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2024年中考生物真题完全解读（安徽卷）
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这是一份2024年中考生物真题完全解读（安徽卷），共15页。试卷主要包含了试卷结构与题型分布，命题特点与趋势分析，难易程度与区分度评估，考生反应与答题情况，生物学基础知识考查，生物实验与探究能力考查，生物科技与应用考查，生态环境与保护考查等内容，欢迎下载使用。
一、试卷结构与题型分布
2024年安徽省中考生物试卷结构严谨，题型分布合理，全面覆盖了生物学的核心知识点。试卷整体由选择题和主观题（综合题）两大部分构成，旨在全面检测学生对生物学基础知识的掌握程度和应用能力。
试卷分为选择题和非选择题两大类，选择题每题2分，共10题，主要涉及环保、细胞结构、植物生理、种子萌发、生态、人体生理、生殖发育、急救设备、生态学等内容，覆盖了生物学的多个重要领域。非选择题每题5分，共4题，分别聚焦于植物的一生、健康生活方式、家蚕发育与变异、生物技术应用，注重考查学生的理解、分析和应用能力。
整体来看，2024年安徽省中考生物试卷结构与题型分布既体现了对学生基础知识的考查，又突出了对学生综合能力和创新思维的培养，是一份具有较高质量和较强针对性的试卷。
二、命题特点与趋势分析
2024年安徽省中考生物试卷的命题特点鲜明，趋势明确。首先，试卷紧密围绕生物学基础知识与核心概念，确保考生对生物学的基本概念、原理和规律有全面而深入的理解。其次，试卷强调知识的应用与实践，通过设置与实际生活、社会热点相结合的情境题，考查考生的知识迁移能力和问题解决能力。
从命题趋势来看，主要有以下方面：跨学科融合：试题设计倾向于将生物学知识与其他学科如环保、科技相结合，反映了现代生物科学的交叉融合趋势；实践与应用导向：强调知识的实际应用，如通过家蚕发育探究遗传变异、生物技术在现实生活中的应用等，鼓励学生将理论与实际联系起来；关注社会热点：如环境保护、健康生活方式、生物科技进展等，体现了生物学与社会生活的紧密联系。
三、难易程度与区分度评估
2024年安徽省中考生物试卷在难易程度上呈现出适度的梯度设计。题目覆盖了基础知识点到较为复杂的概念应用，总体难度适中偏上，旨在区分不同水平的学生。选择题难度分布均匀，覆盖广泛的基础知识，适合全体考生；非选择题则更加深入，要求较高的分析和解决问题的能力，有利于拉开成绩差距。
在区分度方面，试卷通过设置不同层次的题目，有效区分了考生的生物学科素养和能力水平。对于基础知识的考察，题目设计得较为直接明了；而对于综合性和应用性的题目，则要求考生具备较高的思维能力和分析能力。这样的设计使得试卷能够准确反映考生在生物学科上的差异，为高中学校的招生提供了有力的参考依据。
四、考生反应与答题情况
在2024年安徽省中考生物试卷的答题过程中，考生们普遍反映试卷难度适中，内容覆盖广泛且贴合教材。考生可能对基础概念和生活应用题反应较好，但对于涉及复杂生命过程、遗传变异和生物科技应用的题目可能存在理解难度，实验探究能力和逻辑推理题可能成为考生得分的难点。
五、生物学基础知识考查
本次安徽省中考生物试卷在生物学基础知识的考查上，充分体现了生物学科的综合性与实用性。覆盖了细胞结构与功能、生物圈中的生物、遗传与变异、生物进化、生物与环境等核心领域，旨在考查学生对生物学基本概念和原理的掌握程度。
在细胞结构部分，试卷考查了学生对细胞基本组成和功能的认识，在生命系统层次方面，试题要求学生能够清晰地阐述从细胞到生物圈的各个层次及其相互关系
六、生物实验与探究能力考查
在2024年安徽省中考生物试卷中，生物实验与探究能力的考查占据了显著的地位。试卷通过设计多种类型的实验题，旨在全面评估学生的实验操作能力、观察分析能力以及科学探究精神。非选择题中涉及到的家蚕发育观察、生物技术应用分析等，间接考查了学生的实验设计思维和探究能力，尽管没有直接的实验操作题，但需要学生具备将理论知识应用于实验情境中的能力。
七、生物科技与应用考查
在2024年安徽省中考生物试卷中，生物科技与应用作为一个重要的知识点，得到了充分的体现。试卷通过多个题型，深入考查了学生对现代生物科技基本原理和实际应用的理解程度。通过生物技术在食品、医药、农业等方面的应用实例，考查学生对现代生物科技发展趋势的了解和其应用价值的认识。
此外，试卷还注重考查学生的综合分析能力，通过设计一些跨章节、跨知识点的综合题，引导学生将生物科技与应用的知识点与其他章节内容相联系，形成完整的知识体系。
八、生态环境与保护考查
试卷中涉及到了环境保护、生态农业、生态系统的平衡等，反映了对生态环境保护意识的重视，考查学生对生态环境问题的理解及解决环境问题的基本思路。
综上所述，这份试卷旨在全面评价学生的生物学基础知识、实验探究能力、科技应用意识及生态环保观念，体现了现代生物教育的综合性和实用性导向，对于引导学生关注生活实际、培养科学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。
一、历年中考生物题型回顾
历年安徽省中考生物题型多样，涵盖选择题、判断题、填空题等。试题内容聚焦生物体的结构层次、遗传与进化、生态和环境保护、传染病及免疫等核心知识点。题型相对简单基础，难度适中。近年来，题型难度逐渐提升，对考生实验探究和生物技术的考查愈发严格，体现了生物学科的深度和广度。
二、2024年中考生物题型变化背景
随着教育改革的深入推进，2024年安徽省中考生物题型迎来显著变化。这一变革旨在适应新时代对人才培养的新要求，更加注重实验操作能力与创新思维的考查。通过调整题型，旨在全面评估学生的生物学科素养，促进学生全面发展。
三、2024年安徽省中考生物选择题题型特点
2024年安徽省中考生物选择题题型特点鲜明，题目设计更加注重考查学生的基础知识和实际应用能力。
情境化题目的增加：选择题可能更多地采用与实际生活、社会热点或科技前沿相关的情境作为背景，考查学生在具体情境中应用生物学知识解决问题的能力。例如，可能会有题目涉及生态环境保护、疾病预防、生物技术应用等方面的真实案例。图文结合题型的普及：为了更直观地考查学生的信息提取和图像解读能力，选择题可能结合图表、图像、实验装置图等视觉元素，要求学生基于给出的图形信息做出选择，这要求学生不仅要有扎实的理论知识，还需要具备良好的信息处理技能。综合性和跨学科题目的融入：随着生物学与化学、物理、地理等学科的交叉融合趋势，选择题可能会设计一些跨学科的问题，考查学生整合多学科知识解决问题的能力。
四、2024年安徽省中考非选择题题型变化
非选择题作为生物考试的重要组成部分，其题型的变化趋势旨在更加全面、深入地评估学生的理解、应用、分析和综合能力。结合当前教育改革的方向，2024年安徽省中考生物试题在非选择题题型上的变化为实验设计与分析题的强化，强调实验探究能力，要求学生设计简单的实验方案，说明实验步骤、预期结果及分析可能的变量影响。此类题型不仅考查学生的理论知识，还考验他们的逻辑思维和问题解决能力。着重对生物技术的考察，其中重点考察了植物组织培养的技术、干细胞培养技术等，体现了未来对生物科学技术的重视程度也在逐渐提升。
备考初中生物考试，需要系统地复习生物课程的各个关键知识点，并结合实际生活中的例子加深理解。以下是一个备考指导方案，帮助你高效准备考试：
一、明确考试大纲和重点
获取官方考试大纲：首先，要熟悉最新的考试大纲，明确考试范围、题型结构和分值分配，这有助于你有针对性地安排复习计划。
识别重点章节：根据大纲，识别出历年考试中频繁出现的重点和难点，如细胞的结构与功能、遗传与变异、生态系统与环境保护等。
二、基础知识巩固
系统复习教材：从头到尾细致地复习教材，确保每个基础概念、名词定义、重要过程和原理都熟练掌握。
构建知识框架：将知识点整理成思维导图或笔记，帮助理解和记忆，形成系统的知识体系。
三、实战练习与模拟测试
做真题和模拟题：历年真题是宝贵的资源，通过练习真题，可以熟悉考试题型和难度，同时做适量的模拟题检验学习效果。
分析错题：对做错的题目进行分类整理，分析错误原因，总结解题技巧和规律。
四、实验与探究能力提升
理解实验原理：复习课本中的实验内容，理解每个实验的目的、原理、步骤和结论。
动手操作或模拟实验：尽可能地进行实验室操作，或通过视频、模拟软件等方式加深对实验过程的理解和体验。
五、关注社会热点与实际应用
生态环境保护：关注当前的环保话题，理解生物多样性、环境污染、生态保护等方面的知识，学会将理论知识与实际问题相结合。
