乎非常接近。
⑤在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间，不仅使我获得了许多科学数据，而且使我的心灵得到了满足。
⑥其中的一天，至今想起来仍让我心潮澎湃。那时我正躺在林中铺满落叶和小枯枝的地上，林中的蝉鸣此起彼伏，不绝于耳。从头顶上方纷纷落下细枝条和果实落地的声音打破了我的遐想。“戴维”正从枝干间悠荡着向下。我慢慢坐起来。“戴维”落地之后，朝我跟前走了几步，然后坐下来。先梳理了一阵毛发，然后躺下，把头枕在一只手臂上，非常悠闲地看着头顶的天空。
⑦接下来所发生的事情，即使在40年后的今天依然记忆犹新。“戴维”沿着小道走开时，我跟了上去。接着他钻进小溪边凌乱的灌木丛。我的身体被那些藤条缠住，心想这下肯定跟不上他了。可是，我发现他坐在水边，似乎是在等我。我看着他那双澄澈的大眼睛，觉得它们似乎在某种程度上表达了他的沉着，自信和内在的威严。
⑧和“戴维”坐在那里的时候，我看见掉落在地上的一只熟透的红果子。我把它放在手心上递给他。他看了看我、然后伸手把果子拿过去。他把它扔在地上，可是却轻轻地握了握我的手。我已经不需要任何语言就可以理解他传递的信息了：他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。
⑨时至今日，我仍然记得他的手指轻轻握住我手时候的情景。我们以一种比文字更加古老的语言进行了交流。这是我们与我们的史前祖先所共有的语言，是沟通我们两个世界的语言。我被深深地打动了。“戴维”起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在泪泪的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。
12．（4分）在研究黑猩猩的过程中，“我”在不同阶段的经历与内心感受是不同的，请根据表格中的提示，完成下面表格。
13．（3分）第④段中画横线的句子能否删除，为什么？
14．（3分）“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。”作者理解了戴维传递的信息。请你发挥联想和想象，以第一人称的口吻，写出戴维在握住作者的手时，可能会说哪些话？(不少于60字)
阅读下面的文字，完成各题。
老人的春天
况永夫
①窗外，鸟鸣叽叽喳喳，梦做得零零碎碎，老人又累又乏，决定还是醒来，到门口去坐坐。
②找出他的代步轮椅车，朝门口的人行小路推去。老人患肺心病已多年，走不了几步路就喘得厉害。老人推推停停，累了，就坐在上面歇歇。
③阳光披拂，轰轰烈烈、铺天盖地向着老人翻涌。鹅黄，灿烂，和风与蓝天，在浓郁的花香里，在殷切的熙攘里。老人高兴了，微微仰起脸，脸庞也年轻了。然后，他像个小孩，摸摸头，把戴了一冬的棉线帽子摘了下来。
④“爸，你怎么出来了？”身后，传来大惊小怪的埋怨。不用转身，老人就听出来了，是小儿子的声音。不容分说，他被扶着，再次坐到轮椅上。
⑤“你怎么又穿这双破旧的棉鞋？”儿子半跪在他的轮椅前，有心疼，更多的是责备，“我前几天给你买的新鞋呢，还有二姐她们也都买了好多双，你怎么不穿，留着新的落灰、变旧，被老鼠咬？你看看这，都脏成什么样了，扔吧，你又不舍得，别人看了，会怎么说我们做子女的？”
⑥老人像个做错事的孩子，不敢对视儿子的眼睛，只偷偷掀动眼皮，瞅着局促的双脚，不自然地搓着，却又无处可藏。
⑦“还有这衣襟子，我的天，爸……”儿子站起来，叉着腰，有点气急败坏，又有点无可奈何，实在不知道该说什么了，原地转了两圈，然后把腰弯到老人胸前，试图用手揩掉胸前衣襟上吃饭沾上的红芋泥、饭粘子。
⑧“你……今天怎么来了，不是得上班吗？”老人依然把头低到胸前，看儿子的大手在眼前来回擦拭，想转移话题。
⑨“有个朋友住院了，我去看一下，一会儿还得回单位……这样，爸，咱回屋去，路上不安全，还有风，别再吹感冒了。”
⑩一样的不由分说，又把老人往回推。
⑪小区新房子的门前空地上，阳光朝着西北方向移动，前排的建筑阴影如一片阴云覆盖过来，光，所剩无几。
⑫“爸，你坐着好好歇息，困了就回屋里睡觉，我跟饭店打过招呼了，每天专门有人给你送，你要按时吃，别吃甜的，买的牛奶也要记得喝，那个棉鞋，还有身上的破夹袄该扔的赶快扔了，你不舍得，下次来我们给你扔。爸，我走了，过两天再来看你，别到处乱跑，就在门口坐着，哪都别去……”
⑬老人望着车子绝尘而去，轻声叹了口气，低头重新擦拭衣服上的饭粘子。擦着擦着迷糊着了，头歪向一边，样子更老了、更老了。
⑭老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷纷落在皖北相城各处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地——所谓的原地也只是老两口彼此身旁而已。
⑮一个阳光灿烂的春日晌午，老人坐在轮椅上，逆着阳光睡着了，恍惚的影子缩在脚底，小小的一团。
15．（5分）请根据提示，完成对全文梗概的梳理。
16．（2分）阅读全文，说说文题《老人的春天》中“春天”到底是指什么？
17．（3分）品味文中第⑭段中，加点词蕴含的情感。
老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷纷落在皖北相城各处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地——所谓的原地也只是老两口彼此身旁而已。
18．（4分）读完全文，你如何评价“儿子”的言行？结合具体内容，简述你的观点和理由。(4分)
三、作文 (50分
19．（50分）阅读下面的文字，按要求写作文。
史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；植树的男人淡然平和的表情，让我们内心变得祥和宁静：劳伦兹一句不管不顾的呼喊，笑中又多出几分感动……有时候，只是一句话语，一个动作一种表情，我们便可读懂一个人。
