[语文][期中]河北省唐山市遵化市2023-2024学年八年级下学期期中考试试题(解析版)

这是一份[语文][期中]河北省唐山市遵化市2023-2024学年八年级下学期期中考试试题(解析版)，共14页。试卷主要包含了填入语段括号处最恰当的词语是，语言表达，根据阅读提示，完成读书任务，解释下列加点词在文中的意思，用现代汉语翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。

第一部分（1～5题 20分）
阅读下面文字，按要求作答。
“有朋自远方来，不亦乐乎”，糖糖①yā qǐng来自山东的杉杉一起观看了唐山南湖的灯盏，从鲤鱼跃龙门、双龙戏珠到鳌山点灯，从盘古开天地到三皇五帝灯，从孔子讲学到李白斗酒灯，每一组灯都是历史与现代的③交融。同时，糖糖和杉杉还观看了无人机表演。2024架无人机腾空而起，狂风一样，幻化成威猛的巨龙；________，________，气势④磅礴，令人（ ）。无人机表演最早起源于军事②lǐng yù，随后民用市场逐渐开始关注无人机飞行表演。无人机依靠高效的通信、精确的定位与导航、智能的控制算法、协同编队技术以及适当的光效与灯光控制，实现了精确、协调和华丽。
1.根据拼音写出①②处的汉字，并给③④加点词语注音
yā qǐng________ lǐng yù________ 交融（ ） 磅礴（ ）
2.填入语段括号处最恰当的词语是（ ）
A.叹为观止B.富丽堂皇C.附庸风雅
3.画曲线句子存在语病，请提出修改意见。
4.仿照示例中描写场面的手法，补全横线处的句子。
示例：骤雨一样，是急促的鼓点。（《安塞腰鼓》）
【答案】1.①邀请 ②领域 ③jiā róng ④páng bó 2.A
3.在“华丽”后边加上“的表演”
4.群星一样，幻化成五彩的凤凰。
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
邀请：yā qǐng，有礼貌地请人到自己的地方来或约定的地方去。
领域：lǐng yù，①（名）国家行使主权的区域。②社会活动或思想、学术的范围。
交融：jiā róng，交汇融合。
磅礴：páng bó，形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。
【2题详解】
本题考查成语运用。
叹为观止：意为看到的事物好到极点，以至于看了以后没有办法再赞美它了。通常用来形容看到或经历到的事物极其出色、壮观，以至于令人惊叹不已。
富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华，也形容诗文辞藻华丽。多用来形容建筑物或文学作品的华丽、壮观。
附庸风雅：指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。通常用来批评那些并非真正热爱文化或艺术，而是为了某种目的（如显示自己高雅）而做出表面功夫的人或行为。
文段中描述无人机表演的壮观景象，应用“叹为观止”，它最准确地表达了观众对于无人机表演壮观景象的高度赞赏和惊叹。
【3题详解】
本题考查病句修改。
该句语病是缺少宾语，应改为“实现了精确、协调和华丽的飞行表演”。
【4题详解】
本题考查仿写句子。结合“狂风一样，幻化成威猛的巨龙”的句式，采用比喻修辞进行拟写即可。答案不唯一。
示例：暴雨一样，汇聚成汹涌的江河；彩虹一样，绘制出绚烂的孔雀。
5.语言表达
（1）针对本次唐山南湖灯会的举办，杉杉认为违背了低碳环保的理念，你怎样说服他支持举办灯会，请将理由写在横线上。
杉杉：现在倡导低碳生活，这么大型的灯会，需要耗用大量电量，我认为唐山南湖灯会的举办不符合低碳的宣传和倡导。
糖糖：____________________________________
杉杉：你说得很有道理，民俗是需要民众创新并世代相传的民间文化。
（2）马上要到分别的时候了，两位依依不舍的朋友同时感慨道：真挚的友情可以克服空间的阻隔，请你引用所学古诗中的句子，作为两人的临别赠言。
【答案】（1）唐山南湖的灯展既是民俗的展现，又彰显着中国厚重的历史底蕴和精神文脉，所以我觉得灯展是很有意义的。
