小学科学青岛版（六三制）(2024)四年级上册（2017）14 台风来了教案及反思

这是一份小学科学青岛版（六三制）(2024)四年级上册（2017）14 台风来了教案及反思，共4页。教案主要包含了课标要求，学习目标，评价任务，资源与建议，学习过程，检测与作业等内容，欢迎下载使用。

15.3 人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响自然环境。
【学习目标】
1.通过搜集台风相关资料，小组合作学习，说一说台风对人类生活和生产的影响，能从正反两方面看待事物，培养辩证的评价事物的思维习惯。
2.通过小组间交流台风带来的危害，结合生活经验，总结出防御台风危害的措施。
3.在教师引导下，能设计对比实验模拟台风对树冠大小不同的树木的影响，了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素，提升实验操作、小组合作探究与科学思维能力等核心素养。
设计说明：围绕课标要求的行为动词“知道”，结合本课内容和对学情的分析，将“知道”具体化为“体验、归纳、解释”三个步骤，经历从提出问题、搜集资料、小组讨论、交流现象到得出结论，再到生活中人们科学规避台风风险、防御台风灾害的基本常识和防范措施的过程，提升探究能力和科学思维能力等核心素养。
【评价任务】
任务一：台风对人类生活和生产有哪些影响？（检测目标1）
任务二：如何防御台风带来的灾害?（检测目标2）
任务三：探究台风对树冠大小不同树的影响（检测目标3）
【资源与建议】
1.“台风带来了什么？”是探究台风问题的起点，当我们明白了台风带了什么，才可能明白台风将至，我们应该做哪些准备进行防范。课前需准备吹风机、树冠大小不同的树模型等器材。
2.学习过程：首先，搜集台风的相关知识，组内交流后，进行归纳总结，明确事物的两面性；接着，在台风带来危害的基础上进行材料的再挖掘，知道我们应该怎么去防范台风的到来；再次，探究台风对树冠大小不同树的影响，并进行检测与拓展活动。
3.本课学习重点是“台风给人类生产生活带来的影响”、“如何防御台风带来的危害”，难点是“台风对树冠大小不同树的影响”通过完成任务三，模拟台风对不同大小树冠的影响将有助于突破难点。
设计说明：第1条认识学习本课的目的与价值，介绍本课学什么及与后续学习内容的关联，明确课前准备的任务；第2条了解本课有三个学习任务或环节；第3条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。
【学习过程】
课前探究
了解台风形成的原因，台风给人类生活和生产带来了哪些影响？如何科学防御台风灾害？
《台风来了》课前预习单
我知道台风的形成原因：
台风给人类生活和生产带来的影响：
科学防御台风灾害的方法有：
任务一：台风对人类生活和生产有哪些影响？（检测目标1）
一、情景聚焦
（参照教材活动一：台风带来了什么？）
1.学生以小组为单位，交流整理搜集的有关台风的灾害和给人类带来好处的相关资料信息，小组成员进行修正与补充，形成小组自己的建议。
2.小组派代表进行发言，全班整理信息，思考：台风对人类的生活和生产有哪些影响？
3.补充资料，明确台风不仅给人类的生活和生产带来危害，同时也可以给人类带来好处。
评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）知道台风对人类影响的两面性。
设计说明：任务一中的活动1是让学生倾听本组的信息材料，提取有效信息，培养学生小组合作的能力；活动2是让学生对有效的信息进行交流整理，总结台风对人类生产生活的影响，意在培养学生的总结归纳能力；活动3是引导学生从正反两方面看待事物，培养学生辩证的评价事物的思维习惯。
任务二：如何防御台风带来的灾害?（检测目标2）
二、方案探究
（参照教材活动二：台风将至，我们应该做哪些准备？）
1.以小组为单位交流讨论台风要来了，我们可以提前采取哪些措施?
2.每组派代表在全班交流，小组间相互补充。
3.教师提供视频和图片资料，对学生交流的措施进行梳理和补充，总结防御台风危害的方法。
评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）能够归纳总结出防御台风危害的方法。
设计说明：活动1是让学生倾听本组的信息材料，提取有效信息，培养学生小组合作的能力；活动2是引导学生进行有效信息的利用；活动3是在上述活动的基础上，归纳概括防御台风危害的方法。
任务三：探究台风对树冠大小不同树的影响（检测目标3）
（参照教材活动二：台风将至，我们应该做哪些准备）
1.猜测：台风到来前为什么要剪掉部分树冠？
2.在小组内设计探究台风对树冠大小不同树的影响的实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方案。
3.小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务，并记录观察到的现象。
三、交流评价
4.小组代表发言，归纳总结：台风到来前为什么要剪掉部分树冠？
评价标准：（1）实验过程操作规范、认真观察、结论正确；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。
设计说明：活动1是引导学生对提出的问题进行猜想与假设活动2是引导学生对自己的猜想制订实验方案；活动3是根据方案进行操作实验，并提出活动的要求，记录实验中的现象与发现；活动4是在上述活动的基础上，归纳实验结论。
拓展延伸
1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？
2.结合日常生活，台风给人类带来了哪些影响？
【检测与作业】
选择题（检测目标1、目标2）
1.（ ）不属于台风带来的。
a.台风有时会吹到大树，吹坏公共设施。
b.台风能给陆地带来大量的降水，缓解旱情。
c.台风能带来彩虹，冲洗陆地尘土。
2.台风将至，（ ）不属于应作的准备。
a.取消航班、加固房屋和搭建物
b.水库降容、渔船回港
c.关注台风预报，台风会吹到大树
3.下列叙述中，（ ）是正确的。
a.台风预报来了，人们应欢迎，无需关好门窗，预防准备
b.台风将至，需要停止聚会、停课、停航停运的，要认真执行
c.遇到台风天气，可在临时建筑物、广告牌、大树等附近避风雨