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北京市2024-2025学年高三上学期入学定位考试生物试题+答案
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这是一份北京市2024-2025学年高三上学期入学定位考试生物试题+答案，文件包含北京市2024-2025学年高三上学期入学定位考试生物试题pdf、北京市2024-2025学年高三上学期入学定位考试生物答案docx、北京市2024-2025学年高三上学期入学定位考试生物答题卡pdf等3份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
二、非选择题（70分）
16．（12分）
（1）次生代谢产物（1分） 协同（1分） a、b （全对给1分）
（2） = 1 \* GB3 ①（植物的）水平基因转移（1分）
= 2 \* GB3 ②→构建含D基因的表达载体→农杆菌转化法将D基因导入番茄细胞（或外植体）→进行组织培养→检测和鉴定再生番茄中的D基因→检测烟粉虱的侵染情况。（3分，表达载体、导入、组织培养、检测，答对3点得满分，答对2点给2分，只答对1点给0分）
（3） = 1 \* GB3 ①自我（动）调节（1分）
= 2 \* GB3 ②生殖隔离（1分） 化学信息（1分）（多写“行为信息”不扣分）
降低土著烟粉虱间的交配率，降低出生率，增强与土著烟粉虱竞争能力（共2分，出生率、（种间）竞争各1分）
17.（11分）
（1）调节 （2分）
（2）GA能抑制花青素的形成，而JA能促进花青素的形成。（2分，1点1分），（只写“GA和JA在花青素合成方面作用是相反的”。给1分）
（3）GA组相较于对照组，蓝色更深，H基因的启动子被激活；JA组相较于对照组，蓝色更浅，H基因的启动子被抑制。（2分，1点1分）
（4） = 1 \* GB3 ①减少（2分）
= 2 \* GB3 ②X蛋白与B蛋白能相互作用形成复合物促进花青素合成，H蛋白能与B蛋白竞争结合X蛋白，故X-B复合物对花青素合成的促进作用被抑制。（1分，答出竞争含义即可）
（5）花青素在植物生殖器官中富集，更容易被传粉动物识别，从而利于花粉和种子的传播，这是一种长期自然选择/协同进化的结果。（2分，易于传粉1分，选择或进化1分）
18.（11分）
（1）非特异性（3分）
（2）①翻译（2分，“表达”给0分） ②抗菌肽A或B基因的启动子（1分，答出启动子即可）
= 3 \* GB3 ③ （全对给1分） 1、2、3（1分）
④Rquin蛋白抑制STING信号通路的作用（1分）
（3）
（图1分）
（4）探究Rquin抑制STING信号通路的具体分子机制；探究其他参与STING信号通路的分子与Rquin的上下游关系（1分，合理即给分）
19.（12分）
（1）受体（3分） 辅助性T（2分）
（2）在感染LM病原体时，与普通小鼠相比，肿瘤模型小鼠T细胞的增殖明显减弱。（2分）
（3）c a ef （全对给1分）
（4）支持。因为实验结果显示，病原体感染后，CD40处理组肿瘤模型小鼠的T细胞数量较未处理组模型鼠明显多，趋近于普通小鼠的水平；该实验说明肿瘤模型小鼠的T细胞活化水平低确实是APC活性受损导致。（1分）
而用细胞因子处理模型鼠T细胞数量与未处理组几乎相同，也即T增殖水平几乎无变化，进一步支持了“肿瘤小鼠的APC活性受损导致T细胞活化不足”，因为单有细胞因子补充无法实现T细胞的活化。（1分）
（共2分，每个方面1分，现象加论证，逻辑自洽）
答“不支持”给0分
（5）开发相关药物提升抗原呈递细胞的活性来提升患者免疫力。（2分，合理给分）
20．（12分）
（1）磷脂 （3分） DNA或RNA或核酸（1分）
（2） = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③ = 5 \* GB3 ⑤ 或 = 2 \* GB3 ② = 4 \* GB3 ④ = 6 \* GB3 ⑥（写出任何1个组合1分）
（3）细胞吸收的Pi以磷脂形式储存在膜中，PX小体具有多层膜结构利于储存足量的Pi；线粒体内膜折叠成嵴增大膜面积，利于有氧呼吸第三阶段进行；
叶绿体类囊体叠加形成基粒扩大类囊体膜面积利于光反应进行。
（3分，每个细胞器1分）
（4）当饮食中的磷酸盐不足时，一方面，PX小体被降解，释放出磷酸盐供细胞使用，（通过补偿机制）维持细胞中的Pi水平稳态；另一方面，PX小体的降解解除了PX蛋白对Cka蛋白的抑制作用，并进一步激活JNK信号，促使干细胞增殖，形成更多肠吸收细胞，从而尽可能吸收磷酸盐，维持Pi的相对稳定。增强了动物对低Pi环境的适应，利于个体的生存和种群繁衍。（4分，每点1分）
21．（12分）
（1）2（3分） 黄绿色：浅绿色：白色=1:1:2 （1分）（表现型与比例要对应正确）
（2）位于（1分） F2白色植株的SSR15 PCR结果与H4保持一致（1分）
