初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）语文园地教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）语文园地教学演示ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了爱上了夹竹桃等内容，欢迎下载使用。
一、古诗词阅读阅读下面的古诗，完成练习。雨后池上[宋] 刘攽一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。【注释】①淡磨：轻磨拂拭。②檐楹：屋檐下厅堂前部的梁柱。③荷心：荷叶。
1. 对这首诗的赏析，不正确的一项是 ( )A. “一雨”二字统率全诗，以下三句所写之景，都因“一雨”才得以出现。B. 这首诗借东风、垂杨、荷叶等物象，描绘了一幅雨后池塘秋景图。C. 一、二句写雨后池上静态之美，三、四句写雨后池上动态之美，动静结合。D.“更作荷心万点声”一句使全诗意境升华，让我们感受到物境和人的心境的和谐交融。
【解析】本题考查内容理解辨析。B. 有误，这首诗借东风、垂杨、荷叶等物象，描绘了一幅雨后池塘春景图，并非“秋景图”；故选B。
2. 微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用微视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。
春雨过后池上异常平静、明净的状态
【解析】本题考查诗句赏析。“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”运用了比喻的修辞手法，将池塘水面比作明镜，生动形象地表现出雨后池上异常平静、明净的状态。
二、课外文言文阅读引婴投江有过于江上①者，见人方②引③婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽④善游哉？以此任物⑤，亦必悖⑥矣。 (有改动)【注释】①过于江上：从江边经过。②方：正，正在。③引：拉。④遽(jù)：就。⑤以此任物：用这种观点对待事物。⑥悖：谬误，荒谬。
3. 解释下列加点的词。(1)欲投之江中 ( )(2)人问其故( )(3)其父善游 ( )(4)其子岂遽善游哉 ( )
【解析】本题考查重点文言词语在句中的含义。(1)句意：想把他扔到江里去。投：扔，掷。(2)句意：人们询问他原因。故：原因。(3)句意：他的父亲擅长游泳。善：擅长。(4)句意：他的儿子难道就一定擅长游泳吗。岂：难道。
4. 用现代汉语翻译下面的句子。(1)见人方引婴儿而欲投之江中。(2)其父虽善游，其子岂遽善游哉？
看见一个人正拉着一个小孩想要把他扔到江里去。
他的父亲虽然擅长游泳，他的儿子难道就一定擅长游泳吗？
【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：(1)方，正，正在；引，拉；欲，想要
5. 对选文内容理解不正确的一项是 ( )A. 故事告诉我们：有些知识和技能是可以遗传的。B. 要尊重事物的发展规律，用发展的眼光看待人和事。C. 故事中的教育方法是拔苗助长、急功近利的。D. 单纯强调先天因素而忽视后天努力的想法是幼稚可笑的。
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。文中的“其父虽善游，其子岂遽善游哉”意为：他的父亲虽然擅长游泳，他的儿子难道就一定擅长游泳吗？据此可知选A。
三、现代文阅读夹竹桃季羡林①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
②不知道什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。
③ 我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
④只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花,报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等,五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。
⑤然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成了强烈的对照吗？
⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
⑦有这样的韧性，又能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。⑧好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐变矮了。等到我眼睛平视就可以看到花的时候，我离开了家。⑨我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。
⑩两年前，我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友热情地陪我们到缅甸的古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名，有“万塔之城”的称号。据说，当年确有万塔。到了今天，数目虽然没有那样多了，但是，纵目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一个个从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春笋”这一句老话，差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。