请以“我读懂了你”为题，写一篇文章。
要求：通过外貌描写，突显人物的独特之处；选择能表现人物特征的事例；除诗歌外，文体不限；不少于 600字；；避免使用真实的人名、地名、校名。
答案解析部分
广东省江门市蓬江区2023-2024学年七年级上学期语文期末调研考试试卷
一、基础(30分
1．根据课文默写古诗文。（共12分。答对一句得1分，满分不超过12分）
关于语言积累，班里的同学有各自喜欢的方式，请你根据提示，帮他们完成积累。
（1）非淡泊无以明志， 。(诸葛亮《诫子书》)
（2） ，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
（3）陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》中，以“ ， ”的开篇，刻画了一个内心燃烧着为国守边志愿、不以衰老自弃的诗人形象。
（4）王湾的《次北固山下》中，以“ ， ”象征旧事物必将被新生物所取代，给人以乐观积极的力量。
（5）诗歌中不缺乏豪情的体现。“自古逢秋悲寂寥， ”是刘禹锡愈挫愈奋的豪情； ，山人潼关不解平”是谭嗣同渴望冲决罗网、追求个性解放的豪情。
（6）景物描写中往往寄托着浓浓的情思。李商隐《夜雨寄北》一诗中“ ， ”一个“秋”字写出心境之凄凉，胜过千言万语；崔题的名诗《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发常年漂泊的游子对家乡的深切思念；马致远的小令《天净沙·秋思》中也有与此意境相仿的两句是 ， 。
【答案】（1）非宁静无以致远
（2）回乐烽前沙似雪
（3）僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台
（4）海日生残夜；江春入旧年
（5）我言秋日胜春朝；河流大野犹嫌束
（6）君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池；夕阳西下 断肠人在天涯；断肠人在天涯
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中（1）（2）（5）属于记忆型默写，（3）（4）（6）属于理解型默写；（3）注意抓住“开篇”“为国守边志愿、不以衰老自弃”分析，（4）注意抓住“象征旧事物必将被新生物所取代”分析，（6）注意抓住“‘秋’字写出心境之凄凉”分析；另外注意“烽、僵、戍、残、嫌、涯”等字写法。
故答案为：（1）非宁静无以致远；（2）回乐烽前沙似雪；（3）僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台；（4）海日生残夜 江春入旧年；（5）我言秋日胜春朝 河流大野犹嫌束；（6）君问归期未有期 巴山夜雨涨池 夕阳西下 断肠人在天涯
【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。
2．（9分）阅读下面的文字，完成各题。
江门历史悠久，文化底蘊深厚，是广府文化的代表城市之一，被称为“中国第一侨乡”。三十三墟街位于江门市蓬冮区，这个名字来源于水埗头的33级青石板梯，是墟顶、北街、长堤等骑楼老道的统称，是华侨回乡开设店铺做生意的主要聚集地。
墟街，是亲情的____(A.装载/B.载体)，是一个家庭或家族，甚至一个民族和国家的发展兴盛的历史写照。探访藏在都市中的墟街，细细____ (A.领略/B领会)其风味，与美好 bù q īér yù。 如同吟咏一首 dàn yǎ清丽的田园诗，也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画，又像聆听一曲隽永kōng líng 的牧歌。
昔有侨商走天涯，今有江门敢为先。开放的江门欢迎您们。
（1）（3分）根据拼音写出相应的词语。
bù qī ér yù dàn yǎ kōng líng
（2）（2分）从括号内选择恰当的词语填在横线上。
①甲(从词性的角度进行判断)
②乙(从同义词角度进行辨析)
（3）（2分）文段中“探访藏在都市中的墟街……也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画”使用了比喻的修辞手法，是将“ ”比喻为“ ”。
（4）（2分）文段划线句中“ ”一词使用不规范，应改成“ ”。
【答案】（1）不期而遇；淡雅；空灵
（2）①A；②A
（3）藏在都市中的墟街；清丽的田园诗、浓淡相宜的山水画、隽永空灵的牧歌
（4）您们；您
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；用词不当
【解析】【分析】（1）不（bù）期（qī）而（ér）遇（yù）：指没有预料的到来。
淡（dàn）雅（yǎ）：素净雅致；素淡典雅。
空（kōng）灵（líng）：形容景色变化不可捉摸。
故答案为：不期而遇；淡雅；空灵。
（2）装载：用运输工具载（人或物）。
载体：泛指能够承载其他事物的事物。
“装载”是动词，“载体”是名词，此句空处的词语是句子的宾语，应是名词，故选“载体”；
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
领会：领略事物而有所体会。
“领略”一词通常指的是对事物美好部分的欣赏和体验，它强调的是一种感性的、深层次的体验和认识。相比之下，“领会”一词虽然也有理解、认识的意思，但它更侧重于对事物内在意义或深层含义的理解，通常用于对知识、道理等的理解。在这里，作者想要表达的是在都市中偶然发现并深入体验那些不为人知的、具有独特风味的地方，这种体验是一种深入的感受和理解，而不仅仅是表面的了解。在这个句子中，用“领会”来描述对墟街风味的体验，显得过于理性和抽象，不如“领略”能够准确传达那种身临其境的感受，故选“领略”。