生物科技进展：了解一些生物科技的最新进展，比如基因编辑、生物育种、生物能源等，培养科技视野。
六、时间管理和心理调适
合理规划时间：制定详细的学习计划，每天安排固定时间复习，保证各科均衡，避免考前突击。
调整心态：保持积极乐观的心态，适当放松，避免过度紧张，考前可通过散步、听音乐等方式缓解压力。
七、查漏补缺与巩固强化
在临近考试时，回顾所有错题和薄弱环节，进行针对性强化训练，确保所有重要知识点都已掌握牢固。
通过上述步骤的系统准备，不仅能帮助你在考试中取得好成绩，更重要的是能够提升你的生物学素养，培养科学探究的兴趣和能力。
2024年安徽省初中（八年级）学业水平考试
生物学
（试题卷）
一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意）
1. 人类的生存和发展离不开环境，人类的活动既能改善环境，也会破坏环境。下列人类活动中属于破坏环境的是（ ）
A 发展生态农业B. 开展植树造林
C. 建立自然保护区D. 排放高辐射核污水
【答案】D
【解析】
【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。
【详解】A．发展生态农业是一种可持续发展的农业模式，旨在实现农业生产与环境保护的和谐共生。可见，发展生态农业不属于破坏环境的活动，A正确。
B．开展植树造林不属于破坏环境的活动，植树造林是一种有效的环境保护措施，可以增加绿化面积，改善生态环境，B正确。
C．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，属于就地保护，C正确。
D．排放高辐射核污水属于破坏环境的活动，排放高辐射核污水会对水体造成严重污染，威胁生态系统和人类健康，D错误。
故选D。
2. 下图是某同学制作的植物细胞模型，①～④表示的结构中，能控制生物生长发育和遗传的是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】C
【解析】
【分析】观图可知：①是细胞膜，②是液泡，③是细胞核，④是叶绿体。
【详解】A．①细胞膜具有保护细胞内部结构，控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，A不符合题意。
B．②是液泡，内有细胞液，含有多种物质，B不符合题意。
C．③是细胞核，细胞核内含有遗传物质，是遗传信息的控制中心，控制着生物的发育和遗传，C符合题意。
D．④是叶绿体，是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器，D不符合题意。
故选C。
3. 某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（ ）
A. 白天和夜间都升温B. 白天升温，夜间降温
C. 白天和夜间都降温D. 白天降温，夜间升温
【答案】B
【解析】
【分析】本题考查光合作用和呼吸作用原理的应用。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题。
【详解】白天有光，植物能进行光合作用，适当升高温度能提高光合速率，加快有机物的合成；夜晚无光，植物只能进行呼吸作用，且在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，所以夜晚适当降低温度可以减少有机物的消耗。因此，为提高蔬菜的产量，根据生物学原理可采取的方法是白天适当升高温度，夜间适当降低温度，B正确，ACD错误。
故选B。
4. 某同学在“发豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合适的装置中，此后的正确操作是（ ）
A. 定期洒水，保持湿度B. 装置始终充满水，保证水分供应
C. 定时光照，保持温度D. 装置始终密封，防止微生物侵入
【答案】A
【解析】
【分析】种子萌发需要一定的外部条件：适宜的温度、充足的空气和适量的水分。
【详解】A．大豆种子发芽需要一定的湿度，但过多的水会导致种子缺氧。因此，定期洒水可以确保种子周围的湿度适宜，同时避免缺氧，A正确。
B．如果装置始终充满水，种子会处于缺氧状态，无法进行正常呼吸作用，从而抑制发芽，B错误。
C．种子的萌发需要一定的温度，但是不需要光照条件，C错误。
D．虽然防止微生物侵入是重要的，但密封装置同样会导致种子缺氧。而且，适当的通风也有助于保持适宜的湿度和温度，D错误。
故选A。
5. 将清洗干净、换水后的鱼缸放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中出现了一些丝状的水绵。下列关于水绵的叙述正确的是（ ）
A. 属于单细胞生物B. 细胞内没有叶绿体
C. 体内有输导组织D. 产生的氧气利于鱼生长
【答案】D
【解析】
【分析】藻类植物的主要特征：①有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；②全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
【详解】A．水绵属于多细胞藻类植物，A错误。
B．水绵细胞内有叶绿体，能进行光合作用，B错误。
C．水绵属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，体内没有输导组织，C错误。
D．水绵细胞内有叶绿体，能进行光合作用，产生氧气，利于鱼生长，D正确。
故选D。
6. 跳绳是一项青少年喜爱的健身运动，也是我国学生体质健康标准测试的内容之一。下列关于跳绳运动的分析，错误的是（ ）
A. 骨骼肌收缩牵引骨绕关节活动产生运动
B. 心跳加快及呼吸加强增加了氧气的供应
C. 消耗的能量主要来自肌细胞的无氧呼吸
D. 身体及动作的协调依赖神经系统的调节
【答案】C
【解析】
【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
【详解】A．在人体中，骨骼肌是附着在骨骼上的肌肉组织，它们通过收缩和舒张来产生力量，从而牵引骨骼进行运动。关节是骨骼之间的连接点，允许骨骼在一定范围内移动。因此，骨骼肌收缩时，会牵引骨骼绕关节进行活动，从而产生运动，A正确。
B．在跳绳等剧烈运动时，身体对氧气的需求会大大增加。为了满足这种需求，心脏会加快跳动，增加每次心跳的泵血量，同时呼吸也会加强，增加每分钟呼吸的次数和每次呼吸的通气量。这样，更多的氧气就能被输送到身体的各个部位，特别是肌肉组织，以满足其进行有氧呼吸的需要，B正确。
C．在跳绳等剧烈运动中，虽然肌肉细胞会进行一定程度无氧呼吸来产生能量，但主要的能量来源仍然是有氧呼吸。有氧呼吸能够更高效地利用氧气来分解葡萄糖，产生更多的能量。而无氧呼吸虽然也能产生能量，但效率较低，且会产生乳酸等副产品，导致肌肉疲劳，C错误。
D．神经系统是人体的重要调节系统，它负责接收、处理和传递各种信息，以协调身体的各种活动和反应。在跳绳等运动中，神经系统会不断地接收来自眼睛、耳朵等感觉器官的信息，以及来自肌肉、关节等运动器官的信息，然后对这些信息进行处理和整合，发出相应的指令来调节身体的运动和姿势。因此，身体及动作的协调确实依赖神经系统的调节，D正确。
故选C。
7. “试管婴儿”技术是解决不孕和实现优生的一项有效措施，与正常生育相比，该技术中的受精过程和受精卵发育成早期胚胎均在体外进行。正常生育时，这些过程主要发生在母体的（ ）
A. 输卵管中B. 胎盘中C. 子宫中D. 卵巢中
【答案】A
【解析】
【分析】1．人的发育过程是：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿。
2．试管婴儿是体外受精－胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，形成受精卵（自然条件下，形成的受精卵的场所是在女性的输卵管）。受精卵进行早期胚胎发育，然后移植早期胚胎到母体子宫内发育而诞生的婴儿。
【详解】人的生殖过程中，精子与卵细胞结合成受精卵，位置在输卵管；受精卵逐渐发育成胚泡，移动到子宫中并植入子宫内膜，怀孕开始；胚泡中的细胞继续分裂和分化，形成组织和器官，逐渐发育成胚胎；8周左右胚胎发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换；怀孕到38周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。可见，正常生育时，受精过程和受精卵发育成早期胚胎的过程主要发生在母体的输卵管中，故A正确，BCD错误。