（2）《送杜少府之任蜀州》 海内存知己，天涯若比邻
【解析】
（1）本题考查劝说词。解答时，需要答出举办灯会的积极意义和价值，以此来回应杉杉对低碳环保的担忧。可以从灯会促进旅游业发展、传承和弘扬传统文化等角度进行阐述，同时说明现在的灯会也注重环保和节能，采用了新技术来减少对环境的影响。
示例：杉杉，我理解你对低碳环保的关注。然而，唐山南湖灯会并不仅仅是一个简单的灯光展示活动。首先，灯会的举办能够吸引大量游客，促进当地的旅游业发展，为当地经济注入活力，这本身就是一种可持续的发展方式。其次，灯会作为一种传统民俗活动，承载着丰富的文化内涵和历史记忆，是我们民间文化的重要组成部分。在享受灯光盛宴的同时，我们也能感受到传统文化的魅力和力量。再者，随着科技的进步，现在的灯会已经越来越注重环保和节能。很多灯会都采用了LED等节能灯具，不仅亮度高、寿命长，而且耗电量大大减少。同时，组织者也会在灯会期间采取一系列措施，如合理安排灯光开放时间、加强能源管理等，以最大程度地减少对环境的影响。
（2）本题考查名句积累。解答时，需要考虑到友情和分别的主题，选择一句能够表达真挚友情可以克服空间阻隔的诗句。
如“海内存知己，天涯若比邻”，出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。译文：四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。
此句情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度。后人在与挚友分别之时，常用此句作为宽慰，作为友情长存的誓言。
第二部分（6～17题 50分）
一、（14分）
6.根据阅读提示，完成读书任务。
材料一：
《经典常谈》目录
作者：________________
序/001 四书第七/042
说文解字第一/004 战国策第八/047
周易第二/011 史记汉书第九/051
尚书第三/018 诸子第十/073
诗经第四/025 辞赋第十一/073
三礼第五/032 诗第十二/080
春秋三传第六/037 文第十三/091
材料二：
《式微》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
（1）任务一：请你为《经典常谈》目录页面补写出作者姓名。
（2）任务二：“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫‘复沓’：本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。”这段话节选自《经典常谈》，请对照阅读《式微》，说说《式微》在写法上的特点是_____________。为了更深入地理解《式微》，你会选择《经典常谈》中的哪部分内容进行对照阅读？请写出“目录”中的章节名__________________
（3）任务三：通过阅读，我们了解到《诗经》在艺术上巧妙采用了“兴”的表现手法，请在《关雎》中选取一例，并加以分析。
（4）任务四：请你为《经典常谈》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。
【答案】（1）朱自清 （2）重叠（或复沓） 《诗经第四》
（3）示例：“关关雎鸠，在河之洲”，以雎鸠鸟和鸣，相依相恋，兴起男子对女子的爱慕之情，贴切自然，意蕴丰富。
（4）示例：《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共13篇，介绍了我国文化遗产中的经典作品和重要文体，全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范，让古文对读者来说更为亲近，是中学生概览中国古代重要典籍的不二之选。
【解析】
（1）本题考查文学常识。《经典常谈》的作者是朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
（2）本题考查名著阅读运用。