⑪然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。它们苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。
⑫我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波(兄弟)友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。
⑬就这样，对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃了。(有改动)
6. 阅读文章，看看作者是从哪几个方面回忆夹竹桃的，作者的情感发生了怎样的变化，完成下面的表格。
其他花争奇斗艳的时候，夹竹桃静悄悄开放
月光下的夹竹桃，引起“我”丰富的联想
【解析】本题考查对文章内容和作者情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。而情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，找到或总结出相应内容即可。(1)第③段写“我”家大门内种着如雪、似火的两盆夹竹桃，从“我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣”可知，“我”的情感是开心。
(2)根据“赞美”，可以定位到第④⑤段，主要写了“其他花争奇斗艳的时候，夹竹桃静悄悄开放”。(3)由第⑥段中的“我特别喜欢月光下的夹竹桃” “它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想”可以概括为：月光下的夹竹桃，引起“我”丰富的联想。(4)由第⑦段“有这样的韧性，又能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃”可知，作者的情感是“爱上了夹竹桃”。
7. 结合上下文，品味下列语句，回答括号里的问题。(1)在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵。(“静悄悄”有怎样的表达效果？)
“静悄悄”形容非常安静没有声响，用在这里生动形象地写出了夹竹桃开花的特点，使文章语言鲜活、富有感染力。
【解析】本题考查对词语的赏析。解答时，先解释词语，再结合语境分析其表达效果。“静悄悄”形容非常安静没有声响。联系第⑤段中的相关内容可知，“静悄悄”一词，生动形象地写出了夹竹桃开花时非常安静没有声响的特点，使文章语言鲜活、富有感染力。
(2)花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。(作者运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？)
作者运用了比喻的修辞手法，将夹竹桃的叶子比作“绿蜡”，花朵比作“红霞”“白雪” “黄云”，写出了夹竹桃繁茂、浓翠的特点，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
【解析】本题考查修辞手法的赏析。“叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云”把夹竹桃的叶子比喻成“绿蜡”，花朵比喻成“红霞”“白雪”“黄云”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了夹竹桃繁茂、浓翠的特点，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
8. 在第④段中，作者从春到秋写了14 种各种各样的花，且用许多四字词语将其描写得纷繁美丽，这样不是把夹竹桃比下去了吗？请谈谈你的理解。
这里运用了对比、衬托的手法，与夹竹桃形成强烈对照(对比/ 比较)，突出了夹竹桃的韧性。
【解析】本题考查对写作手法的把握。解答时，首先明确所采用的写作手法，再根据文章具体内容分析其作用。根据第④段内容可知，作者在描写夹竹桃时，还描写了院子里其他种类的花，采用了对比、衬托的写作手法。联系第⑤段的内容可知，虽然院子里其他种类的花开放时美不胜收，但是却开开落落，不能长存，而夹竹桃从春天到秋天，常开不败，在这样的对比中，衬托出了夹竹桃的韧性。
9. 托物言志是一种常见的表现手法，通过对物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。借助下面的“链接材料”，请你分析本文是如何使用托物言志的手法的。【链接材料】季羡林，被尊称为“国学大师”“学界泰斗”等,然而他并没有被外界的喧闹所干扰，主动提出辞去“国学大师”“学界泰斗”等称号。20 06 年，95 岁的季羡林被评为感动中国十大人物之一，他还是非常谦虚地说：“受之有愧，受之有愧呀。”
从幼年、童年到少年、壮年，夹竹桃见证着季羡林的成长和人生历程，他对夹竹桃感情的深厚自然不言而喻。那雪火相容、红白相间的夹竹桃与他的品格十分相似，难怪宗璞称他为“夹竹桃知己”。
作者借夹竹桃默默绽放，一声不响，一朵花败，又开一朵的安静和韧性，表达了自己不被外界的喧闹所干扰，辞去众多称号，不慕名利的人生追求。
【解析】本题考查表现手法。通读全文，结合作者在第⑤段中对夹竹桃的描写可知，夹竹桃默默绽放，不与其他花朵争奇斗艳，一声不响，一朵花败，又开一朵，它安静、有韧性；再结合链接材料中的“季羡林被尊称为‘国学大师’‘学界泰斗’等，然而他并没有被外界的喧闹所干扰，主动提出辞去‘国学大师’‘学界泰斗’等称号”可以看出，作者和夹竹桃一样，不被外界的喧闹所干扰，不慕名利的人生追求；由此可知，作者借夹竹桃的安静和有韧性来表达自己不慕名利的人生追求。据此分析作答即可。
10. 本文与宗璞的《丁香结》相比有什么相似之处？
示例：在选材方面，都是从身边的琐碎的事物写起，写出了自己独特的生活体验，有真情实感，能打动读者；在写作手法方面，都借花表达自己的情思；在写作角度方面，都从花的颜色、香气等角度来写。