教科版（2024）一年级上册（2024）5. 植物的变化教学设计及反思

这是一份教科版（2024）一年级上册（2024）5. 植物的变化教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

（一）知识与技能目标
1. 学生能够观察并描述植物在不同阶段的变化，如种子发芽、生长、开花、结果等。
2. 学会使用简单的工具记录植物的变化过程，如拍照、绘画等。
3. 了解植物变化与环境因素的关系，如阳光、水分、温度等。
（二）过程与方法目标
1. 通过观察、记录、讨论等活动，培养学生的观察力、记录能力和思维能力。
2. 以小组合作的形式进行学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用多媒体资源和互动教学工具，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。
（三）情感态度与价值观目标
1. 培养学生对植物的好奇心和热爱之情，增强学生保护自然的意识。
2. 让学生在观察植物变化的过程中，感受大自然的神奇和美丽，培养学生的审美能力。
3. 引导学生养成细心观察、坚持记录的好习惯，培养学生的科学素养。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 观察并描述植物在不同阶段的变化。
2. 学会使用简单的工具记录植物的变化过程。
（二）教学难点
1. 引导学生理解植物变化与环境因素的关系。
2. 培养学生的长期观察和记录能力。
三、教学方法
（一）观察法：引导学生仔细观察植物的变化。
（二）记录法：指导学生使用拍照、绘画等方式记录植物变化。
（三）小组合作学习法：组织学生小组合作，共同观察和记录植物变化。
（四）多媒体教学法：运用多媒体资源，展示植物变化的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备
（一）教师准备
1. 制作多媒体课件，包含植物不同阶段变化的图片、视频等。
2. 准备一些植物种子、花盆、土壤等，供学生种植和观察。
3. 准备记录工具，如相机、绘画本、彩笔等。
4. 设计学习任务单和评价量表，用于指导学生学习和评价学习成果。
（二）学生准备
1. 准备自己喜欢的记录工具，如绘画本、彩笔等。
2. 可以从家里带来一些植物种子或小盆栽，用于课堂上的观察和交流。
五、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
1. 播放一段植物生长变化的视频，让学生感受植物从种子到成熟的奇妙过程。
2. 提问学生：视频中的植物发生了哪些变化？你想不想亲自观察植物的变化呢？引出本节课的主题——植物的变化。
（二）认识植物的不同阶段
1. 教师利用多媒体课件，展示植物从种子发芽、生长、开花、结果的不同阶段图片。
2. 让学生观察这些图片，说一说每个阶段植物的特点，如种子的形状、颜色；芽的样子；叶子的生长情况；花的颜色、形状；果实的大小、形状等。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中见过的植物不同阶段的变化，并描述它们的特点。
（三）观察植物的变化过程
1. 教师将学生分成小组，每个小组发放一些植物种子、花盆和土壤。
2. 指导学生将种子种在花盆里，并放在合适的位置，如阳光充足的窗台。
3. 让学生观察种子的发芽过程，记录下种子发芽的时间、芽的样子等。可以用拍照、绘画等方式记录。
4. 随着植物的生长，继续观察植物的叶子、茎、花、果实等的变化，定期记录下来。
5. 教师巡视指导，解答学生在观察过程中遇到的问题，鼓励学生细心观察、坚持记录。
（四）讨论植物变化与环境因素的关系
1. 教师提出问题：为什么有些植物长得好，有些植物长得不好呢？植物的变化与哪些环境因素有关呢？
2. 组织学生进行小组讨论，引导学生思考阳光、水分、温度等环境因素对植物生长变化的影响。
3. 各小组推选一名代表，分享自己小组的讨论结果。教师对学生的发言进行点评和总结，帮助学生理解植物变化与环境因素的关系。
（五）作品展示与分享
1. 各小组将自己记录的植物变化过程展示出来，可以是照片集、绘画本等。
2. 小组代表介绍自己小组观察的植物变化过程和发现的有趣现象，以及对植物变化与环境因素关系的理解。
3. 其他小组的同学可以提问、评价，分享自己的感受和建议。
4. 教师对各小组的作品和发言进行点评和总结，肯定学生的努力和创意，同时指出不足之处，引导学生进一步完善观察记录。
（六）拓展延伸
1. 教师展示一些特殊环境下植物的变化图片，如沙漠中的植物、高山上的植物等，让学生了解不同环境中植物的适应能力和变化特点。
2. 提问学生：你还想观察哪些植物的变化？我们可以在哪些地方进行观察呢？引导学生课后继续观察植物的变化，探索更多关于植物的奥秘。
3. 鼓励学生将自己的观察发现分享给家人和朋友，一起感受大自然的神奇和美丽。
（七）总结归纳
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问学生：我们学习了植物的哪些变化阶段？如何观察和记录植物的变化？植物变化与环境因素有什么关系？
2. 学生回答问题，总结自己在本节课中的收获和体会。
3. 教师对学生的回答进行点评和总结，强调观察植物变化的重要性，鼓励学生养成细心观察、坚持记录的好习惯，培养学生对自然的热爱和保护意识。
六、教学反思
在本节课的教学中，通过情境导入、认识植物的不同阶段、观察植物的变化过程、讨论植物变化与环境因素的关系、作品展示与分享、拓展延伸和总结归纳等教学环节，以学生为主体，教师为辅，让学生在亲身体验中观察和记录了植物的变化过程，了解了植物变化与环境因素的关系，提高了学生的观察力、记录能力和思维能力。同时，通过小组合作和作品展示，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。在今后的教学中，将继续探索新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平，为学生的科学素养的培养做出更大的贡献。