“式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露”“式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中”，两节诗只改变了三个字，因此在写法上是运用了“重叠或叫复沓”的方式。
《式微》是《诗经》中的篇章，因此要选择《经典常谈》中的“诗经第四”进行对照阅读，以加深理解。
（3）本题考查诗歌表现手法。
《诗经》中的“兴”是一种独特的表现手法，它往往以自然界中的景物或现象作为起兴，以此引出诗歌的主题或情感。在《关雎》这首诗中，“兴”的运用尤为巧妙。
例如，《关雎》开篇写道：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这里的“关关雎鸠，在河之洲”便是运用了“兴”的手法。雎鸠，是一种水鸟，它们雌雄和鸣，情意绵绵。诗人以雎鸠的和鸣起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”的主题，即淑女是君子的佳偶。这种起兴方式既富有画面感，又充满了象征意义，使读者在感受到自然之美的同时，也能体会到诗人对美好爱情的向往和追求。
据此概括作答即可。
（4）本题考查名著推介语。开放类试题，结合名著的内容和主旨以及自己的阅读体验即可。
示例：《经典常谈》是中国现代散文名家朱自清所著的讲述国学经典文化的著作，系统的介绍了中国古代文学的发展历程，成为启蒙中国传统文化的经典。《经典常谈》共十三篇文章，经由浅明而切实的文字，介绍了我国文化遗产中的经典作品和重要文体，包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容，系统地梳理了中国古代文学、史学、哲学等的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范，让古文对读者来说更为亲近，是读者概览中国古代重要典籍的不二之选。
二、（14分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】
清荫台记
长安里居①，左有园，多老松。门内亘以清溪，修竹丛生水涯。过桥，槐之一株，上参天，孙枝②皆可为他山乔木。其余桃李枣栗之属，郁然茂盛。内有读书室三楹，昔两兄与予，同修业此处。两兄相继进士举家皆入城市而予独居此。夏日无事，乃于溪之上，槐之下，筑一台。台为青槐所覆，日影不能至，因名之曰“清荫”，而招客以乐之。虽无奇峰大壑，而远冈近阜③，郁郁然攒浓松而布绿竹，举凡风之自远来者，皆宛转穿于万松之中，其烈焰尽而后至此；而又和合于池上芰④荷之气，故虽细而清冷芬馥。至日暮，著两重衣，乃可坐，俯观鱼戏，仰听鸟音，予意益欣欣焉。乃大呼客曰：“是亦不可以隐乎！”
【注】①里居：寓居，住址。②孙枝：从树干上长出的新枝。③阜：土山。④芰（jì）荷：一种荷花。
7.解释下列加点词在文中的意思。
①佁然不动
②日光下澈
③乃大呼客
④其余桃李枣栗之属
8.用现代汉语翻译下列句子。
①其岸势犬牙差互，不可知其源。
②俯观鱼戏，仰听鸟音，予意益欣欣焉。
9.请用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（限断两处）
两兄相继进士举家皆入城市而予独居此
10.【甲】【乙】两文都写到了“乐”，但作者内心的心境却迥然不同，试结合文章内容做分析。
【答案】7.①静止不动的样子。②穿透。③于是，就④类。
8.①溪流两岸的地势像狗牙那样参差不齐，不可推测它的源头。②低头（可以）看到鱼儿（在水里）嬉戏，抬头可以听到鸟儿的鸣叫，我的心情更加愉悦舒畅了。
9.两兄相继进士/举家皆入城市/而予独居此
10.柳宗元因政治失意，心中充满忧伤，寄情山水也只得到短暂的快乐，一旦被周围凄清的环境所触发，他的悲凉凄苦抑郁就会自然流露。《清荫台记》写的则是袁中道的寓居之地，那里有和兄长同窗共读的美好记忆，如今乐享清净，陶醉于清荫台清幽的环境，心境闲适愉悦。
【解析】
【7题详解】
本题考查文言词语理解。
①句意：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：静止不动的样子。
