人教版(2024)2024-2025学年九年级化学上册提升讲义2.3.3第二单元空气和氧气(单元复习学案)(学生版+解析)

这是一份人教版(2024)2024-2025学年九年级化学上册提升讲义2.3.3第二单元空气和氧气(单元复习学案)(学生版+解析)，共60页。
单元复习第二单元 空气和氧气板块导航01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆03/知识清单 梳理教材内容，掌握基础知识04/考点演练 演练重点难点，突破学习任务05/分层训练 课后训练巩固，提升能力素养知识点1：空气的组成1.拉瓦锡研究空气成分用定量的方法实验，第一次明确提出了“ ”，得出 的结论。2.空气的组成【易错提醒】空气中各成分的含量是指体积分数，不是质量分数。3.空气中氧气含量测定实验（1）装置图（2）实验原理 红磷在 空间中燃烧 ，使得密闭空间中 ，打开弹簧夹后，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，压入的水的体积等于 。（3）实验现象 ①红磷燃烧，放出热量，产生 ②装置冷却到室温后打开弹簧夹， 。【易错提醒】烟：固体的小颗粒；雾：液体的小液滴（4）实验结论： 。（5）反应原理:文字表达式： 符号表达式： （6）注意事项：①所用的红磷必须 。（若红磷过少则氧气没有充分消耗,测量结果偏小）②要等集气瓶（装置） 后才能打开弹簧夹。（瓶内剩余气体未冷却时体积偏大，使得进入集气瓶内的水偏少，测量结果偏小）③装置的气密性要 。（漏气会使外面空气漏进来，测量结果偏小）④要先 ，然后再点红磷， 伸入集气瓶立即 。（伸入过慢，瓶内气体受热膨胀逸出或未夹紧弹簧夹，导致燃烧时气体受热膨胀逸出，测量结果偏大）（7）误差分析小于1/5的可能原因：A ；B ；C 大于1/5的可能原因：A ；B （8）药品选择依据：物质能与 且 ，燃烧后的生成物为 （体积忽略不计）。①不能用木炭、硫：因为木炭或硫燃烧会 ，造成瓶内气体体积变化不明显。②不能用铁丝：因为铁丝 。③不能用镁：因为镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。（9）常用改进装置： 装置改进的目的： 。4.纯净物和混合物（1）纯净物：由 物质组成的。如氮气、氧气、二氧化碳，都可以用化学符号表示。（2）混合物：由 物质组成的。混合物中各物质相互间 发生化学反应，都保持各自的性质。知识点2：空气中各成分的性质和用途知识点3：保护空气【易错提醒】空气中二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，但二氧化碳不属于空气污染物。知识点4：氧气的性质1.氧气的物理性质标准状况下，氧气是无色无味的气体；密度 （可用向上排空气法收集）； 溶于水（可用排水法收集）。降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。2.氧气的化学性质（1）氧气的化学性质 ，氧气具有 。（2）物质与氧气的反应（3）物质燃烧剧烈程度与氧气的浓度大小（即氧气含量）有关，氧气浓度越大，燃烧越 。知识点5：氧气的制法1.氧气的工业制法（1）方法：分离 法（2）原理：利用液态氧和液态氮的 不同，是 变化。2.氧气的实验室制法【易错提醒】检验氧气时，当氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高不能说是纯氧气。【名师拓展】万能瓶的使用：无论正放倒放、有水没水，只要比较瓶内原有物质和需要进入瓶内的物质密度，密度大的都从下面导管进出，密度小的都从上面导管进出。3.实验操作要点：（1）高锰酸钾制取氧气试管口要 ：防止生成的水回流，使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部。（2）导管伸入发生装置内要微露出橡皮塞：有利于 。（3）高锰酸钾制取氧气时，试管口 ：防止 ，污染制取的气体和水槽中的水。（4）向上排空气法收集氧气时，导气管要伸入接近 ：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。（5）排水法收集氧气，当 时开始收集（因为开始排出的气体是 ，会使得收集的氧气不纯）；当集气瓶口 时，氧气收集满，在 用玻璃片盖住瓶口，移出水槽，集气瓶正放在桌面上(氧气密度比空气大)，防止气体逸出。（6）排水法收集氧气，实验结束时先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止 。知识点6：催化剂1．概念：在化学反应中能 ，但本身的 和 在反应前后不变的物质。2．