浙教版八年级科学上册讲练课堂压轴题07说理题-物理类说理题(原卷版+解析)

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压轴题07 说理题——物理类说理题说理题是中考必考内容之一，这一类的高分率或者满分率比较低，很多学生反映对此类题的解答比较困难，原因可归纳：一是解题思路不够明确，没有找到解答说理题的方法与技巧。二十对基本概念和基本规律的理解不够透彻，三是语言的组织能力欠缺。解答说理题的步骤1.审题。审题就是要仔细阅读题目了解题中说了些什么，弄清楚题目所给出的已知条件（包括挖掘隐含条件）和要求解答的结论。2.寻据。寻找依据就是在认真审题基础上，寻找出符合解题所需要的物理概念、定律、公式、 定理等。3.推理。推理就是运用物理知识（物理概念、定 律、公式、定理）去揭示条件和结论之间的 内在联系过程。4.作答。说理作答是用规范的物理语言（用文字 或符号图像）把分析的推理过程科学地、完 整地、有条理地表达出来。二、物理说理题的分类与方法1.物理现象类这一类主要是有关物理现象的说理题。物理现象包括自然 界和生活中的现象，生产和科学实验中出现的现象。物理现象是 物理过程的“直接记录”，虽然它还没有揭示现象的规律，但它总 是按照一定的规律发展变化着。因此，解答这类说理题重要方法 是，要善于透过现象抓住实质，用物理概念和规律，说明物理现 象为什么发生和怎样发生。怎样透过现象抓本质呢？第一，要善于将生活语言转化为物理语言。第二，要善 于寻找差异。物理现象总是在一定的条件下发生的，条件改变了，物理过程也会发生改变。因此，分析现象中要善于应用对比分析，找出差异。第三，要区别影响现象的主要因素和次要因素。物理现象的发生和发展 常常比较复杂，由多方面因素决定，因此要抓住现象的主要方面，有时可以忽略次要方面。第四，要善于追根究底，找出关系。要注意物理量之间的直接与间接关系。2.理解题型类这一类是用于巩固、加深对物理概念、规律理解的说理题。 解答这类说理题对澄清模糊认识，正确理解物理概念，掌握物理规律等有直接的效果。这些题目的特点是给出多种错误或模糊 不清的说法以及由此引出的错误结论，然后问“这话对不对？ … 这话对吗？”甚至直接问“错在哪里”。解答这类说理题时，首先要 深刻理解各个物理概念，为什么要引入，它表示的物理意义和定 义方法，掌握各物理量之间的因果关系，掌握物理规律的内容和 适用条件。3.分析实验结果题这一类是用于说明物理实验、物理仪器和物理装置的原理， 分析实验结果的说理题。解答这类说理题，有助于加深理解物理实验的原理、方法与步骤，有助于增强实验的效果。解答这类说理题时，首先要注意动手做好实验或回忆已做过的实验，形成感性认识。1．中国自主研发的“造雪机”简易结构如图，它确保了北京冬奥会的用雪自由。制雪主要过程如下：A管喷出的“压缩空气"迅速膨胀降温，高速气流将B管喷出的水“打碎”成水雾。部分水雾迅速变成水蒸气，还有部分水雾在C处快速变成晶核(固态)。大量的晶核、剩余水雾、大量水蒸气等被高速气流推出造雪机，水蒸气和水雾在冷空气环境中经过变化后附着在晶核上，使晶核变大形成小冰晶，小冰晶不断聚集形成雪花。请结合材料和所学知识，说说“造雪机”工作过程中的科学道理。2．冬天，青菜不易被霜冻死，被霜冻过的青菜吃起来反而更甜了。这是什么原因呢？请根据以下材料，综合运用所学知识进行解释。材料一：淀粉不溶于水，无甜味，葡萄糖溶于水，有甜味。材料二：淀粉在植物体内的转化与在人体内被消化的过程类似。材料三：气温在短时间内下降至0℃及以下，会引起植物体内液体凝固，严重时会导致植物死亡。溶液中可溶性糖的浓度高低变化会引起溶液凝固点的变化。材料四：谚语“箱重见晴天，霜打红日晒。”3．两个班级正在进行拔河比赛，场上参赛同学的体重都较大。他们的身体会适当地向后倾斜，如图所示，这样比赛时他们的脚下不易打滑，身体(相当于杠杆)也不易向前倾倒。请分析其中的原因。 4．《加油！向未来》是中央广播电视总台央视综合频道推出的科学实验节目，有一期节目中，实验员将三个装有水的铁桶（未加盖）加热至水沸腾后，分别倒扣在冰块，液氮和常温水中，结果发现倒扣到冰块（A池）和液氮（B池）中时，铁桶没有明显变化；而倒扣在常温水（C池）中时，铁桶迅速变瘪。请结合所学知识解释上述现象。 5．在桌子上放上两摞书，把一块洁净的玻璃垫起来，使玻璃离开桌面2cm～4cm在宽0.5cm的纸条上画出各种舞姿的人形，用剪刀剪下这些人形，放在玻璃板下面。然后用一块硬泡沫在玻璃板上迅速来回摩擦，你会看到什么现象？小纸人翩翩起舞了吗？如图所示。请解释这种现象的原因。如果你把小纸人放在玻璃板上面，让其他同学帮一下忙，用泡沫在玻璃板底下摩擦，小纸人也翩翩起舞吗？ 请解释所发生的现象。 6．小姚将气球吹足气，靠近正竖直向下流动的细小水流，水流仍竖直向下流动。随后用涤纶毛巾在气球一侧表面上擦拭数下，再将气球被摩擦后的一侧靠近水流，发现水流偏向气球流动，如图所示。小姚查阅资料后得知各种物质束缚电子的能力强弱如下：玻璃