故答案为：A；A。
（3）“探访藏在都市中的墟街，细细____（A.领略/B领会）其风味，与美好bùqīéryù。如同吟咏一首dànyǎ清丽的田园诗，也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画，又像聆听一曲隽永kōnglíng的牧歌”是比喻句，本体是“藏在都市中的墟街”，喻体是“清丽的田园诗”“浓淡相宜的山水画”“隽永空灵的牧歌”；
故答案为：藏在都市中的墟街；清丽的田园诗、浓淡相宜的山水画、隽永空灵的牧歌。
（4）此句中您们使用不规范，您表示单数，们表示复数，您不能与们连用，应把“您们”改为“您”；
故答案为：您们；您。
【点评】（1）本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（3）本题考查修辞手法。首先应了解常用修辞方法的分类及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。拟人：生动形象。夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。排比：增加语言气势，增强文章表现力。对偶：增强表现力，增加节奏感。反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。设问：引起兴趣，启发思考。反问：加强语气，表达肯定的意思。然后结合语句分析作用。
（4）本题考查病句修改。要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
3．（2分）在学习“精读课”之前，你有关注“课前预习”的习惯吗？请你仔细阅读《从百草园到三味书屋》的“预习”部分，说说从中知道了哪些信息？
【答案】①默读的作用；②默读时应该注意的事项。
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】“默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意”写默读的作用；“试着采用默读的方式，不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累”介绍默读时应该注意的事项。
故答案为：①默读的作用；②默读时应该注意的事项。
【点评】本题考查对材料内容的提炼、概括。首先仔细阅读材料，然后将材料中各个句子的中心意思结合起来理解，用简练的语言加以概括即可。注意有字数要求的不能超过或少于要求的字数。
4．（3分）在学习“自读课”时，“阅读提示”部分对我们学习课文有很大的帮助，根据《雨的四季》“阅读提示”赏析以下句中的雨之美。
句子：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
赏析： 。
【答案】作者综合运用多种感官描写，使读者能够全方位地感受春天的气息和活力，丰富了读者的阅读体验，让春天的景象更加具体可感，也表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
【知识点】抒情性（写景）散文；分析文章语言特点
【解析】【分析】这句话从视觉、听觉和嗅觉三个感官角度进行了生动的描写。从视觉角度来看，将小草比作复苏的蚯蚓，形象地表现出小草在春天里生机勃勃地生长、翻动的样子，给人以强烈的画面感。
从听觉角度，“发出一种春天才能听到的沙沙声”，通过对小草发出声音的描写，让人仿佛身临其境，听到了春天特有的声音，增添了春天的活力与动感。
从嗅觉角度，“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，生动地写出了春天的空气里充满着芳香甜蜜的气息，让人的嗅觉得到了美妙的享受，也从侧面烘托出春天的美好与迷人。
故答案为：作者综合运用多种感官描写，使读者能够全方位地感受春天的气息和活力，丰富了读者的阅读体验，让春天的景象更加具体可感，也表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
【点评】本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
5．（2分）“抛绣球”是古代一种民俗。《西游记》中有提及，请选择一处概括相关情节。
【答案】示例：天竺国时，广寒宫的玉兔精假扮公主结彩楼，抛绣球，欲招唐僧为驸马，被孙悟空识破。
【知识点】礼俗；《西游记》
【解析】【分析】
唐僧师徒途经天竺国时，恰遇到广寒宫的玉免精假扮公主结彩楼，抛绣球，欲招唐僧为驸马，唐僧误接了绣球，被留在宫中成亲，非常着急，但妖精却被孙悟空识破，为了救师傅，两相打斗起来，在孙悟空正要檎住妖精的时候，月宫之神太阴星君下界向孙悟空讲述玉兔下界的渊源，并把玉兔收回到月宫中，唐僧和真公主都得救了。
故答案为：示例：天竺国时，广寒宫的玉兔精假扮公主结彩楼，抛绣球，欲招唐僧为驸马，被孙悟空识破。
【点评】本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
6．（4分）民俗学家史耀增认为“传承民俗文化应该取其精华去其糟粕”。请从下列文章中任选其一，结合具体内容，说说其中的民俗文化，哪些应“取”，哪些应“去”。
《阿长与三海经》 《五猖会》 《无常》
【答案】示例：《五猖会》中“祷雨而迎龙王”的民俗是封建糟粕，应该“去”。《阿长与<三海经>》中过年吃福橘，早上醒来第一句话要说恭喜的民俗，表现了普通民众对于幸福生活的向往，应该“取”。
【知识点】礼俗；《朝花夕拾》
【解析】【分析】关于民俗文化的“去取”，应分析是否为封建迷信、是否符合现代文明科学理念、是否符合民主平等观念，再确定它的“去”与“取”。