特点：一变（改变反应速率，加快或减慢）；两不变（质量、化学性质不变）3．解读：（1）催化剂不能改变生成物的质量 （2）催化剂不算是反应物也不是生成物（写在反应条件上）（3）不同的反应，催化剂可能相同，某一反应的催化剂可能不只一种4．证明某物质是催化剂：（1）证明 ：相同条件下，加或者不加药品对比实验；（2）证明 ：实验前称量一次，实验后分离出来再称量一次；（3）证明 ：将分离出来的物质再进行实验①的操作，观察是否还能改变反应速率。5．化学反应类型（1）化合反应和分解反应（2）氧化反应：物质与氧发生的化学反应 = 1 \* GB3 ①非基本反应类型。 = 2 \* GB3 ②氧化反应包括燃烧和缓慢氧化；二者共同点是都 。 = 3 \* GB3 ③常见的缓慢氧化有： 、酒的酿造、 、农家肥的腐熟等。【易错提醒】氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定是氧化反应（氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙）。►考点一 空气组成、用途及保护【典例1】物质的用途和其性质对应不正确的是A．氮气作保护气——稳定性B．氢气充探空气球——密度小C．稀有气体制霓虹灯——通电发出有色光D．氧气供给呼吸——助燃性【变式1-1】国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯B．空气中含有氧气，氧气的体积分数约为78%C．空气中氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3等【变式1-2】太白湖新区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是A．当日的首要污染物为可吸入颗粒物 B．“污染指数”越小表示空气质量越好C．报告中的与酸雨的形成无关 D．当日CO未对城区空气造成污染►考点二 空气中氧气含量的测定【典例2】如图所示是“测定空气中氧气含量”的实验装置，下列有关说法正确的是A．将红磷换成碳粉或者硫也可测得结果B．点燃红磷后，缓慢将燃烧匙伸入集气瓶并塞紧C．红磷燃烧发出耀眼白光D．该装置可测得进入集气瓶中水的体积【变式2-1】某化学兴趣小组设计如图装置测定空气中氧气的含量。先点燃酒精灯，待试管中白磷停止燃烧(白磷的化学性质和红磷相似，40℃时就可以燃烧)后熄灭酒精灯，试管温度恢复至室温后打开注射器下方的弹簧夹，观察现象(试管中铜丝、白磷的体积忽略不计)。下列说法错误的是A．白磷在燃烧时产生大量烟雾 B．实验结束后，试管内剩余的气体主要是氮气C．实验中注射器中装入12mL水即可 D．该装置具有节约药品、误差小的优点【变式2-2】在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是A．由温度变化曲线可知，整个反应过程放出热量B．b点压强最大，说明红磷燃烧结束C．c点的温度已经接近室温D．c点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中►考点三 氧气的性质【典例3】下列关于氧气物理性质的说法中，正确的是A．氧气是一种淡蓝色气体 B．鱼儿能在水中生存，是因为氧气易溶于水C．氧气在标准状况下是一种无色气体 D．氧气的密度略小于空气【变式3-1】化学是通过实验探究物质变化的本质。下列实验现象描述合理的是A．磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰【变式3-2】某实验小组在老师的指导下进行了下列实验，请回答下列问题：    (1)实验一需要将加热至燃烧的木炭由上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，原因是 。(2)实验二反应的文字表达式是 。(3)实验三在瓶底放少量细沙（或水）的原因是 。(4)实验结束后，该小组同学发现这三个反应有多个共同点，其中从反应类型来看都属于 反应。►考点四 氧气的制法 【典例4】下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作中先后顺序不正确的是A．先检查装置的气密性后，再装入药品B．先向锥形瓶中加入二氧化锰粉末后，再倒入过氧化氢溶液C．导管口气泡均匀连续冒出后，再将导管放在集气瓶口收集气体D．先把盛满氧气的集气瓶从水槽中取出，再盖好毛玻璃片【变式4-1】化学中常常需要制取气体，实验室制取少量气体和工业制取大量气体往往有不同的方法。(1)工业制氧气可以利用分子筛将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如上图。由此可知两种分子的大小： (填“>”或“