03.山水田园类（10首）-2024年中考语文必考古诗赏析（84首）（意象大全）2025年语文中考二轮专题课件PPT

这是一份03.山水田园类（10首）-2024年中考语文必考古诗赏析（84首）（意象大全）2025年语文中考二轮专题课件PPT，共13页。PPT课件主要包含了《野望》唐王绩，《晚春》唐韩愈，《竹里馆》唐王维等内容，欢迎下载使用。
何为山水田园古诗？ 这类古诗有什么特点？
山水田园类古诗 山水田园类古诗是中国古代诗歌中的一种重要类型，主要以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活为题材。这类诗歌源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，唐代王维、孟浩然等诗人则将其发扬光大，形成了盛唐山水田园诗派。特点：1.描写对象：这类诗歌以山水、田园等自然风光和农村景物为主要描写对象，通过对自然景色的细腻描绘，展现出大自然的美丽和宁静。2.情感表达：山水田园类古诗在情感上主要表达诗人对大自然的热爱和对隐居生活的向往。诗人们通过描绘山水田园的宁静、优美和恬淡，抒发出自己对现实的不满和对理想生活的追求。3.艺术手法：在艺术手法上，山水田园类古诗常常采用白描、比喻、拟人等修辞手法，以简洁明了的语言表现出自然景色的神韵。同时，诗人们还善于运用意象和象征手法，通过对自然景物的描绘来寄托自己的情感和理想。主题：这些诗歌常常抒发了诗人对家乡、亲人的思念，以及自己在异乡漂泊的孤独和无助。诗歌中常出现一些典型的意象，如驿站、客舍、孤灯、归雁等，以及节日、时序的变化，如元宵、寒食、中秋、重阳等，这些都能引发诗人的思乡之情。
《饮酒（其五）》—东晋—陶渊明
原文背诵结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
主题 表达了诗人对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的热爱与向往。
意象1.庐：代表诗人的居所，象征诗人与世无争、淡泊名利的生活态度。2.车马：通常代表繁忙的世俗生活，这里用来对比诗人所追求的宁静和自由。3.菊花：菊花是秋天的象征，代表着高洁、坚贞和隐逸的品质，与诗人的人格追求相契合。4.东篱：篱笆围绕的菜园，象征着诗人与自然的亲近和田园生活的宁静。5.南山：代表大自然和永恒，与诗人心中的理想世界相呼应。
《题破山寺后禅院》—唐—常建
原文背诵清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。。
主题 描写了清新的自然风光，传达出诗人轻松闲适的心境。
意象1.破山寺与后禅院：这些意象共同构建了一个宁静、古朴的佛教修行场所。破山寺代表着佛教的深厚历史和智慧，后禅院则是修行者寻找内心平静的地方。2.山光：代表着大自然的美丽与宁静，与禅院的朴素和宁静相得益彰。3.潭水：清澈透明，象征着内心的纯净和清明。4.花木：繁茂的花木象征着生命的活力和自然的美丽，为禅院增添了一抹生机。5.钟声：代表着佛教的修行和禅定，与诗人寻求内心平静和超脱世俗的愿望相呼应。
原文背诵东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。。
主题 抒发诗人孤苦无依的荒凉之感和隐逸山林之志。
意象1.东皋：指的是诗人隐居的地方，象征着诗人远离尘嚣、归隐田园的生活状态。2.徙倚：代表着诗人徘徊不定的心情，反映出诗人内心的孤独和迷茫。3.树和山：是自然景物的象征，代表着大自然的宁静和永恒。同时，这些意象也反映了诗人对自然的热爱和向往。4.落日：通常象征着时间的流逝和人生的短暂，与诗人对时光易逝的感慨相呼应。5.归鸟：代表着归巢的鸟儿，触发了诗人对家的思念和对归隐生活的向往。
《钱塘湖春行》—唐—白居易
原文背诵孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
意象1.孤山寺与贾亭：这两个地点是诗人游览的起点，它们代表着诗人对西湖美景的向往和探索。2.水面与云脚：这些意象共同描绘了西湖春天的湖光山色，展现出湖面波光粼粼、云气缭绕的美丽景象。3.早莺与新燕：代表着春天的到来和生命的活力，它们的鸣叫声和忙碌的身影为西湖增添了无限的生机。4.乱花与浅草：这些意象描绘了春天植物的生长和繁盛，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，表现出春天的繁花似锦和生机勃勃。5.绿杨与白沙堤：绿杨成荫，白沙堤静卧湖畔，这些意象共同构成了西湖春天宁静而美丽的画面。
原文背诵草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