故选A。
8. 医生在抢救呼吸衰竭的急危重症患者时，使用某种体外膜氧合器（俗称“人工肺”）的急救设备，其工作原理如下图（血液泵将患者的血液泵入氧合器，再输回到上腔静脉中）。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 氧合器为血液的流动提供动力
B. 输回的血液先流入心脏的右心房
C. 血液泵替代肺的气体交换功能
D. 输回的血液中二氧化碳含量增加
【答案】B
【解析】
【分析】1．体外膜氧合器（ECMO），俗称“人工肺”，是一种医疗设备，用于在患者的肺功能严重受损时提供临时的心脏和肺支持。
2．血液循环途径包括：体循环和肺循环。体循环：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房；经过体循环，血液中的氧气扩散进入组织细胞，血液由动脉血变成了静脉血。肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；经过肺循环，肺泡中的氧气扩散进入血液，血液由静脉血变成了动脉血。
【详解】A．血液泵为血液的流动提供动力，而氧合器的作用是为血液提供氧气，去除二氧化碳，A错误。
B．体循环的途径：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房。结合题图可知，输回的血液会从上腔静脉首先流入心脏的右心房，B正确。
C．人体中，类似于“泵”，能为血液循环提供动力的主要器官是心脏。结合题图可知，血液泵起到了心脏的作用，而替代肺的气体交换功能的是氧合器，C错误。
D．氧合器的作用之一就是去除血液中的二氧化碳；所以，经过氧合器处理后，输回的血液中的二氧化碳含量应该是减少，D错误。
故选B。
9. 混养不同食性的鱼类，能增加鱼的产量，提高经济效益。下图是某鱼塘中部分生物构成的食物网，相关叙述错误的是（ ）
A. 浮游植物是该生态系统中的生产者
B. 鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系
C. 鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率
D. 能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动
【答案】B
【解析】
【分析】1．物种之间的关系分种内关系和种间关系。种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争；种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。
2．生态系统的存在，依赖于物质循环和能量流动；生态系统的能量流动和物质循环渠道是食物链和食物网；物质循环和能量流动是相互伴随进行，密不可分的。
【详解】 A．浮游植物属于绿色植物，能够进行光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者，A正确。
B．两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这一现象叫作互利共生。可见，鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间不是互利共生关系，鳙鱼和鲤鱼之间是竞争关系，B错误。
C．鱼类的混养提高了鱼塘中饵料、空间等资源的利用率，增加鱼的产量，提高经济效益，C正确。
D．图中的食物链有：浮游植物→鲢鱼，浮游植物→浮游动物→鲤鱼，浮游植物→浮游动物→鳙鱼。可见，能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动，D正确。
故选B。
10. 将两组大小和发育状况相近的健壮薄荷苗、分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同条件下培养一段时间后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如下表。下列相关叙述，错误的是（ ）
A. 上述实验中的变量为培养液里是否添加了土壤
B. 光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一
C. 组①植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物
D. 此实验结果能为植物的生长需要无机盐提供证据支持
【答案】C
【解析】
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】A．根据题干信息“分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中”可知，该实验的自变量是培养液里是否添加了土壤，A正确。
B．植物光合作用将二氧化碳和水转变为有机物储存在植物体内，因此，植株质量增加是因为光合作用合成了有机物，B正确。
C．植物的根只能从土壤吸收水和无机盐，不能吸收有机物，C错误。
D．根据实验结果可知，加土壤的雨水培养的薄荷苗植株质量增加更多，说明土壤中的无机盐有利于植物的生长，D正确。
故选C。
二、非选择题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
11. 下图是某双子叶植物的生命周期示意图，①～④表示器官，据图回答：
（1）种子萌发时，先吸水胀大，种皮变软，然后______突破种皮，进而发育成根。
（2）幼苗和植株在生长过程中，吸收的水分大部分通过______作用散失，吸收的二氧化碳转化为贮存能量的有机物等生理过程主要发生在______（填数字标号）中。
（3）植株生长到一定阶段就会开花、结果，雌蕊中的子房发育成______（填数字标号），子房内的_____发育成种子。
【答案】（1）胚根 （2） ①. 蒸腾 ②.
（3） ①. ②. 胚珠
【解析】
【分析】植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段；图中①叶，②茎，③花，④果实。
【小问1详解】
种子萌发时，首先吸水膨胀，种子内部营养物质转化为供胚发育的营养物质并运输至胚的各部分，细胞呼吸作用增强，不断分裂分化，胚根首先突破种皮，将来发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部分，胚芽发育成茎和叶，胚逐渐发育成幼苗。
【小问2详解】
幼苗和植株通过根从土壤中吸收水分，水分通过茎中的导管运输到叶，其中一小部分水供植物体的生命活动利用，绝大部分水通过蒸腾作用从叶片的气孔散失到大气中；植物通过光合作用吸收二氧化碳和水，合成贮存能量的有机物，并释放氧气，光合作用主要在叶片的叶肉细胞进行，所以吸收的二氧化碳转化为贮存能量的有机物等生理过程主要发生在①中。
【小问3详解】
植株生长到一定阶段就会开花，传粉受精完成后，雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构凋落，子房内细胞不断分裂分化，其中受精卵发育成胚，受精中央细胞发育成胚乳，珠被发育成种皮，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，子房发育成果实；所以雌蕊中的子房发育成④果实，子房内的胚珠发育成种子。
12. 《健康安徽行动实施方案》要求各地实施青少年近视综合防控、心脑血管疾病防治、癌症防治和传染病防控等行动，倡导健康的生活方式，提高居民的健康水平。
（1）青少年用眼过度，可能会出现______的曲度变大，看不清远处的物体等症状，可以通过用眼一段时间后远眺几分钟、认真做好眼保健操等方式来缓解，以减少近视的发生。
（2）适当控制饮食，减少糖类，______等高能量物质的摄入，同时适度进行体育锻炼，可降低肥胖及心脑血管疾病发生的风险。
（3）与正常体细胞相比，癌细胞具有______快、容易扩散转移等特点，严重危害人体健康，不吸烟、改变不良饮食习惯等有助于预防癌症。
