小学语文十五夜望月试讲课说课教学作业课件ppt

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百里不同风， 千里不同俗。
分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习作时注意抓住重点，写出特点。
五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗，这些民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、民族特色，展现着中华文化的独特魅力。
在成长的过程中，也许有一天我们也会离开家乡，在异地求学生活。而一个人孤独地在热闹的中秋佳节又会是怎样的心情？今天，让我们走近《十五夜望月》，感同身受当时作者的心情，体会诗歌中寄托的思想感情吧！
此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗，是一首以中秋月夜为内容的七言绝句。以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。
学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
十五夜望月【唐】王建 中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家？
指名读，全班正音，注意“栖”读“qī”。
偏旁部首：木 结构：左右形 近 字：洒 读音：qī xī 组 词：栖息 栖身字 义：
本指鸟停在树上，泛指居住或停留。
生字：御 侯 皎 章 泣 盈 脉 栖 鸦
偏旁部首：鸟 结构：左右形 近 字：鸭 读音：yā 组 词：乌鸦 鸦雀无声字 义：
鸟，全身多为黑色，嘴大，翼长，脚有力。种类较多，常见的有乌鸦、寒鸦等。
“牙”竖钩宜长，“鸟”笔画紧凑。
十五夜：指农历八月十五的夜晚。
指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。
秋天的情思，这里指怀人的思绪。
回顾学过的理解古诗大意的方法。
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
诗人看到了，听到了，又感受到了哪些景物的存在？在诗中圈划出来吧。
庭院 月光树 乌鸦露水 桂花
品读诗歌，感受诗中之情
庭院中铺满了月光，像撒了一层白霜一样，树上的乌鸦已经休息了，露水悄无声息地打湿了桂花。
这幅画面给大家一种怎么样的感觉？
整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
“落”字新颖，将抽象的“秋思”具体化，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间，更加表达了作者对远方亲人朋友的思念之情。
诗中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。
在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？想一想，并写下来。
夕阳西下，断肠人在天涯。        ——马致远《天净沙•秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。  ——张籍《秋思》征客无归日，空悲蕙草摧。  ——王昌龄《秋思》
再读古诗，读出“望月”之情
月亮在中国人的眼里，尤其是古代中国人的眼里，是浪漫的多情的美丽的。看到月亮，有许多美妙的感受、联想就会自然而然涌上心头。淡淡的月光，浓浓的情愫，无论世事变迁，沧海桑田，它，依旧恒悬于黑幕上，照在所有爱月之人的心上。
于是，成就了一种淡泊叫“明月松间照，清泉石上流”，成就了一种乡愁叫“举头望明月，低头思故乡”，成就了一种惆怅叫“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，成就了一种伤情叫“杨柳岸，晓风残月”，成就了一种安慰叫“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，更成就了一种祝福叫“但愿人长久，千里共婵娟”。人们寄情于月，月亮，也就承载着人世间种种情思，如诗一样，悬挂在天空之上，悬挂在古人与我们之间，也悬挂在你我之间。
景物：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，（月）
情感：秋思：望月思远、想念好友
《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
示例：如唐代诗人王湾的《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”两句借北归的大雁含蓄地抒发了对亲人的思念之情。
又如诗仙李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”两句明明是写诗人自己因闻笛而思乡的情怀，却从他人反说。诗人不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。
这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。
唐代常于清明时节熄灭旧火、取榆柳之火为新火，从而避免陈疾，获得新的生命力。《寒食》中“传蜡烛”指的就是寒食当日，宫中传赐新火给权贵豪门的习俗。《十五夜望月》写了中秋节赏月的习俗。
写到传统节日和习俗的古诗还有：（元宵节观花灯）千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。 ——［唐］张祜《正月十五夜灯》 （清明节扫墓踏青）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——［唐］杜牧《清明》