（3）
（2分，标对w点1分，都标对2分）
（4）ABCDEF （4分，少一项扣1分扣完为止）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
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14
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A
B
C
D
C
D
D
B
D
D
D
D
C
B
D
二、非选择题（70分）
16．（12分）
（1）次生代谢产物（1分） 协同（1分） a、b （全对给1分）
（2） = 1 \* GB3 ①（植物的）水平基因转移（1分）
= 2 \* GB3 ②→构建含D基因的表达载体→农杆菌转化法将D基因导入番茄细胞（或外植体）→进行组织培养→检测和鉴定再生番茄中的D基因→检测烟粉虱的侵染情况。（3分，表达载体、导入、组织培养、检测，答对3点得满分，答对2点给2分，只答对1点给0分）
（3） = 1 \* GB3 ①自我（动）调节（1分）
= 2 \* GB3 ②生殖隔离（1分） 化学信息（1分）（多写“行为信息”不扣分）
降低土著烟粉虱间的交配率，降低出生率，增强与土著烟粉虱竞争能力（共2分，出生率、（种间）竞争各1分）
17.（11分）
（1）调节 （2分）
（2）GA能抑制花青素的形成，而JA能促进花青素的形成。（2分，1点1分），（只写“GA和JA在花青素合成方面作用是相反的”。给1分）
（3）GA组相较于对照组，蓝色更深，H基因的启动子被激活；JA组相较于对照组，蓝色更浅，H基因的启动子被抑制。（2分，1点1分）
（4） = 1 \* GB3 ①减少（2分）
= 2 \* GB3 ②X蛋白与B蛋白能相互作用形成复合物促进花青素合成，H蛋白能与B蛋白竞争结合X蛋白，故X-B复合物对花青素合成的促进作用被抑制。（1分，答出竞争含义即可）
（5）花青素在植物生殖器官中富集，更容易被传粉动物识别，从而利于花粉和种子的传播，这是一种长期自然选择/协同进化的结果。（2分，易于传粉1分，选择或进化1分）
18.（11分）
（1）非特异性（3分）
（2）①翻译（2分，“表达”给0分） ②抗菌肽A或B基因的启动子（1分，答出启动子即可）
= 3 \* GB3 ③ （全对给1分） 1、2、3（1分）
④Rquin蛋白抑制STING信号通路的作用（1分）
（3）
（图1分）
（4）探究Rquin抑制STING信号通路的具体分子机制；探究其他参与STING信号通路的分子与Rquin的上下游关系（1分，合理即给分）
19.（12分）
（1）受体（3分） 辅助性T（2分）
（2）在感染LM病原体时，与普通小鼠相比，肿瘤模型小鼠T细胞的增殖明显减弱。（2分）
（3）c a ef （全对给1分）
（4）支持。因为实验结果显示，病原体感染后，CD40处理组肿瘤模型小鼠的T细胞数量较未处理组模型鼠明显多，趋近于普通小鼠的水平；该实验说明肿瘤模型小鼠的T细胞活化水平低确实是APC活性受损导致。（1分）
而用细胞因子处理模型鼠T细胞数量与未处理组几乎相同，也即T增殖水平几乎无变化，进一步支持了“肿瘤小鼠的APC活性受损导致T细胞活化不足”，因为单有细胞因子补充无法实现T细胞的活化。（1分）
（共2分，每个方面1分，现象加论证，逻辑自洽）
答“不支持”给0分
（5）开发相关药物提升抗原呈递细胞的活性来提升患者免疫力。（2分，合理给分）
20．（12分）
（1）磷脂 （3分） DNA或RNA或核酸（1分）
（2） = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③ = 5 \* GB3 ⑤ 或 = 2 \* GB3 ② = 4 \* GB3 ④ = 6 \* GB3 ⑥（写出任何1个组合1分）
（3）细胞吸收的Pi以磷脂形式储存在膜中，PX小体具有多层膜结构利于储存足量的Pi；线粒体内膜折叠成嵴增大膜面积，利于有氧呼吸第三阶段进行；
叶绿体类囊体叠加形成基粒扩大类囊体膜面积利于光反应进行。
（3分，每个细胞器1分）
（4）当饮食中的磷酸盐不足时，一方面，PX小体被降解，释放出磷酸盐供细胞使用，（通过补偿机制）维持细胞中的Pi水平稳态；另一方面，PX小体的降解解除了PX蛋白对Cka蛋白的抑制作用，并进一步激活JNK信号，促使干细胞增殖，形成更多肠吸收细胞，从而尽可能吸收磷酸盐，维持Pi的相对稳定。增强了动物对低Pi环境的适应，利于个体的生存和种群繁衍。（4分，每点1分）
21．（12分）
（1）2（3分） 黄绿色：浅绿色：白色=1:1:2 （1分）（表现型与比例要对应正确）
（2）位于（1分） F2白色植株的SSR15 PCR结果与H4保持一致（1分）
（3）
（2分，标对w点1分，都标对2分）
（4）ABCDEF （4分，少一项扣1分扣完为止）
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