（4）预防传染病的措施有多种，如通过接种卡介苗使人体产生相应的_____来预防结核病；不与他人共用牙刷等可能被血液污染的物品，可切断艾滋病病原体的_____，减少感染艾滋病病毒的风险。
【答案】（1）晶状体 （2）脂肪
（3）增殖 （4） ①. 抗体 ②. 传播途径
【解析】
【分析】（1）如果眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方，因此看不清远处的物体，这样叫近视；近视一般是由于用眼不卫生引起的，长时间看手机或电脑容易导致近视。
（2）能够在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病属于传染病，传染病具有传染性和流行性。
【小问1详解】
青少年用眼过度，可能会导致眼球的晶状体曲度变大，因为晶状体是眼睛的主要调节结构，负责调节焦距。当用眼过度时，晶状体可能会长时间处于紧张状态，导致曲度变大，进而看不清远处的物体。为了缓解这种情况，可以采取一些措施，如用眼一段时间后远眺几分钟、认真做好眼保健操等。
【小问2详解】
适当控制饮食，减少糖类、脂肪等高能量物质的摄入，有助于控制体重，减少肥胖的风险，因为肥胖是心脑血管疾病的重要风险因素之一。同时，适度进行体育锻炼也可以降低心脑血管疾病的风险。
【小问3详解】
与正常体细胞相比，癌细胞具有增殖快、容易扩散转移等特点。这是因为癌细胞失去了正常的生长和分裂控制机制，导致它们能够无限增殖并侵犯周围组织或转移到其他器官。为了预防癌症，可以采取一些措施，如不吸烟、改变不良的饮食习惯等。
【小问4详解】
预防传染病的措施有多种，其中接种疫苗是一种有效的手段。例如，接种卡介苗可以使人体产生相应的抗体来预防结核病。此外，不与他人共用牙刷等可能被血液污染的物品也是一种有效的预防措施，因为它可以切断艾滋病病原体的传播途径，减少感染艾滋病病毒的风险。
13. 某学习小组开展“饲养家蚕”的实践活动，①～④是家蚕发育过程中的部分图片分析回答：
（1）饲养过程中，小组成员观察到家蚕有蜕皮现象，这是因为家蚕体表有一层坚韧的_____限制其长大；还观察到成虫有一对触角、三对足和两对翅，说明家蚕属于节肢动物中的_____。
（2）结合家蚕的个体发育过程，写出四幅图片的正确顺序_____（填数字序号）。
（3）小组成员查阅资料发现，结绿色茧家蚕的后代中，既有结绿色茧的，又有结白色茧的。在遗传学上，这种亲代与子代之间以及子代个体之间出现性状差异的现象，称为生物的_____。
（4）我国科学家将高产基因转入蚕卵，由此得到转基因家蚕，结出的茧比普通家蚕的大，蚕丝产量高。该实例说明生物的性状是由_____控制的。
【答案】（1） ①. 外骨骼 ②. 昆虫纲##昆虫 （2）①④②③
（3）变异 （4）基因
【解析】
【分析】1．节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，为感觉器官；胸部具有三对足，一般生有两对翅，为昆虫的运动器官；身体外有外骨骼。
2．家蚕的生殖和发育：经过“受精卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育。
【小问1详解】
家蚕属于节肢动物，节肢动物的体表有一层外骨骼，这层外骨骼限制了它们的生长。因此，家蚕在生长过程中会出现蜕皮现象，以脱掉旧的外骨骼，露出下面新生长的柔软身体。昆虫纲：家蚕成虫具有一对触角、三对足和两对翅，这些特征表明家蚕属于节肢动物中的昆虫纲。
【小问2详解】
家蚕的发育过程是完全变态发育，包括受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段；正确的顺序是：①受精卵→④幼虫→②蛹→③成虫。
【小问3详解】
遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，结绿色茧家蚕的后代中，既有结绿色茧的，又有结白色茧的体现了生物具有变异现象。
【小问4详解】
通常，基因是包含遗传信息（具有遗传效应）的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。我国科学家将高产基因转入蚕卵，由此得到转基因家蚕，结出的茧比普通家蚕的大，蚕丝产量高；该实例说明生物的性状是由基因控制的。
14. 生物技术被广泛应用于食品、工农业和医药卫生等领域，深刻影响着人类社会的发展。
（1）生活中，人们常常利用繁殖速度_____、种类繁多的微生物进行发酵来制作食品，如利用酵母菌在_____（填“有氧”或“无氧”）条件下发酵产生酒精来酿酒。制作酸奶时，应选用_____菌进行发酵。
（2）生产上，人们利用现代生物技术生产各种各样的产品，如利用无性生殖原理，把幼嫩菊花茎段接种到适宜的培养基上培养，快速繁殖出大量菊花幼苗的_____技术。
（3）医疗上，生物技术有广阔的应用前景，如对于需要器官移植的病人，可利用_____技术，将其自身的干细胞培育成相应器官，移植后发生免疫排斥的可能性很小，同时也解决了供体短缺的问题。
【答案】（1） ①. 快 ②. 无氧 ③. 乳酸
（2）组织培养 （3）干细胞培养
【解析】
【分析】1．生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的技术。常见的生物技术有植物的组织培养、克隆、转基因技术等。
2．微生物的发酵技术在食品、药品的生产中具有广泛的应用，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多种霉菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。
3．有性生殖是通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式，如利用种子繁殖后代。无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如植物的扦插、嫁接、组织培养等。
【小问1详解】
在生活中，人们经常利用微生物进行发酵来制作食品。微生物的特点是繁殖速度快和种类繁多；例如，酵母菌在无氧条件下可以进行发酵，产生酒精，这个过程被用来酿酒。而在制作酸奶时，则需要使用乳酸菌进行发酵，因为乳酸菌能够将乳糖转化为乳酸，从而赋予酸奶独特的口味。
【小问2详解】
在农业生产上，现代生物技术也被广泛应用。例如，通过组织培养技术，可以将菊花等植物的幼嫩茎段接种到适宜的培养基上，利用无性生殖的原理快速繁殖出大量的幼苗。这种方法不仅提高了繁殖效率，还能够保持植物的遗传稳定性。
【小问3详解】
在医疗领域，生物技术同样有着广阔的应用前景。对于需要进行器官移植的病人，可以利用干细胞培养技术，将病人自身的干细胞培育成相应的器官。由于这些器官来源于病人自身，因此在移植后发生免疫排斥的可能性非常小。这种方法不仅提高了移植的成功率，还解决了供体短缺的问题。
题号
分值
题型
考查内容
考查点
1
2
单项选择
生物学基础知识如人类活动队生态环境的影响。
考查生物学基础知识的简单运用。
2
2
单项选择
生物学基础知识如生物体的结构层次、植物细胞的结构。
考查生物学基础知识的运用。
3
2
单项选择
生物学基础知识如光合作用和呼吸作用原理的运用。
考查学生对核心生物学知识的综合运用实践能力。
4
2
单项选择
生物基础知识如种子萌发需要一定的外在条件。
考查生物学基础知识的运用。
5
单项选择
生物基础知识如藻类植物的特征。
考查生物学基础知识的运用。
6
单项选择
生物基础知识骨骼肌的牵拉带动骨绕关节活动。
考查生物学基础知识的运用。
7
2
单项选择
生物技术如试管婴儿的发育过程。
考查学生对生物技术的了解和掌握情况。
8
2
单项选择
生物基础知识如体循环和肺循环的过程。
考查生物学基础知识的运用。
9
2
单项选择
生物基础知识如物种之间的关系、生态系统的物质循环和能量流动。
考查生物学基础知识的运用。
10
2
单项选择
实验探究；植物的生活需要无机盐。
考查学生的实验探究能力和对实验探究过程的了解程度。
11
5
综合分析
植物的生命周期包括种子的萌发、生长、开花、结果等阶段。
考查生物学基础知识的运用。
12
5
综合分析
健康地生活；预防近视和预防传染病。
考查学生对《健康安徽行动实施方案》的了解和认识程度，以及日常生活中的生活习惯和健康的生活方式。
13
5
综合分析
家蚕的发育、基因控制生物的性状。
考查学生对生物发育过程的认识以及基因和性状之间的关系。