示例：《阿长与<三海经>》中“死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去”“晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的”等风俗是封建糟粕，应该“去”。“饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去”体现了中华民族勤俭节约的优良传统，应该“取”。
故答案为：示例：《五猖会》中“祷雨而迎龙王”的民俗是封建糟粕，应该“去”。《阿长与<三海经>》中过年吃福橘，早上醒来第一句话要说恭喜的民俗，表现了普通民众对于幸福生活的向往，应该“取”。
【点评】本题考查名著阅读，开放类试题，结合这三部名著中提到的民俗文化，表达自己的观点即可。
二、阅读(40分
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿回：“撒盐空中差可拟。”兄女回：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之要也。
(南宋刘义庆《咏雪》)
【乙】
郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐已婴然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己一字之师。
(唐无名氏《一字师》)
【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④婴然：惊讶的样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。
7．（5分）①准确的朗读停顿是理解文言文的前提。乙文中的画线句除逗号外，还有两处应稍作停顿。请用“/”标识出。
前村深雪里，昨夜数枝开。
②除了关注停顿，还要明确重点字词的解释，如“与儿女讲论文义”中的“儿女”是一个古今字，可解释为 “文义”在这里应解释为 。还有的表示时间的词，今天已不常见，也需要留意，如“俄而雪骤”的“俄而”，在文中的意思是指 。
8．（3分）下列语句中“之”意思字与【乙】文“一字之师”中“之”字相同的一项是( )
A．王凝之妻
B．两狼之并驱如故
C．得一人之使，非得一人于井中也
D．下车引之
9．（4分）把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。
①撒盐空中差可拟。
②未若柳絮因风起。
10．（2分）文中齐已与郑谷讨论诗文。郑谷帮他改了一个字，便使诗句意境更加完美。古人强调，只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度，正如孔子所说的 。
11．（2分）【甲】【乙】两文记述的都是文人在赏雪时题诗的故事，但诗中描写对象的侧重点各有不同，请你说出它们的不同之处。
【答案】7．前村/深雪里，昨夜/数枝开。；子侄辈；文章的义理；不久，一会儿
8．C
9．①把盐撒在空中大体可以相比。
②不如比作柳絮凭借着风飞舞。
10．三人行，必有我师焉
11．【甲】文诗句主要从雪花飘酒的情形来描写
【乙】文诗句主要写雪中梅花绽放的情形
【知识点】理解性默写；归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；古今异义
【解析】【点评】（1）①本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。
②本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题主要考查理解文言虚词用法。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。本题是文言虚词的考查，最常见的命题形式是，虚词要能辨出一词多义。
（3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。
（4）本题考查诗文的背诵、理解、默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
（5）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
参考译文：
【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。一会儿雪下得更急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】郑谷住在袁州，于是齐己带着自己的诗作前去拜见他。诗作中有一首《早梅》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷看了笑着说：“数枝不能表现出早意来，不如用‘一枝’好。”齐己惊讶不已，不由得提起三衣，举手加额，长跪而拜。从此，文人间把郑谷看作齐己的“一字之师”。
7．①前村深雪里，昨夜数枝开：前面的村子深深地覆盖在积雪之中，昨天夜里有几枝梅花绽放。五言诗划分节奏一般按照二、二、一或者二、一、二和二、三的形式划分。“剪枝”“深雪里”“昨夜”“数枝开”各个短语意思完整，故可按照二、三的节奏划分，即：前村/深雪里，昨夜/数枝开。
②与儿女讲论文义：跟子侄辈们谈论文章的义理。儿女：子侄辈。义理：文章的义理。俄而雪骤：一会儿雪下得更急了。俄而：一会儿，不久。
故答案为：①前村/深雪里，昨夜/数枝开。②子侄辈；文章的义理；不久，一会儿。
8．“一字之师”是“改正了一个字的老师”的意思。其中的“之”是“的”的意思，助词。A.王凝之的妻子。王凝之：是人名；
B.两只狼像原来一样一起追赶。之：用于主谓之间，取消句子独立性，助词；
C.得到一个人的劳力，不是在井里挖到一个人。之：的，助词；
D.下车去拉他。之：是代词，指代元方；
故答案为：C。