②句意：阳光直照（到水底）。澈：穿透。
③句意：不禁大声对朋友们说。乃：于是，就。
④句意：其余桃树李树枣树栗树之类。属：类。
【8题详解】
本题考查文言句子翻译。重点词语有：
①犬牙：像狗的牙齿一样。差互：互相交错。
②俯：低头；仰：抬头；予：我；意：心情；益：更加。
【9题详解】
本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意：后来两个哥哥先后考中进士，全家都搬进城里居住，只有我还一个人住在这里。
从整个句子的意思来看，它描述的是“两兄”相继成为进士，随后“举家”（全家人）都搬到了城市，但“我”（予）却独自留在了这里。因此，句子的三个部分分别讲述了三个不同的情况，需要分别断开。
正确划分为：两兄相继进士/举家皆入城市/而予独居此。
【10题详解】
本题考查情感主旨。解答此题要考虑作者写作时的背景。
甲文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”这“心乐之”源于水声，“鸣珮环”指的是身上佩带的环珮碰击有声，清脆悦耳，是使人感觉欢愉又动听的一种声音；“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”作者和一同游玩的人，感受到对小潭的无比，是对景的喜爱与沉醉的快乐；“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”这时的作者被小潭孤独寂寞的氛围深深感染，便生出了“悄怆幽邃”之感，为小石潭而忧伤。此时柳宗元改革失败，被贬官降职，对政治上本来踌躇满志的柳宗元来说是非常沉重的打击，一身抱负无处施展，从人生巅峰滑落低谷，悲观失意的情绪常伴左右。他的乐在“景”，是一时的快乐，是短暂的，“乐”只是他悲观失意时一种暂时的解脱，一经凄清环境的触发，这种孤寂悲凉的心境又占据身心，挥之不去了。
乙文结合“内有读书室三楹，昔两兄与予，同修业此处。两兄相继进士举家皆入城市而予独居此”可知，清阴台是袁中道的寓居之地，这里曾有作者兄弟读书的美好记忆，而今独享清幽；从“俯观鱼戏，仰听鸟音，予意益欣欣焉”可知，作者在这里陶醉于美景，纵情于自然，因此心情愉悦。
据此总结作答即可。
参考译文：
【甲】
我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】在老家长安村，左面有一个园，多的是苍老的松树。大门里横着一条清溪，高高的竹子丛生在水边。过了桥，有一棵槐树，高入天空，小枝条都相当于别的山上的乔木。其余桃树李树枣树栗树之类，郁郁苍苍非常茂盛。树林中有书房三间，从前两个哥哥和我一起在这里读书学习。后来两个哥哥先后考中进士，全家都搬进城里居住，只有我还一个人住在这里。夏天闲暇无事，我就在溪边槐树下筑了一个台。台被青青的槐树覆盖着，阳光照不到，因此就把它叫做清荫台，而且还常常把朋友接引到这里玩耍。这里虽然没有高山大川，可是远远近近的山冈，郁郁苍苍地不是浓密的松树，就是布满了翠绿的竹子。凡是从远处吹来的风，都转转折折地从松林中穿过来，到这里时所夹带的热气早已消失，而又融和着池上莲叶藕花的香气，所以风虽然是细细的，却是又清凉又芬芳。到了傍晚，要穿上夹衣才能坐在这里。低下头看看鱼儿在清溪中游动，仰起头听听乌儿在树林里唱歌，我心里便有说不出的愉快，不禁大声对朋友们说：“这里难道不可以隐居吗？”
三、（8分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
蔬菜，生吃好还是熟吃好
①就蔬菜而言，到底是生吃好还是熟吃好呢？
②生活中，有很多蔬菜适合生吃。生吃蔬菜最突出的好处，是最大限度地保留了蔬菜中的维生素和微量元素。蔬菜中的维生素、胡萝卜素等可以提高人体中免疫细胞的吞噬能力，增强人体抵抗力。生吃蔬菜可以让牙齿充分咀嚼，从而刺激唾液分泌，帮助消化食物，同时还能增强口腔的自洁能力。人们利用生吃蔬菜的益处，设计出了生食疗法。生食疗法对失眠、精神不振、记忆力减退、高血压等病症均有疗效。有些蔬菜只有在生吃时才能更好地发挥保健作用，比如，大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出。