14
5
综合分析
生物技术。
考查学生对生物技术的了解和掌握情况。
组别
培养液
植株质量（g）
实验前
实验后
①
加土壤的雨水
92
378
②
未加土壤雨水
91
145
一、试卷结构与题型分布
2024年安徽省中考生物试卷结构严谨，题型分布合理，全面覆盖了生物学的核心知识点。试卷整体由选择题和主观题（综合题）两大部分构成，旨在全面检测学生对生物学基础知识的掌握程度和应用能力。
试卷分为选择题和非选择题两大类，选择题每题2分，共10题，主要涉及环保、细胞结构、植物生理、种子萌发、生态、人体生理、生殖发育、急救设备、生态学等内容，覆盖了生物学的多个重要领域。非选择题每题5分，共4题，分别聚焦于植物的一生、健康生活方式、家蚕发育与变异、生物技术应用，注重考查学生的理解、分析和应用能力。
整体来看，2024年安徽省中考生物试卷结构与题型分布既体现了对学生基础知识的考查，又突出了对学生综合能力和创新思维的培养，是一份具有较高质量和较强针对性的试卷。
二、命题特点与趋势分析
2024年安徽省中考生物试卷的命题特点鲜明，趋势明确。首先，试卷紧密围绕生物学基础知识与核心概念，确保考生对生物学的基本概念、原理和规律有全面而深入的理解。其次，试卷强调知识的应用与实践，通过设置与实际生活、社会热点相结合的情境题，考查考生的知识迁移能力和问题解决能力。
从命题趋势来看，主要有以下方面：跨学科融合：试题设计倾向于将生物学知识与其他学科如环保、科技相结合，反映了现代生物科学的交叉融合趋势；实践与应用导向：强调知识的实际应用，如通过家蚕发育探究遗传变异、生物技术在现实生活中的应用等，鼓励学生将理论与实际联系起来；关注社会热点：如环境保护、健康生活方式、生物科技进展等，体现了生物学与社会生活的紧密联系。
三、难易程度与区分度评估
2024年安徽省中考生物试卷在难易程度上呈现出适度的梯度设计。题目覆盖了基础知识点到较为复杂的概念应用，总体难度适中偏上，旨在区分不同水平的学生。选择题难度分布均匀，覆盖广泛的基础知识，适合全体考生；非选择题则更加深入，要求较高的分析和解决问题的能力，有利于拉开成绩差距。
在区分度方面，试卷通过设置不同层次的题目，有效区分了考生的生物学科素养和能力水平。对于基础知识的考察，题目设计得较为直接明了；而对于综合性和应用性的题目，则要求考生具备较高的思维能力和分析能力。这样的设计使得试卷能够准确反映考生在生物学科上的差异，为高中学校的招生提供了有力的参考依据。
四、考生反应与答题情况
在2024年安徽省中考生物试卷的答题过程中，考生们普遍反映试卷难度适中，内容覆盖广泛且贴合教材。考生可能对基础概念和生活应用题反应较好，但对于涉及复杂生命过程、遗传变异和生物科技应用的题目可能存在理解难度，实验探究能力和逻辑推理题可能成为考生得分的难点。
五、生物学基础知识考查
本次安徽省中考生物试卷在生物学基础知识的考查上，充分体现了生物学科的综合性与实用性。覆盖了细胞结构与功能、生物圈中的生物、遗传与变异、生物进化、生物与环境等核心领域，旨在考查学生对生物学基本概念和原理的掌握程度。
在细胞结构部分，试卷考查了学生对细胞基本组成和功能的认识，在生命系统层次方面，试题要求学生能够清晰地阐述从细胞到生物圈的各个层次及其相互关系
六、生物实验与探究能力考查
在2024年安徽省中考生物试卷中，生物实验与探究能力的考查占据了显著的地位。试卷通过设计多种类型的实验题，旨在全面评估学生的实验操作能力、观察分析能力以及科学探究精神。非选择题中涉及到的家蚕发育观察、生物技术应用分析等，间接考查了学生的实验设计思维和探究能力，尽管没有直接的实验操作题，但需要学生具备将理论知识应用于实验情境中的能力。
七、生物科技与应用考查
在2024年安徽省中考生物试卷中，生物科技与应用作为一个重要的知识点，得到了充分的体现。试卷通过多个题型，深入考查了学生对现代生物科技基本原理和实际应用的理解程度。通过生物技术在食品、医药、农业等方面的应用实例，考查学生对现代生物科技发展趋势的了解和其应用价值的认识。
此外，试卷还注重考查学生的综合分析能力，通过设计一些跨章节、跨知识点的综合题，引导学生将生物科技与应用的知识点与其他章节内容相联系，形成完整的知识体系。
八、生态环境与保护考查
试卷中涉及到了环境保护、生态农业、生态系统的平衡等，反映了对生态环境保护意识的重视，考查学生对生态环境问题的理解及解决环境问题的基本思路。
综上所述，这份试卷旨在全面评价学生的生物学基础知识、实验探究能力、科技应用意识及生态环保观念，体现了现代生物教育的综合性和实用性导向，对于引导学生关注生活实际、培养科学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。
一、历年中考生物题型回顾
历年安徽省中考生物题型多样，涵盖选择题、判断题、填空题等。试题内容聚焦生物体的结构层次、遗传与进化、生态和环境保护、传染病及免疫等核心知识点。题型相对简单基础，难度适中。近年来，题型难度逐渐提升，对考生实验探究和生物技术的考查愈发严格，体现了生物学科的深度和广度。
二、2024年中考生物题型变化背景
随着教育改革的深入推进，2024年安徽省中考生物题型迎来显著变化。这一变革旨在适应新时代对人才培养的新要求，更加注重实验操作能力与创新思维的考查。通过调整题型，旨在全面评估学生的生物学科素养，促进学生全面发展。
三、2024年安徽省中考生物选择题题型特点
2024年安徽省中考生物选择题题型特点鲜明，题目设计更加注重考查学生的基础知识和实际应用能力。
情境化题目的增加：选择题可能更多地采用与实际生活、社会热点或科技前沿相关的情境作为背景，考查学生在具体情境中应用生物学知识解决问题的能力。例如，可能会有题目涉及生态环境保护、疾病预防、生物技术应用等方面的真实案例。图文结合题型的普及：为了更直观地考查学生的信息提取和图像解读能力，选择题可能结合图表、图像、实验装置图等视觉元素，要求学生基于给出的图形信息做出选择，这要求学生不仅要有扎实的理论知识，还需要具备良好的信息处理技能。综合性和跨学科题目的融入：随着生物学与化学、物理、地理等学科的交叉融合趋势，选择题可能会设计一些跨学科的问题，考查学生整合多学科知识解决问题的能力。
四、2024年安徽省中考非选择题题型变化
非选择题作为生物考试的重要组成部分，其题型的变化趋势旨在更加全面、深入地评估学生的理解、应用、分析和综合能力。结合当前教育改革的方向，2024年安徽省中考生物试题在非选择题题型上的变化为实验设计与分析题的强化，强调实验探究能力，要求学生设计简单的实验方案，说明实验步骤、预期结果及分析可能的变量影响。此类题型不仅考查学生的理论知识，还考验他们的逻辑思维和问题解决能力。着重对生物技术的考察，其中重点考察了植物组织培养的技术、干细胞培养技术等，体现了未来对生物科学技术的重视程度也在逐渐提升。
备考初中生物考试，需要系统地复习生物课程的各个关键知识点，并结合实际生活中的例子加深理解。以下是一个备考指导方案，帮助你高效准备考试：
一、明确考试大纲和重点
获取官方考试大纲：首先，要熟悉最新的考试大纲，明确考试范围、题型结构和分值分配，这有助于你有针对性地安排复习计划。
识别重点章节：根据大纲，识别出历年考试中频繁出现的重点和难点，如细胞的结构与功能、遗传与变异、生态系统与环境保护等。
二、基础知识巩固
系统复习教材：从头到尾细致地复习教材，确保每个基础概念、名词定义、重要过程和原理都熟练掌握。
构建知识框架：将知识点整理成思维导图或笔记，帮助理解和记忆，形成系统的知识体系。
三、实战练习与模拟测试
做真题和模拟题：历年真题是宝贵的资源，通过练习真题，可以熟悉考试题型和难度，同时做适量的模拟题检验学习效果。
分析错题：对做错的题目进行分类整理，分析错误原因，总结解题技巧和规律。
四、实验与探究能力提升
理解实验原理：复习课本中的实验内容，理解每个实验的目的、原理、步骤和结论。
动手操作或模拟实验：尽可能地进行实验室操作，或通过视频、模拟软件等方式加深对实验过程的理解和体验。
五、关注社会热点与实际应用
生态环境保护：关注当前的环保话题，理解生物多样性、环境污染、生态保护等方面的知识，学会将理论知识与实际问题相结合。
生物科技进展：了解一些生物科技的最新进展，比如基因编辑、生物育种、生物能源等，培养科技视野。
六、时间管理和心理调适
合理规划时间：制定详细的学习计划，每天安排固定时间复习，保证各科均衡，避免考前突击。
调整心态：保持积极乐观的心态，适当放松，避免过度紧张，考前可通过散步、听音乐等方式缓解压力。