9．①重点词有：差：大体；拟：相比。②重点词有：未若：倒不如；因：趁、乘。结合重点字词的含义翻译句子即可。
故答案为：①把盐撒在空中大体可以相比。②不如比作柳絮凭借着风飞舞。
10．根据“只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度”可知要虚心求教；在《<论语>十二章》中“三人行，必有我师焉”是要虚心向他人求教的意思，故答案为：三人行，必有我师焉。注意“焉”字写法。
故答案为：三人行，必有我师焉。
11．由“白雪纷纷何所似？”知道【甲】文诗句主要从雪花飘酒的情形来描写。由“前村深雪里，昨夜数枝开。”可知【乙】文诗句主要写雪中梅花绽放的情形。
故答案为：【甲】文诗句主要从雪花飘酒的情形来描写；
【乙】文诗句主要写雪中梅花绽放的情形。
阅读下面的文字，完成各题。
点燃希望(节选)
珍·古道尔
①无论是天晴、刮风还是下雨，我每天都爬到山上去。久而久之，我逐渐深入并喜爱上了这个野生黑猩猩的世界。
②那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。时间久了，那片森林已经成了我的家。我给自然万物取了名字，并像朋友一样跟他们打招呼。我每天早晨到了山峰上，总要说一声：“早上好，山峰！”到小溪边时，总要说一声：“你好，小溪！”每当刮起大风，我对猩猩的观察受到影响时，我都要说：“哦，风啊，别刮了！”
③我对黑猩猩也越来越了解。可以识别他们之后就给他们取了不同的名字。“麦克雷戈先生”是我最早认识的。他是个好斗的猩猩，年岁比较大，头顶光得像和尚。性格文静庄重的“戴维”很快就不害怕我，而且帮我取得了其他猩猩的信任。
④光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似。我观察到他们如何计划即将做的事情——例如坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁冢，那就得意洋洋地开始“钓白蚁”吃。我还看见黑猩猩把其他东西用作工具或者加工成工具，比如把石块当成投掷工具。他们除了发出各种声音之外，还采用各种体态和手势，如亲吻、拥抱、握手、互拍肩膀等等，这些都是它们进行交际的手段。在相同情况下，所表达的含义跟人类的似乎非常接近。
⑤在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间，不仅使我获得了许多科学数据，而且使我的心灵得到了满足。
⑥其中的一天，至今想起来仍让我心潮澎湃。那时我正躺在林中铺满落叶和小枯枝的地上，林中的蝉鸣此起彼伏，不绝于耳。从头顶上方纷纷落下细枝条和果实落地的声音打破了我的遐想。“戴维”正从枝干间悠荡着向下。我慢慢坐起来。“戴维”落地之后，朝我跟前走了几步，然后坐下来。先梳理了一阵毛发，然后躺下，把头枕在一只手臂上，非常悠闲地看着头顶的天空。
⑦接下来所发生的事情，即使在40年后的今天依然记忆犹新。“戴维”沿着小道走开时，我跟了上去。接着他钻进小溪边凌乱的灌木丛。我的身体被那些藤条缠住，心想这下肯定跟不上他了。可是，我发现他坐在水边，似乎是在等我。我看着他那双澄澈的大眼睛，觉得它们似乎在某种程度上表达了他的沉着，自信和内在的威严。
⑧和“戴维”坐在那里的时候，我看见掉落在地上的一只熟透的红果子。我把它放在手心上递给他。他看了看我、然后伸手把果子拿过去。他把它扔在地上，可是却轻轻地握了握我的手。我已经不需要任何语言就可以理解他传递的信息了：他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。
⑨时至今日，我仍然记得他的手指轻轻握住我手时候的情景。我们以一种比文字更加古老的语言进行了交流。这是我们与我们的史前祖先所共有的语言，是沟通我们两个世界的语言。我被深深地打动了。“戴维”起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在泪泪的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。
12．（4分）在研究黑猩猩的过程中，“我”在不同阶段的经历与内心感受是不同的，请根据表格中的提示，完成下面表格。
13．（3分）第④段中画横线的句子能否删除，为什么？
14．（3分）“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。”作者理解了戴维传递的信息。请你发挥联想和想象，以第一人称的口吻，写出戴维在握住作者的手时，可能会说哪些话？(不少于60字)
【答案】12．①几个月在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起。
②我被深深打动了。不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。
13．示例1：画线句通过“坐”“看”“走”“挑选”“折断”“放进”“审视”等一系列动词，准确、生动地描绘了黑猩猩用树枝捕食白蚁的全过程，表现了黑猩猩的聪明，黑猩猩和我们在许多方面相似，可以有计划地做事情。
示例2：本句使用了拟人的修辞手法，将黑猩猩人格化，“挑选”“审视”生动形象地写出了黑猩猩制作工具、观察白蚁冢时认真细致的情态，“得意洋洋”生动形象地表现出黑猩猩捕食白蚁时骄傲的神情，表达了作者对黑猩猩有计划地做事情的聪明行为的赞赏之情。
14．朋友，谢谢你给我果子，我知道你没有恶意，我能理解你的用心，你想让我吃熟透的果子。我接受你的心意，但我现在不需要这只果子，也请你能理解我，因为我们是朋友。
【知识点】根据语境补写句子；记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（2）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