③从营养的角度看，有一些蔬菜适合生吃，如韭菜、蒜苗等。其实，包括韭菜、蒜苗在内的很多蔬菜都可以在“生熟之间”或“非全生也非烂熟”的状态下食用，营养价值并不会打折扣，同时又照顾了口感。
④尽管生吃蔬菜有很多好处， （1） 。比如土豆、山药等富含淀粉的蔬菜适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必须熟吃。
⑤对人们来说，熟吃蔬菜带来的健康益处是生吃无法替代的。首先，将蔬菜烹饪后食用有利于胡萝卜素的吸收。深绿色、黄红色的蔬菜大多富含胡萝卜素，这种物质可以在人体内转化为维生素A，对人的视力、皮肤、神经系统的健康非常重要。将这些蔬菜用油炒或在肉汤中烹熟后食用，能够显著提高胡萝卜素的吸收率。再次，熟吃可使人获得对人体非常有益的番茄红素。番茄红素具有抗氧化、抗辐射、抑制肿瘤、调节血脂的功能，番茄生吃很美味，但通过油炒可以使番茄红素更好地被人体吸收。另外，绿叶蔬菜是钙和镁的良好来源，但绿叶蔬菜往往含有草酸，不利于钙和镁的吸收。把它们做熟，这个问题就解决了。
⑥从卫生的角度说，熟吃蔬菜胜过生吃。在种植过程中，蔬菜不可避免地会受到农药、化肥的污染，甚至会受到其他有毒物质的污染。靠近地面生长的蔬菜还可能接触粪肥，被致病菌污染。这些污染物用清水洗是洗不干净的，熟吃可以去除或减少污染物带来的危害。加热烹调还能杀死一些不耐沸水、热油的虫卵和病菌，避免病从口入。
⑦烹饪会令蔬菜损失某些营养素，而采取具有保护性措施的烹饪方式则能使菜肴保存更多的营养素。
⑧维生素C很容易被氧化，因此它在热环境中很不稳定，但在某些情况下，维生素C能保持一定的稳定性。我们日常炒绿豆芽时会放些醋，主要是为了提鲜。其实醋最重要的作用是保护维生素C，因为维生素C怕碱不怕酸，酸能避免绿豆芽中的维生素C被氧化。土豆也富含维生素C，如果不是炒，而是蒸或煮，维生素C的流失就很少，因为土豆中的淀粉可以保存维生素C。
⑨当然，也有一些不利于保存营养素的烹饪方法需要调整。比如，制作某些菜肴或馅料时，一些人喜欢多次加热蔬菜或挤掉菜汁，这样会损失大量营养素。所以，在烹饪方法上下功夫可以让蔬菜留下更多的营养素。比如，与油炸相比，蒸和煮的加热方式可以更好地保留蔬菜中的化合物；缩短烹饪时间，可以更好地保存蔬菜的营养素。
⑩无论生吃还是熟吃，只要是新鲜的蔬菜，对人体健康都是有益的。`既然生吃和熟吃各有益处，那我们就不必在这个问题上非要分出高下，只须针对不同的蔬菜采取不同的烹饪方法。比如，熟吃颜色较深或富含淀粉的蔬菜，生吃颜色较浅而脆嫩的蔬菜。如此，生吃、熟吃有机结合，营养、口感兼顾，彼此取长补短。
11.根据文章内容，完成下图。
12.在阅读文本时，小语和文文就文章中括号内的补充说明文字展开了讨论，请根据文章内容完成对话。
小语：读这篇文章时，我注意到作者将一些补充说明的文字放在了括号之中。这些文字看起来是可有可无的，为什么不删掉呢？
文文：并不是这样的。这些补充说明的文字体现了说明文语言的准确性和严谨性。比如，《阿西莫夫短文两篇》中的“二氧化硅（即非常纯的沙子）”一句，括号中的内容是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的才能称得上是“二氧化硅”，一般沙子都含有杂质。
小语：哦，我知道了！就像本文第②段中“大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出”一句，括号内的文字________
文文：嗯，就是这个作用。
13.妈妈做饭时常因为找不到合适的烹饪方法而犯难，请你结合文章内容，任选一种食材，为妈妈推荐一种健康、合适的烹饪方式，并说明理由。
土豆 胡萝卜 菠菜 豆芽
我选________，它适合________（烹饪方法），因为：_____________________。
【答案】11.（1）示例：但不是所有的蔬菜都适合生吃（2）作比较（3）分类别
12.补充说明大蒜素的特性：在高温下易被破坏，使读者更容易理解大蒜是一种“只有在生吃时才能更好地发挥保健作用”的蔬菜，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