意象1.草树：在诗中，草树是主要的意象之一。它们感知到春天即将归去，于是纷纷展现出自己的生命力，争奇斗艳，形成万紫千红、繁花似锦的景象。草树的生机勃勃，象征着春天的活力和生命力。2.杨花和榆荚：尽管杨花和榆荚在诗中并不是最美的花朵，但它们不甘寂寞，也加入到留春的行列中。杨花飘洒如雪，榆荚随风起舞，它们的存在为春天增添了一抹别样的色彩。杨花和榆荚的形象，既体现了春天的多样性，也寓意着生活中即使平凡无奇的事物，也有其独特的价值和魅力。3.知春不久归：这是诗中的情感氛围意象。诗人通过描绘草树、杨花、榆荚等自然景物的动态，传达出对春天即将逝去的惋惜和感慨。同时，这种情感也寄寓着诗人对时光流逝、生命短暂的哲思。
原文背诵独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
主题 描写隐居生活的美好，反映环境的清幽与诗人淡泊的心态。
意象1.独：这是此诗的第一个字，也是全诗情感的基础。它传达了诗人独自一人在竹里馆中的情境，凸显了诗人的孤独感。同时，“独”字也贯穿了整首诗，为全诗定下了基调。2.幽篁：指幽深的竹林，这是诗人活动的环境。竹林的幽深、静谧与诗人的孤独感相呼应，共同营造了一种静谧、淡泊的氛围。3.明月：月亮是夜空中最明亮的天体，象征着光明和希望。然而，在这里，诗人用“明”字来形容月亮的皎洁，却并没有着力刻画其美丽，而是随意写出眼前景物，表现出一种自然、淡泊的态度。4.琴：诗人独自在竹里馆中弹琴，这既是诗人抒发情感的方式，也是诗人与自然和谐共处的象征。琴声在幽静的竹林中回荡，与明月相伴，构成了一幅优美的画面。
《采桑子（轻舟短棹西湖好）》—北宋—欧阳修
原文背诵轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
主题 表达对自然山水的喜爱及轻松愉悦的心情。
意象1.轻舟（短棹）：这是诗人游湖的工具，也是词中的主要意象之一。轻舟在绿水中穿行，形象地展现了西湖的清澈与宁静。同时，轻舟也象征着诗人的自由与闲适，传达出诗人对西湖美景的热爱与向往。2.绿水：指的是西湖的水，清澈碧绿，给人以生机与活力。绿水的描绘，既展现了西湖的自然美景，也象征着诗人内心的宁静与淡泊。3.芳草：指的是湖畔的绿草，茂盛而生机勃勃。芳草的意象，既增添了西湖的生机与色彩，也寄托了诗人对自然的热爱与敬畏。4.长堤：指的是西湖边的长堤，蜿蜒曲折，给人以宁静与美感。长堤的意象，既展现了西湖的景观特色，也象征着诗人对美好生活的追求与向往。
《如梦令（常记溪亭日暮）》—北宋—李清照
原文背诵常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
意象1.溪亭：这是诗人所在的地方，也是词中的一个重要意象。溪亭临水而建，诗人在此欣赏美景，享受宁静与和谐。溪亭的意象既交代了诗人的活动场所，也烘托出诗人闲适、愉悦的心情。2.日暮：指的是傍晚时分，太阳即将落山。日暮的意象象征着时间的流逝和生活的变迁，同时也为整首词营造出一种宁静、悠远的氛围。3.藕花：指的是荷花，盛开在池塘中，洁白而美丽。藕花的意象既增添了词中的自然美景，也象征着诗人对自然的热爱和对美好生活的向往。4.沉醉：这是诗人在溪亭中饮酒赏景时的状态，表现出诗人对美景的陶醉和内心的愉悦。沉醉的意象既展现了诗人的情感状态，也凸显了词中的主题和情感。5.归路：指的是诗人回家的路，也是词中的一个重要意象。归路的意象既象征着诗人从沉醉中清醒过来，开始返回现实，也表达了诗人对家的思念和对生活的热爱。
《行香子（树绕村庄）》—北宋—秦观
原文背诵树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
主题 描绘农村田园生活的图景，表现词人安静闲适的心态。
意象1.村庄、树木、池塘：这些意象构成了词中的基本背景，展现出一幅宁静而美丽的乡村画面。村庄被树木环绕，池塘清澈明亮，为整个场景增添了生机与活力。2.东风、小园、春光：这些意象象征着春天的到来和生命的复苏。东风带来了温暖的气息，小园里春光满溢，各种花卉竞相绽放，展现出春天的美丽与繁荣。3.桃花、李花、菜花：这些意象是词中的花卉代表，它们的盛开象征着春天的繁盛与多彩。桃花娇艳欲滴，李花洁白如雪，菜花金黄一片，共同构成了词中的视觉盛宴。4.围墙、茅屋、青旗：这些意象是村庄中的建筑物和标志，它们的存在为整个场景增添了生活气息和真实感。围墙环绕着村庄，茅屋错落有致地分布其间，青旗在风中飘扬，共同构成了乡村的独特风貌。5.流水、桥、山冈：这些意象是词中的自然景观，它们的存在为整个场景增添了动感和层次感。流水潺潺而过，桥横跨其上，山冈起伏延绵，共同构成了乡村的自然风光。6.莺儿、燕儿、蝶儿：这些意象是词中的动物代表，它们的活动为整个场景增添了生机与活力。莺儿欢快地歌唱，燕儿忙碌地飞舞，蝶儿在花丛中穿梭，共同构成了乡村的生动画面。