（3）本题考查分析人物心理。作答时：①抓住人物语言、动作、神态、心理等的句子，联系上下文，分析人物心理活动。②抓住能体现人物心理活动的动词和形容词，结合故事情节，分析人物心理。③从修饰、限制性词语或关联词语入手。在故事中，人物的心理是变化的，因而抓住修饰、限制性词语及关联词语，就可以分析出人物心理的变化过程。④结合人物活动的具体环境（情境），揣摩人物的内心世界或情感变化。⑤联系上下文，根据情节发展揣摩人物心理、情感变化。
12．①通过文章第④段中“光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似”和第⑤段中“在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间”的内容可概括为：几个月里，我都在森林里跟踪观察黑猩猩，并与它们保在一起。
②通过文章第⑨段中“我被深深地打动了。‘戴维’起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在汨汨的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识的内容可概括为：我被深深打动了。不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。
故答案为：①几个月在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起。
②我被深深打动了。不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。
13．解答时，认真深度题干，按照要求从某个角度结合句子内容进行分析。通过句子中“坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番”的内容可知，本句采用了动作描写，通过“坐”“看”“走”“挑选”“折断”“放进”“审视”等一系列动词，把黑猩猩用树枝捕食白蚊的全过程描绘的更加准确、生动，突出了黑猩猩的聪明，说明了黑猩猩和我们人类在许多方面极其相似，可以有计划地做事。通过句中“仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁，那就得意洋洋地开始‘钓白蚊’吃”的内容可知，本句采用了拟人的修辞手法，将黑猩猩人格化，赋予人的情态，“挑选”“审视”两个词语，生动形象地写出了黑猩猩在制作工具、观察白蚁冢时的认真细致，“得意洋洋”一词则生动形象地表现出黑猩猩捕食白蚁时的骄傲神情，表达了作者对黑猩猩有计划地做事情的赞赏。
故答案为：示例1：画线句通过“坐”“看”“走”“挑选”“折断”“放进”“审视”等一系列动词，准确、生动地描绘了黑猩猩用树枝捕食白蚁的全过程，表现了黑猩猩的聪明，黑猩猩和我们在许多方面相似，可以有计划地做事情。
示例2：本句使用了拟人的修辞手法，将黑猩猩人格化，“挑选”“审视”生动形象地写出了黑猩猩制作工具、观察白蚁冢时认真细致的情态，“得意洋洋”生动形象地表现出黑猩猩捕食白蚁时骄傲的神情，表达了作者对黑猩猩有计划地做事情的聪明行为的赞赏之情。
14．解答时，要全面把握文章内容和主旨，深入理解“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意”的含义，以第一人称进行叙述。注意字数要求，语言要通顺连贯。在表述时注意表明对对方感谢及把果子扔掉的理由。
故答案为：朋友，谢谢你给我果子，我知道你没有恶意，我能理解你的用心，你想让我吃熟透的果子。我接受你的心意，但我现在不需要这只果子，也请你能理解我，因为我们是朋友。
阅读下面的文字，完成各题。
老人的春天
况永夫
①窗外，鸟鸣叽叽喳喳，梦做得零零碎碎，老人又累又乏，决定还是醒来，到门口去坐坐。
②找出他的代步轮椅车，朝门口的人行小路推去。老人患肺心病已多年，走不了几步路就喘得厉害。老人推推停停，累了，就坐在上面歇歇。
③阳光披拂，轰轰烈烈、铺天盖地向着老人翻涌。鹅黄，灿烂，和风与蓝天，在浓郁的花香里，在殷切的熙攘里。老人高兴了，微微仰起脸，脸庞也年轻了。然后，他像个小孩，摸摸头，把戴了一冬的棉线帽子摘了下来。
④“爸，你怎么出来了？”身后，传来大惊小怪的埋怨。不用转身，老人就听出来了，是小儿子的声音。不容分说，他被扶着，再次坐到轮椅上。
⑤“你怎么又穿这双破旧的棉鞋？”儿子半跪在他的轮椅前，有心疼，更多的是责备，“我前几天给你买的新鞋呢，还有二姐她们也都买了好多双，你怎么不穿，留着新的落灰、变旧，被老鼠咬？你看看这，都脏成什么样了，扔吧，你又不舍得，别人看了，会怎么说我们做子女的？”
⑥老人像个做错事的孩子，不敢对视儿子的眼睛，只偷偷掀动眼皮，瞅着局促的双脚，不自然地搓着，却又无处可藏。
⑦“还有这衣襟子，我的天，爸……”儿子站起来，叉着腰，有点气急败坏，又有点无可奈何，实在不知道该说什么了，原地转了两圈，然后把腰弯到老人胸前，试图用手揩掉胸前衣襟上吃饭沾上的红芋泥、饭粘子。
⑧“你……今天怎么来了，不是得上班吗？”老人依然把头低到胸前，看儿子的大手在眼前来回擦拭，想转移话题。
⑨“有个朋友住院了，我去看一下，一会儿还得回单位……这样，爸，咱回屋去，路上不安全，还有风，别再吹感冒了。”
⑩一样的不由分说，又把老人往回推。
⑪小区新房子的门前空地上，阳光朝着西北方向移动，前排的建筑阴影如一片阴云覆盖过来，光，所剩无几。
⑫“爸，你坐着好好歇息，困了就回屋里睡觉，我跟饭店打过招呼了，每天专门有人给你送，你要按时吃，别吃甜的，买的牛奶也要记得喝，那个棉鞋，还有身上的破夹袄该扔的赶快扔了，你不舍得，下次来我们给你扔。爸，我走了，过两天再来看你，别到处乱跑，就在门口坐着，哪都别去……”
⑬老人望着车子绝尘而去，轻声叹了口气，低头重新擦拭衣服上的饭粘子。擦着擦着迷糊着了，头歪向一边，样子更老了、更老了。