13.①示例：我选土豆， ②它适合蒸煮， ③因为土豆富含淀粉，适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉。
【解析】
【11题详解】
本题考查说明内容概括和说明方法。
（1）根据④段“比如土豆、山药等富含淀粉的蔬菜适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必须熟吃”举例说明的是熟吃，结合上文“尽管生吃蔬菜有很多好处”可知，此处有转折意味，可补写为：但不是所有的蔬菜都适合生吃。
（2）根据⑩段“熟吃颜色较深或富含淀粉的蔬菜，生吃颜色较浅而脆嫩的蔬菜”可知运用了作比较的说明方法；
（3）根据③段“从营养的角度看，有一些蔬菜适合生吃”和⑥段“从卫生的角度说，熟吃蔬菜胜过生吃”可知运用了分类别的说明方法。
【12题详解】
本题考查说明文语言。
根据②段“大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出”可知，括号内的文字“在高温下易被破坏”补充说明了大蒜素的特性，强调了大蒜素在高温下易被破坏，使读者更容易理解大蒜是一种“只有在生吃时才能更好地发挥保健作用”的蔬菜。这个括号的内容体现了说明文语言的准确性、严谨性的特点。
【13题详解】
本题考查拓展运用。从“芋头、韭菜、胡萝卜、菠菜、豆芽”中任选一种食材推荐一种健康、合适的烹饪方式，结合材料说明理由即可。
示例一：我选胡萝卜，它适合炒肉，因为胡萝卜富含胡萝卜素，这种物质可以在人体内转化为维生素A，对人的视力、皮肤、神经系统的健康非常重要，炒熟后更利于胡萝卜素吸收。
示例二：我选韭菜，它适合焯水后凉拌，因为韭菜味道辛辣，但是在“生熟之间”或“非全生也非烂熟”的状态下食用，营养价值并不会打折扣，同时口感脆爽。
四、（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
爹娘树
①我的老家在一个山坳里，树木连绵遍野。那里的树与村里的人一样，绵延了不知多少代，其中与我相伴的那些树，令我永远牵念。一些树贴上了“老张家”的标签，是属于父母的，我亲切地唤作“爹娘树”。
②“爹娘树”品类不一，凡土生土长的树种都有些，大大小小有百余棵，遍布我家田间地头、屋前屋后。它们有分田地时带的，有老家院儿里祖传的，还有父母亲手培植的。父母把它们视若儿女，精心呵护并时常念叨：“说不定哪天就能沾上它们的光！”
③父亲个头不高，但身形灵活。过去，每年冬季，他都会腰别镰刀，蹭蹭爬上树干，修理那些疯长的枝丫。经过父亲的精心护理后，钻天杨开始“钻天”，洋槐树不再乖张，一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气。父亲一边砍枝一边逗我：“小子呀，你也像这树一样，不修理就成不了材！”我叉腰抬头朝树上喊：“那你下来修理我呀！”说完，我俩都笑了。
④冬去春来，修剪过的树木冒出新芽，父亲又会剪些杨树枝，扦插在自家河埂上、沟渠边、农田里。他说：“每年栽一些，以后又是一片树林！”还真是这样，如今几十年过去，我老家的那几片杨树林已郁郁葱葱。
⑤记得哥哥结婚那年，父亲伐了儿株高大的杨树和槐树，请了村里盖房把式最好的木匠，在山脚下盖起了5间土木新房，让哥哥风风光光将媳妇娶进了家。那些父亲一手培育成材的树木，即使不再撒下荫凉，也换了种方式继续帮着老张家遮风挡雨，开枝散叶。
⑥那年我考上师范，收到录取通知书那天，父亲高兴地放了一挂鞭，对着老房山墙外的两株老洋槐念念有词：“老洋槐啊，孩子的学费就靠你了！”说完，摩拳擦掌地砍起树来。靠着卖树木赚取的1000多元，父亲送我走出了大山，我得以进城求学。
⑦母亲虽然瘦弱，却能勤劳持家。母亲总会千方百计地从田野沟谷寻得各种果树苗，有柿树苗、枣树苗、核桃树苗、苹果树苗、石榴树苗……移栽在我家房前屋后和田间地头，费尽心思地侍弄、修剪和嫁接这些果木树。