七、查漏补缺与巩固强化
在临近考试时，回顾所有错题和薄弱环节，进行针对性强化训练，确保所有重要知识点都已掌握牢固。
通过上述步骤的系统准备，不仅能帮助你在考试中取得好成绩，更重要的是能够提升你的生物学素养，培养科学探究的兴趣和能力。
2024年安徽省初中（八年级）学业水平考试
生物学
（试题卷）
一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意）
1. 人类的生存和发展离不开环境，人类的活动既能改善环境，也会破坏环境。下列人类活动中属于破坏环境的是（ ）
A 发展生态农业B. 开展植树造林
C. 建立自然保护区D. 排放高辐射核污水
【答案】D
【解析】
【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。
【详解】A．发展生态农业是一种可持续发展的农业模式，旨在实现农业生产与环境保护的和谐共生。可见，发展生态农业不属于破坏环境的活动，A正确。
B．开展植树造林不属于破坏环境的活动，植树造林是一种有效的环境保护措施，可以增加绿化面积，改善生态环境，B正确。
C．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，属于就地保护，C正确。
D．排放高辐射核污水属于破坏环境的活动，排放高辐射核污水会对水体造成严重污染，威胁生态系统和人类健康，D错误。
故选D。
2. 下图是某同学制作的植物细胞模型，①～④表示的结构中，能控制生物生长发育和遗传的是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】C
【解析】
【分析】观图可知：①是细胞膜，②是液泡，③是细胞核，④是叶绿体。
【详解】A．①细胞膜具有保护细胞内部结构，控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，A不符合题意。
B．②是液泡，内有细胞液，含有多种物质，B不符合题意。
C．③是细胞核，细胞核内含有遗传物质，是遗传信息的控制中心，控制着生物的发育和遗传，C符合题意。
D．④是叶绿体，是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器，D不符合题意。
故选C。
3. 某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（ ）
A. 白天和夜间都升温B. 白天升温，夜间降温
C. 白天和夜间都降温D. 白天降温，夜间升温
【答案】B
【解析】
【分析】本题考查光合作用和呼吸作用原理的应用。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题。
【详解】白天有光，植物能进行光合作用，适当升高温度能提高光合速率，加快有机物的合成；夜晚无光，植物只能进行呼吸作用，且在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，所以夜晚适当降低温度可以减少有机物的消耗。因此，为提高蔬菜的产量，根据生物学原理可采取的方法是白天适当升高温度，夜间适当降低温度，B正确，ACD错误。
故选B。
4. 某同学在“发豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合适的装置中，此后的正确操作是（ ）
A. 定期洒水，保持湿度B. 装置始终充满水，保证水分供应
C. 定时光照，保持温度D. 装置始终密封，防止微生物侵入
【答案】A
【解析】
【分析】种子萌发需要一定的外部条件：适宜的温度、充足的空气和适量的水分。
【详解】A．大豆种子发芽需要一定的湿度，但过多的水会导致种子缺氧。因此，定期洒水可以确保种子周围的湿度适宜，同时避免缺氧，A正确。
B．如果装置始终充满水，种子会处于缺氧状态，无法进行正常呼吸作用，从而抑制发芽，B错误。
C．种子的萌发需要一定的温度，但是不需要光照条件，C错误。
D．虽然防止微生物侵入是重要的，但密封装置同样会导致种子缺氧。而且，适当的通风也有助于保持适宜的湿度和温度，D错误。
故选A。
5. 将清洗干净、换水后的鱼缸放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中出现了一些丝状的水绵。下列关于水绵的叙述正确的是（ ）
A. 属于单细胞生物B. 细胞内没有叶绿体
C. 体内有输导组织D. 产生的氧气利于鱼生长
【答案】D
【解析】
【分析】藻类植物的主要特征：①有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；②全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
【详解】A．水绵属于多细胞藻类植物，A错误。
B．水绵细胞内有叶绿体，能进行光合作用，B错误。
C．水绵属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，体内没有输导组织，C错误。
D．水绵细胞内有叶绿体，能进行光合作用，产生氧气，利于鱼生长，D正确。
故选D。
6. 跳绳是一项青少年喜爱的健身运动，也是我国学生体质健康标准测试的内容之一。下列关于跳绳运动的分析，错误的是（ ）
A. 骨骼肌收缩牵引骨绕关节活动产生运动
B. 心跳加快及呼吸加强增加了氧气的供应
C. 消耗的能量主要来自肌细胞的无氧呼吸
D. 身体及动作的协调依赖神经系统的调节
【答案】C
【解析】
【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
【详解】A．在人体中，骨骼肌是附着在骨骼上的肌肉组织，它们通过收缩和舒张来产生力量，从而牵引骨骼进行运动。关节是骨骼之间的连接点，允许骨骼在一定范围内移动。因此，骨骼肌收缩时，会牵引骨骼绕关节进行活动，从而产生运动，A正确。
B．在跳绳等剧烈运动时，身体对氧气的需求会大大增加。为了满足这种需求，心脏会加快跳动，增加每次心跳的泵血量，同时呼吸也会加强，增加每分钟呼吸的次数和每次呼吸的通气量。这样，更多的氧气就能被输送到身体的各个部位，特别是肌肉组织，以满足其进行有氧呼吸的需要，B正确。
C．在跳绳等剧烈运动中，虽然肌肉细胞会进行一定程度无氧呼吸来产生能量，但主要的能量来源仍然是有氧呼吸。有氧呼吸能够更高效地利用氧气来分解葡萄糖，产生更多的能量。而无氧呼吸虽然也能产生能量，但效率较低，且会产生乳酸等副产品，导致肌肉疲劳，C错误。
D．神经系统是人体的重要调节系统，它负责接收、处理和传递各种信息，以协调身体的各种活动和反应。在跳绳等运动中，神经系统会不断地接收来自眼睛、耳朵等感觉器官的信息，以及来自肌肉、关节等运动器官的信息，然后对这些信息进行处理和整合，发出相应的指令来调节身体的运动和姿势。因此，身体及动作的协调确实依赖神经系统的调节，D正确。
故选C。
7. “试管婴儿”技术是解决不孕和实现优生的一项有效措施，与正常生育相比，该技术中的受精过程和受精卵发育成早期胚胎均在体外进行。正常生育时，这些过程主要发生在母体的（ ）
A. 输卵管中B. 胎盘中C. 子宫中D. 卵巢中
【答案】A
【解析】
【分析】1．人的发育过程是：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿。
2．试管婴儿是体外受精－胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，形成受精卵（自然条件下，形成的受精卵的场所是在女性的输卵管）。受精卵进行早期胚胎发育，然后移植早期胚胎到母体子宫内发育而诞生的婴儿。
【详解】人的生殖过程中，精子与卵细胞结合成受精卵，位置在输卵管；受精卵逐渐发育成胚泡，移动到子宫中并植入子宫内膜，怀孕开始；胚泡中的细胞继续分裂和分化，形成组织和器官，逐渐发育成胚胎；8周左右胚胎发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换；怀孕到38周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。可见，正常生育时，受精过程和受精卵发育成早期胚胎的过程主要发生在母体的输卵管中，故A正确，BCD错误。
故选A。