⑭老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷纷落在皖北相城各处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地——所谓的原地也只是老两口彼此身旁而已。
⑮一个阳光灿烂的春日晌午，老人坐在轮椅上，逆着阳光睡着了，恍惚的影子缩在脚底，小小的一团。
15．（5分）请根据提示，完成对全文梗概的梳理。
16．（2分）阅读全文，说说文题《老人的春天》中“春天”到底是指什么？
17．（3分）品味文中第⑭段中，加点词蕴含的情感。
老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷纷落在皖北相城各处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地——所谓的原地也只是老两口彼此身旁而已。
18．（4分）读完全文，你如何评价“儿子”的言行？结合具体内容，简述你的观点和理由。(4分)
【答案】15．A儿子善意埋怨老人，老人感到局促
B儿子开车离去
C老人孤独地睡着
16．表面含义是本文事件发生的时间是春天；深层含义是子女应多陪伴、关怀老人，使老人不再感到孤独。
17．“顶着”表现出老人对子女不在身边而产生的空虚感到十分无奈；“也只”“而已”强调了老人缺少陪伴的孤独状况。这几个词语表达了作者对老人孤单状况的关心、同情，呼吁子女多抽出时间陪陪老人。
18．由儿子给老人买新鞋、联系饭店送吃的、上班前看望老人等内容可见，儿子很孝顺；由儿子说的话让老人感到局促和老人独自叹气的内容可见，儿子还应进一步关注老人的心理感受，多抽出时间陪陪老人。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度；小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，明确文章主要内容；然后找到相关语段，结合关键语句，筛选概括出符合题意的答案。
（2）本题考查探究标题的含义。分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。
（3）本题考查对文章关键词语的理解与分析。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者（人物）情感，四要联系具体语境，对关键词的作用和表达效果加以体会。
（4）本题考查文章内容的分析和理解。做这种题的关键是整体把握文本，了解作者的写作背景、写作意图，然后具体探究写了些什么内容，用了些什么手法来表达这些内容。
15．A空，结合第⑤段“‘你怎么又穿这双破旧的棉鞋？’儿子半跪在他的轮椅前，有心疼，更多的是责备，‘我前几天给你买的新鞋呢，还有二姐她们也都买了好多双，你怎么不穿，留着新的落灰、变旧，被老鼠咬的可是？你看看这，都脏成什么样了，扔吧，你又不舍得，别人看了，会怎么说我们做子女的？’”及第⑥段“老人像个做错事的孩子，不敢对视儿子的眼睛，只偷偷掀动眼皮，瞅着局促的双脚，不自然地搓着，却又无处可藏”等内容概括可得：儿子善意埋怨老人，老人感到局促；
B空，结合第⑬段“老人望着车子绝尘而去，轻声叹了口气，低头重新擦拭衣服上的饭粘子。擦着擦着迷糊着了，头歪向一边，样子更老了、更老了”等内容概括可得：儿子开车离去；
C空，结合第⑮段“一个阳光灿烂的春日响午，老人坐在轮椅上，逆着阳光睡着了，恍惚的影子缩在脚底，小小的一团”概括可得：老人孤独地睡着。
故答案为：A儿子善意埋怨老人，老人感到局促；B儿子开车离去；C老人孤独地睡着。
16．结合选文第①段“窗外，鸟鸣叽叽喳喳，梦做得零零碎碎”及第③段“阳光披拂，轰轰烈烈、铺天盖地向着老人翻涌。鹅黄，灿烂，和风与蓝天，在浓郁的花香里，在殷切的熙攘里”等内容可知，标题中的“春天”表层意思指事情发生的季节为春天；结合第⑧段“老人望着车子绝尘而去，轻声叹了口气，低头重新擦拭衣服上的饭粘子。擦着擦着迷糊着了，头歪向一边，样子更老了、更老了”及第④段“老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷落在皖北相城洛处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地所谓的原地也只是老两口彼此身劳而已”等内容可知，标题中的“春天”指独居老人渴望子女陪伴，渴望拥有家庭的温暖。
故答案为：表面含义是本文事件发生的时间是春天；深层含义是子女应多陪伴、关怀老人，使老人不再感到孤独。
17．“顶着”可理解为承受着，“顶着”突兀的空虚将空虚化虚为实，形象写出老两口只能独自承受孩子们不在身边的孤独寂寞；“也只”“而已”交代老人缺少亲人陪伴的无奈现状。加点词表达作者对老人的深切关心和同情，同时抒发作者对子女应给予父母多些关心的强烈愿望。
故答案为：“顶着”表现出老人对子女不在身边而产生的空虚感到十分无奈；“也只”“而已”强调了老人缺少陪伴的孤独状况。这几个词语表达了作者对老人孤单状况的关心、同情，呼吁子女多抽出时间陪陪老人。
18．结合第⑤段“‘你怎么又穿这双破旧的棉鞋？’儿子半跪在他的轮椅前，有心疼，更多的是责备，‘我前几天给你买的新鞋呢，还有二姐她们也都买了好多双，你怎么不穿，留着新的落灰、变旧，被老鼠咬的可是？你看看这，都脏成什么样了，扔吧，你又不舍得，别人看了，会怎么说我们做子女的？’”，第⑨段“爸，咱回屋去，路上不安全，还有风，别再吹感冒了”，第⑫“爸，你坐着好好歇息，困了就回屋里睡觉，我跟饭店打过招呼了，每天专门有人给你送，你要按时吃，别吃甜的，买的牛奶也要记得喝”等内容可知，儿子关心老人的穿着、饮食及健康，上班前特意来看老人，由此可见其十分孝顺；结合第④“爸，你怎么出来了？”，第⑤“你怎么又穿这双破旧的棉鞋？”，第⑦“还有这衣襟子，我的天，爸”等内容可知，儿子对老人的抱怨令老人局促不安，因而文中的儿子应多关心老人内心感受，多抽出时间陪伴自己的父母。