⑧老房墙角处，有一棵李子树，可心的是竟然还有两枝大黄杏。盛夏，黄杏先熟。我对着黄澄澄的大黄杏，直流口水，“娘呀，这些大黄杏深得我心！”摘下杏来咬一口，酸甜可口，“太解馋了！”母亲喜滋滋地看着我吃，眼中充满了慈爱，说：“小时候带你走亲戚。你吃了人家一瓢大黄杏。我怕你嘴馋，就嫁接了两枝，好几次才成活呢。”我吃着黄杏，想着家里的那些果树，说：“这么多果树，得结多少果子啊，我们也吃不完呀！”母亲说：“吃不完的果子，你爹去集上卖，卖了钱也能贴补家用……”如今，那些树还在，一年年牵动着我回家的脚步。
⑨有一年秋天，我回家帮母亲摘柿子。当年的小树已高大挺拔，硕果满枝。在家的那些天，母亲略显神秘地领我走了几道谷、几块地，让我认认家里的果木树。在母亲的指引下，我知道了村北有三棵核桃树、五棵枣树，村东有两棵杏树、四棵花椒树，村南有两棵柿树、一棵山楂树，老屋附近还有四棵桃树、一棵李子树；也知道了这些果树参差的树龄、挂果的先后以及管理方法、收获时令。
⑩母亲坐在院里的苹果树下喘着气，说：“哪年我都会栽些树。如果真有一天我干不动了，或是不在了，你们照样能吃到应时的果子，摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘，也是个念想不是？”我连连说“是”。母亲满意地笑了，`起身做饭，我却坐在原地，眼泪在眼眶里打转，一时不知如何是好，只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里。
⑪一日，父亲打电话说，村里修路要占地，要砍掉一片杨树林。他虽不舍，却识得大体。几日后，他招呼我回家，将得的4万元补偿款给我，说：“这些钱你帮我收着，等哪天我们有个大事小情，或者突然走了，就用这些吧。菜园地里还有两棵老香椿树，到时砍了给我俩做寿材，够用，挺好……”
⑫时光如梭，“爹娘树”年岁日长，明年将继续发新叶、结新果，可爹娘却会一直枯萎下去，终将滑向生命的冬季，不再回春。
⑬恍惚间，我已然站成了一棵树，与妻女，哥嫂一起成了“爹娘的树”，融在了山坳的密林之中……
14.选文第②自然段画线处，写父母念叨“说不定哪天就能沾上它们的光”，阅读选文第③—⑧自然段，概括“沾光”的几件事。
15.结合语境，按要求品析语言。
①钻天杨开始“钻天”，洋槐树不再乖张，一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气。（从修辞的角度进行赏析）
②只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里。（体会句中加点字的表达效果）
16.本文以“爹娘树”为题有什么含义？
17.联系全文，说说最后一段在全文中的作用。
【答案】14.伐树盖房；赚取学费；提供食物；贴补家用。
15.①这一句运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出树木经父亲修剪后长势良好的样子，表现了父亲勤劳能干的特点。②“种”字生动形象地写出“我”被母亲对儿女的眷恋和期望感动，写出了“我”把母亲的期望和自己对父母的爱深深记在心里，也表现出母亲对孩子的爱在“我”这里得到延续。
16.通过分田地、祖传、培植等途径，老家属于父母的一些树；指父母的精神品质及“我”对父母的感恩之情；表达了“我”对故乡、父母的依恋和要承续父母精神品质的情感。
17.内容上，写出父母的精神品质对“我”产生的积极影响和“我”对故乡、父母的依恋之情，升华文章主旨；结构上，照应文章标题和开头，首尾呼应，完整严谨。
【解析】
【14题详解】
本题考查对文章内容的梳理和概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。“沾光”指因为这些树而获得益处。③～⑧段因树获益的事有四件。
（1）根据第⑤段“记得哥哥结婚那年，父亲伐了几株高大的杨树和槐树，请了村里盖房把式最好的木匠，在山脚下盖起了5间土木新房，让哥哥风风光光将媳妇娶进了家”，可概括为：伐树盖房；
（2）根据第⑥段“靠着卖树木赚取的1000多元，父亲送我走出了大山，我得以进城求学”，可概括为：卖树赚取学费；
（3）根据第⑧段“摘下杏来咬一口，酸甜可口”，可概括为：提供食物。