8. 医生在抢救呼吸衰竭的急危重症患者时，使用某种体外膜氧合器（俗称“人工肺”）的急救设备，其工作原理如下图（血液泵将患者的血液泵入氧合器，再输回到上腔静脉中）。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 氧合器为血液的流动提供动力
B. 输回的血液先流入心脏的右心房
C. 血液泵替代肺的气体交换功能
D. 输回的血液中二氧化碳含量增加
【答案】B
【解析】
【分析】1．体外膜氧合器（ECMO），俗称“人工肺”，是一种医疗设备，用于在患者的肺功能严重受损时提供临时的心脏和肺支持。
2．血液循环途径包括：体循环和肺循环。体循环：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房；经过体循环，血液中的氧气扩散进入组织细胞，血液由动脉血变成了静脉血。肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；经过肺循环，肺泡中的氧气扩散进入血液，血液由静脉血变成了动脉血。
【详解】A．血液泵为血液的流动提供动力，而氧合器的作用是为血液提供氧气，去除二氧化碳，A错误。
B．体循环的途径：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房。结合题图可知，输回的血液会从上腔静脉首先流入心脏的右心房，B正确。
C．人体中，类似于“泵”，能为血液循环提供动力的主要器官是心脏。结合题图可知，血液泵起到了心脏的作用，而替代肺的气体交换功能的是氧合器，C错误。
D．氧合器的作用之一就是去除血液中的二氧化碳；所以，经过氧合器处理后，输回的血液中的二氧化碳含量应该是减少，D错误。
故选B。
9. 混养不同食性的鱼类，能增加鱼的产量，提高经济效益。下图是某鱼塘中部分生物构成的食物网，相关叙述错误的是（ ）
A. 浮游植物是该生态系统中的生产者
B. 鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系
C. 鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率
D. 能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动
【答案】B
【解析】
【分析】1．物种之间的关系分种内关系和种间关系。种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争；种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。
2．生态系统的存在，依赖于物质循环和能量流动；生态系统的能量流动和物质循环渠道是食物链和食物网；物质循环和能量流动是相互伴随进行，密不可分的。
【详解】 A．浮游植物属于绿色植物，能够进行光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者，A正确。
B．两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这一现象叫作互利共生。可见，鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间不是互利共生关系，鳙鱼和鲤鱼之间是竞争关系，B错误。
C．鱼类的混养提高了鱼塘中饵料、空间等资源的利用率，增加鱼的产量，提高经济效益，C正确。
D．图中的食物链有：浮游植物→鲢鱼，浮游植物→浮游动物→鲤鱼，浮游植物→浮游动物→鳙鱼。可见，能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动，D正确。
故选B。
10. 将两组大小和发育状况相近的健壮薄荷苗、分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同条件下培养一段时间后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如下表。下列相关叙述，错误的是（ ）
A. 上述实验中的变量为培养液里是否添加了土壤
B. 光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一
C. 组①植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物
D. 此实验结果能为植物的生长需要无机盐提供证据支持
【答案】C
【解析】
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】A．根据题干信息“分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中”可知，该实验的自变量是培养液里是否添加了土壤，A正确。
B．植物光合作用将二氧化碳和水转变为有机物储存在植物体内，因此，植株质量增加是因为光合作用合成了有机物，B正确。
C．植物的根只能从土壤吸收水和无机盐，不能吸收有机物，C错误。
D．根据实验结果可知，加土壤的雨水培养的薄荷苗植株质量增加更多，说明土壤中的无机盐有利于植物的生长，D正确。
故选C。
二、非选择题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
11. 下图是某双子叶植物的生命周期示意图，①～④表示器官，据图回答：
（1）种子萌发时，先吸水胀大，种皮变软，然后______突破种皮，进而发育成根。
（2）幼苗和植株在生长过程中，吸收的水分大部分通过______作用散失，吸收的二氧化碳转化为贮存能量的有机物等生理过程主要发生在______（填数字标号）中。
（3）植株生长到一定阶段就会开花、结果，雌蕊中的子房发育成______（填数字标号），子房内的_____发育成种子。
【答案】（1）胚根 （2） ①. 蒸腾 ②.
（3） ①. ②. 胚珠
【解析】
【分析】植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段；图中①叶，②茎，③花，④果实。
【小问1详解】
种子萌发时，首先吸水膨胀，种子内部营养物质转化为供胚发育的营养物质并运输至胚的各部分，细胞呼吸作用增强，不断分裂分化，胚根首先突破种皮，将来发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部分，胚芽发育成茎和叶，胚逐渐发育成幼苗。
【小问2详解】
幼苗和植株通过根从土壤中吸收水分，水分通过茎中的导管运输到叶，其中一小部分水供植物体的生命活动利用，绝大部分水通过蒸腾作用从叶片的气孔散失到大气中；植物通过光合作用吸收二氧化碳和水，合成贮存能量的有机物，并释放氧气，光合作用主要在叶片的叶肉细胞进行，所以吸收的二氧化碳转化为贮存能量的有机物等生理过程主要发生在①中。
【小问3详解】
植株生长到一定阶段就会开花，传粉受精完成后，雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构凋落，子房内细胞不断分裂分化，其中受精卵发育成胚，受精中央细胞发育成胚乳，珠被发育成种皮，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，子房发育成果实；所以雌蕊中的子房发育成④果实，子房内的胚珠发育成种子。
12. 《健康安徽行动实施方案》要求各地实施青少年近视综合防控、心脑血管疾病防治、癌症防治和传染病防控等行动，倡导健康的生活方式，提高居民的健康水平。
（1）青少年用眼过度，可能会出现______的曲度变大，看不清远处的物体等症状，可以通过用眼一段时间后远眺几分钟、认真做好眼保健操等方式来缓解，以减少近视的发生。
（2）适当控制饮食，减少糖类，______等高能量物质的摄入，同时适度进行体育锻炼，可降低肥胖及心脑血管疾病发生的风险。
（3）与正常体细胞相比，癌细胞具有______快、容易扩散转移等特点，严重危害人体健康，不吸烟、改变不良饮食习惯等有助于预防癌症。
（4）预防传染病的措施有多种，如通过接种卡介苗使人体产生相应的_____来预防结核病；不与他人共用牙刷等可能被血液污染的物品，可切断艾滋病病原体的_____，减少感染艾滋病病毒的风险。
【答案】（1）晶状体 （2）脂肪
（3）增殖 （4） ①. 抗体 ②. 传播途径
【解析】