故答案为：由儿子给老人买新鞋、联系饭店送吃的、上班前看望老人等内容可见，儿子很孝顺；由儿子说的话让老人感到局促和老人独自叹气的内容可见，儿子还应进一步关注老人的心理感受，多抽出时间陪陪老人。
三、作文 (50分
19．（50分）阅读下面的文字，按要求写作文。
史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；植树的男人淡然平和的表情，让我们内心变得祥和宁静：劳伦兹一句不管不顾的呼喊，笑中又多出几分感动……有时候，只是一句话语，一个动作一种表情，我们便可读懂一个人。
请以“我读懂了你”为题，写一篇文章。
要求：通过外貌描写，突显人物的独特之处；选择能表现人物特征的事例；除诗歌外，文体不限；不少于 600字；；避免使用真实的人名、地名、校名。
【答案】我读懂了你
在我的记忆中，你总是那么严厉，不苟言笑。小时候，我对你充满了畏惧，总是小心翼翼地避免惹你生气。然而，随着年龄的增长，我渐渐读懂了你。
那是一个寒冷的冬日，我因为贪玩忘记了时间，直到天黑才想起回家。当我忐忑不安地回到家时，看到你正坐在沙发上，脸色阴沉。我低着头，不敢看你的眼睛，准备迎接你的责骂。然而，你并没有发火，只是轻轻地问我：“为什么这么晚才回来？”我支支吾吾地回答：“我……我和同学玩得忘了时间。”你沉默了片刻，然后说：“以后不要再这么晚回来了，外面不安全。”那一刻，我感受到了你对我的关心和担忧，心中涌起一股暖流。
还有一次，我在学校里遇到了一些挫折，心情非常低落。回到家后，我把自己关在房间里，不想和任何人说话。你敲了敲门，走进来坐在我身边，轻轻地说：“怎么了？遇到什么不开心的事情了吗？”我把事情的经过告诉了你，你静静地听着，没有打断我。等我说完后，你说：“人生中会遇到很多挫折，这是很正常的。关键是要学会勇敢地面对它们，从中吸取教训，不断成长。”你的话让我豁然开朗，我明白了遇到困难不能逃避，要勇敢地去面对。
渐渐地，我发现你的严厉背后是深深的爱。你对我的要求严格，是希望我能够成为一个优秀的人；你在我犯错时批评我，是为了让我认识到自己的错误，避免再犯。你用你的方式默默地关心着我，守护着我。
如今，我已经长大，不再是那个胆小怕事的孩子。我读懂了你，读懂了你严厉背后的爱。我会带着你的爱，勇敢地前行，去追寻自己的梦想。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文的写作，题目是“我读懂了你”，构思时注意：
（一）审题立意。1.“我读懂了你”中的“你”可以是一个具体的人，如亲人、朋友、老师、陌生人等；也可以是一个群体，如环卫工人、医生护士等；还可以是一种品质或精神的象征，如坚强、乐观、勇敢等。
2.“读懂”意味着通过某种方式，对“你”有了更深刻的理解和认识。可以是通过一句话语、一个动作、一种表情等具体的事件来体现“读懂”的过程。
（二）选材构思。1.选取典型事例：选择能够体现“你”的特点和品质的具体事件来写。可以是一件小事，也可以是几件事的组合，通过对事件的描述，展现“你”的形象。
2.注重细节描写：对“你”的话语、动作、表情等进行细致的描写，突出“你”的特点，使读者能够更好地理解“你”。
3.写出感悟体会：在叙述事件的过程中，要适时地表达自己对“你”的感悟和体会，体现“读懂”的过程。
（三）写作技巧。1.开头引人入胜：可以采用开门见山、设置悬念、引用名言等方式开头，吸引读者的注意力。
2.结尾升华主题：结尾处要对文章进行总结，升华主题，表达自己对“你”的敬意或赞美之情。
3.语言生动形象：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章的语言更加生动形象，增强文章的感染力。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
预习
◎默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。试着采用默读的方式不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累。
阅读提示
优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动……作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官，全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。
经历
感受
我每天爬到山上去。
我深入并喜爱上黑猩猩的世界；那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。
①
获得了许多科学数据，而且我的心灵得到了满足。
我与“戴维”相处，“戴维”和我握手。
②
预习
◎默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。试着采用默读的方式不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累。
阅读提示
优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动……作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官，全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。
经历
感受
我每天爬到山上去。
我深入并喜爱上黑猩猩的世界；那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。
①
获得了许多科学数据，而且我的心灵得到了满足。
我与“戴维”相处，“戴维”和我握手。
②