（4）根据第⑧段“吃不完的果子，你爹去集上卖，卖了钱也能贴补家用”，可概括为：贴补家用。
【15题详解】
本题考查词句/修辞手法赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）根据第③段画线句“钻天杨开始‘钻天’，洋槐树不再乖张，一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气”中“洋槐树不再乖张”可知，这一句将洋槐树人格化，运用拟人手法，生动形象地写出了洋槐树在被父亲修剪后整齐有序的生长；“如刚理过发的小伙儿般”将树比作人，是比喻手法，生动形象地写出经父亲修剪后的树长势良好，富有生机，表现了父亲勤劳能干的特点。
（2）根据第⑩段画线句“只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里”可知，“种”的意思是种下，结合第⑨⑩段记叙了母亲领“我”认了家里所有的果木树，希望“我”能在以后继续摘果，留个念想。再根据第⑩段“如果真有一天我干不动了，或是不在了，你们照样能吃到应时的果子，摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘，也是个念想不是”可知，母亲对这些果木树的珍爱，对子女的依恋。根据第⑩段“母亲满意地笑了，起身做饭，我却坐在原地，眼泪在眼眶里打转，一时不知如何是好”可知，“我”被母亲对儿女的眷恋和期望感动，把母亲的期望和自己对父母的爱深深记在心里，此处用“种”表现这一心理活动，具有生动形象的效果；也可看出母亲对孩子的爱在“我”这里得到承续。
【16题详解】
本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。
浅层角度，“爹娘树”在本文中直接指代了老家属于父母的一些树木。这些树木品类不一，有分田地时带的，有祖传的，还有父母亲手培植的，它们遍布在“我”家的田间地头、屋前屋后，成为了家庭的一部分。如文中所述，“父亲伐了几株高大的杨树和槐树，请了村里盖房把式最好的木匠，在山脚下盖起了5间土木新房”，这些树木为家庭提供了实实在在的帮助。
深层角度，“爹娘树”则蕴含着更丰富的精神内涵。这些树木不仅代表了父母的精神品质，如坚韧、勤劳、无私等，更是“我”对父母的感恩之情的象征。如文中所述，“母亲坐在院里的苹果树下喘着气，说：‘哪年我都会栽些树。如果真有一天我干不动了，或是不在了，你们照样能吃到应时的果子，摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘，也是个念想不是？’”这段话表达了母亲对家庭的深深眷恋和对子女的无私付出，同时也让“我”感受到了父母的伟大和不易。因此，“爹娘树”在文中不仅是一种具体的物象，更是一种情感的寄托、精神的象征和文化的传承。这种传承不仅仅是一种物质的延续，更是一种精神的传承和文化的弘扬。
【17题详解】
本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
内容上：“我已然站成了一棵树”，是一棵父母辛勤培育已经长大成才的树，表达对父母的感激之情；“与妻女，哥嫂一起成了‘爹娘的树’”，我们传承了父母勤劳，爱护子女的家风，父母的精神品质对我们产生了深远的影响；“融在了山坳的密林之中”，这密林是父母、故乡的象征，“融”表达了“我”深深的眷恋之情，升华文章主旨，赞美父母之爱；
结构上：“与妻女，哥嫂一起成了‘爹娘的树’”与题目呼应；与第①段“我亲切地唤作‘爹娘树’”照应，首尾呼应，使结构完整。
第三部分（18题 50分）
18.阅读材料，完成作文。
生活中处处充满惊喜：偶然邂逅的美景，不期而遇的朋友，无意间读到的一本好书，收到意想不到的礼物，柳暗花明的发现……惊喜让生活充满了阳光，惊喜让人生充满了期待。
上面材料引发了你怎样的回忆和思考？请以“生活中的惊喜”为话题，自拟题目，写一篇文章。可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表观点。
要求：①诗歌除外，600字左右；②文中不得出现真实的校名与人名。
【答案】略。