【分析】（1）如果眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方，因此看不清远处的物体，这样叫近视；近视一般是由于用眼不卫生引起的，长时间看手机或电脑容易导致近视。
（2）能够在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病属于传染病，传染病具有传染性和流行性。
【小问1详解】
青少年用眼过度，可能会导致眼球的晶状体曲度变大，因为晶状体是眼睛的主要调节结构，负责调节焦距。当用眼过度时，晶状体可能会长时间处于紧张状态，导致曲度变大，进而看不清远处的物体。为了缓解这种情况，可以采取一些措施，如用眼一段时间后远眺几分钟、认真做好眼保健操等。
【小问2详解】
适当控制饮食，减少糖类、脂肪等高能量物质的摄入，有助于控制体重，减少肥胖的风险，因为肥胖是心脑血管疾病的重要风险因素之一。同时，适度进行体育锻炼也可以降低心脑血管疾病的风险。
【小问3详解】
与正常体细胞相比，癌细胞具有增殖快、容易扩散转移等特点。这是因为癌细胞失去了正常的生长和分裂控制机制，导致它们能够无限增殖并侵犯周围组织或转移到其他器官。为了预防癌症，可以采取一些措施，如不吸烟、改变不良的饮食习惯等。
【小问4详解】
预防传染病的措施有多种，其中接种疫苗是一种有效的手段。例如，接种卡介苗可以使人体产生相应的抗体来预防结核病。此外，不与他人共用牙刷等可能被血液污染的物品也是一种有效的预防措施，因为它可以切断艾滋病病原体的传播途径，减少感染艾滋病病毒的风险。
13. 某学习小组开展“饲养家蚕”的实践活动，①～④是家蚕发育过程中的部分图片分析回答：
（1）饲养过程中，小组成员观察到家蚕有蜕皮现象，这是因为家蚕体表有一层坚韧的_____限制其长大；还观察到成虫有一对触角、三对足和两对翅，说明家蚕属于节肢动物中的_____。
（2）结合家蚕的个体发育过程，写出四幅图片的正确顺序_____（填数字序号）。
（3）小组成员查阅资料发现，结绿色茧家蚕的后代中，既有结绿色茧的，又有结白色茧的。在遗传学上，这种亲代与子代之间以及子代个体之间出现性状差异的现象，称为生物的_____。
（4）我国科学家将高产基因转入蚕卵，由此得到转基因家蚕，结出的茧比普通家蚕的大，蚕丝产量高。该实例说明生物的性状是由_____控制的。
【答案】（1） ①. 外骨骼 ②. 昆虫纲##昆虫 （2）①④②③
（3）变异 （4）基因
【解析】
【分析】1．节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，为感觉器官；胸部具有三对足，一般生有两对翅，为昆虫的运动器官；身体外有外骨骼。
2．家蚕的生殖和发育：经过“受精卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育。
【小问1详解】
家蚕属于节肢动物，节肢动物的体表有一层外骨骼，这层外骨骼限制了它们的生长。因此，家蚕在生长过程中会出现蜕皮现象，以脱掉旧的外骨骼，露出下面新生长的柔软身体。昆虫纲：家蚕成虫具有一对触角、三对足和两对翅，这些特征表明家蚕属于节肢动物中的昆虫纲。
【小问2详解】
家蚕的发育过程是完全变态发育，包括受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段；正确的顺序是：①受精卵→④幼虫→②蛹→③成虫。
【小问3详解】
遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，结绿色茧家蚕的后代中，既有结绿色茧的，又有结白色茧的体现了生物具有变异现象。
【小问4详解】
通常，基因是包含遗传信息（具有遗传效应）的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。我国科学家将高产基因转入蚕卵，由此得到转基因家蚕，结出的茧比普通家蚕的大，蚕丝产量高；该实例说明生物的性状是由基因控制的。
14. 生物技术被广泛应用于食品、工农业和医药卫生等领域，深刻影响着人类社会的发展。
（1）生活中，人们常常利用繁殖速度_____、种类繁多的微生物进行发酵来制作食品，如利用酵母菌在_____（填“有氧”或“无氧”）条件下发酵产生酒精来酿酒。制作酸奶时，应选用_____菌进行发酵。
（2）生产上，人们利用现代生物技术生产各种各样的产品，如利用无性生殖原理，把幼嫩菊花茎段接种到适宜的培养基上培养，快速繁殖出大量菊花幼苗的_____技术。
（3）医疗上，生物技术有广阔的应用前景，如对于需要器官移植的病人，可利用_____技术，将其自身的干细胞培育成相应器官，移植后发生免疫排斥的可能性很小，同时也解决了供体短缺的问题。
【答案】（1） ①. 快 ②. 无氧 ③. 乳酸
（2）组织培养 （3）干细胞培养
【解析】
【分析】1．生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的技术。常见的生物技术有植物的组织培养、克隆、转基因技术等。
2．微生物的发酵技术在食品、药品的生产中具有广泛的应用，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多种霉菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。
3．有性生殖是通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式，如利用种子繁殖后代。无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如植物的扦插、嫁接、组织培养等。
【小问1详解】
在生活中，人们经常利用微生物进行发酵来制作食品。微生物的特点是繁殖速度快和种类繁多；例如，酵母菌在无氧条件下可以进行发酵，产生酒精，这个过程被用来酿酒。而在制作酸奶时，则需要使用乳酸菌进行发酵，因为乳酸菌能够将乳糖转化为乳酸，从而赋予酸奶独特的口味。
【小问2详解】
在农业生产上，现代生物技术也被广泛应用。例如，通过组织培养技术，可以将菊花等植物的幼嫩茎段接种到适宜的培养基上，利用无性生殖的原理快速繁殖出大量的幼苗。这种方法不仅提高了繁殖效率，还能够保持植物的遗传稳定性。
【小问3详解】
在医疗领域，生物技术同样有着广阔的应用前景。对于需要进行器官移植的病人，可以利用干细胞培养技术，将病人自身的干细胞培育成相应的器官。由于这些器官来源于病人自身，因此在移植后发生免疫排斥的可能性非常小。这种方法不仅提高了移植的成功率，还解决了供体短缺的问题。
题号
分值
题型
考查内容
考查点
1
2
单项选择
生物学基础知识如人类活动队生态环境的影响。
考查生物学基础知识的简单运用。
2
2
单项选择
生物学基础知识如生物体的结构层次、植物细胞的结构。
考查生物学基础知识的运用。
3
2
单项选择
生物学基础知识如光合作用和呼吸作用原理的运用。
考查学生对核心生物学知识的综合运用实践能力。
4
2
单项选择
生物基础知识如种子萌发需要一定的外在条件。
考查生物学基础知识的运用。
5
单项选择
生物基础知识如藻类植物的特征。
考查生物学基础知识的运用。
6
单项选择
生物基础知识骨骼肌的牵拉带动骨绕关节活动。
考查生物学基础知识的运用。
7
2
单项选择
生物技术如试管婴儿的发育过程。
考查学生对生物技术的了解和掌握情况。
8
2
单项选择
生物基础知识如体循环和肺循环的过程。
考查生物学基础知识的运用。
9
2
单项选择
生物基础知识如物种之间的关系、生态系统的物质循环和能量流动。
考查生物学基础知识的运用。
10
2
单项选择
实验探究；植物的生活需要无机盐。
考查学生的实验探究能力和对实验探究过程的了解程度。
11
5
综合分析
植物的生命周期包括种子的萌发、生长、开花、结果等阶段。
考查生物学基础知识的运用。
12
5
综合分析
健康地生活；预防近视和预防传染病。
考查学生对《健康安徽行动实施方案》的了解和认识程度，以及日常生活中的生活习惯和健康的生活方式。
13
5
综合分析
家蚕的发育、基因控制生物的性状。
考查学生对生物发育过程的认识以及基因和性状之间的关系。
14
5
综合分析
生物技术。
考查学生对生物技术的了解和掌握情况。
组别
培养液
植株质量（g）
实验前
实验后
①
加土壤的雨水
92
378
②
未加土壤雨水
91
145
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