2025届高中生物一轮分层复习检测案6　细胞器之间的分工合作（含解析）

这是一份2025届高中生物一轮分层复习检测案6　细胞器之间的分工合作（含解析），共12页。试卷主要包含了落实考点，学而不思则罔，思而不学则殆等内容，欢迎下载使用。

2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。
3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。
4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
检测案6 细胞器之间的分工合作
[基础巩固练]
考点一 主要细胞器的结构与功能
1．在口腔上皮细胞中，大量合成ATP的细胞器是( )
A.溶酶体 B．线粒体
C．内质网 D．高尔基体
2．[2024·河北石家庄统考]关于细胞器的叙述，错误的是( )
A．内质网是蛋白质等大分子物质合成、加工的场所和运输通道
B．液泡主要存在于植物细胞中，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等
C．溶酶体只分布在动物细胞中，含多种水解酶，能分解损伤的细胞器
D．线粒体内的嵴可以增大膜面积，为多种酶提供附着位点
3．“分子伴侣”在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽，并与多肽的一定部位相结合，以帮助这些多肽折叠、组装和转运，但其本身不参与最终产物(蛋白质)的形成。根据所学知识推测“分子伴侣”主要存在于( )
A．内质网 B．核糖体
C．高尔基体 D．溶酶体
4.
(不定项)右图为高等动物细胞结构示意图，下列相关叙述正确的是( )
A．结构①的数量倍增发生于分裂前期的细胞中
B.具有单层生物膜的结构②与细胞分泌活动有关
C．RNA和RNA聚合酶穿过结构③的方向相同
D．④、⑤处的核糖体均由RNA和蛋白质组成
考点二 生物膜系统的结构和功能
5．[2024·山西大同统考]真核细胞具有丰富的内膜系统，为细胞完成精细、复杂的生命活动提供条件。下列关于生物膜的叙述，正确的是( )
A.线粒体内膜与类囊体薄膜上都含有酶、光合色素、糖类等
B．高尔基体膜可通过囊泡的生成和融合转化成细胞膜
C．内质网膜和核糖体膜为多种代谢酶提供附着位点
D.不同生物膜的相互识别主要与磷脂双分子层有关
6．[2024·九省联考·甘肃]哺乳动物胃黏膜上的某种细胞可以分泌胃蛋白酶原，该酶原可在胃的酸性环境中被切除一段多肽后转化为胃蛋白酶，发挥消化作用。下列叙述错误的是( )
A．细胞分泌无活性的胃蛋白酶原可以避免细胞自身被消化
B．胃蛋白酶原的合成起始于附着在内质网上的核糖体
C．高尔基体对来自内质网的分泌蛋白进行修饰和加工
D．高尔基体形成的囊泡具有单层膜，通过与细胞膜融合完成分泌
考点三 实验：观察叶绿体和细胞质的流动
7.
如图所示，在显微镜下看到的细胞质流动方向为逆时针。下列说法正确的是( )
A．装片中细胞内细胞质的实际流动方向为逆时针
B．观察细胞质流动的实验操作过程：取黑藻幼嫩小叶→染色→制片→观察
C．图中叶绿体绕细胞核进行定向循环流动
D．观察细胞质流动时，应以液泡的运动作为参照物
[提能强化练]
8．[2024·湖北模拟]内共生假说认为，线粒体和叶绿体分别起源于原始真核细胞内共生的细菌和蓝细菌。眼虫是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物。某学者想探究眼虫叶绿体的演化来源是否符合内共生假说，下列探究方向不可行的是( )
A.比较眼虫叶绿体中DNA与蓝细菌的遗传物质中的碱基序列
B．探究眼虫的叶绿体由几层膜包裹及其膜成分与蓝细菌细胞膜成分的差异
C．探究眼虫的叶绿体内的蛋白质的合成是由核DNA指导的还是由叶绿体DNA指导的
D．探究眼虫进行光合作用时是否有CO2的固定和O2的产生
9．研究叶肉细胞的结构和功能时，取匀浆或上清液依次离心将不同的结构分开，其过程和结果如图所示，P1～P4表示沉淀物，S1～S4表示上清液。据此分析，下列叙述正确的是( )
A．ATP仅在P2和P3中产生
B．DNA仅存在于P1、P2和P3中
C．P2、P3、P4和S3均能合成相应的蛋白质
D.S1、S2、S3和P4中均有具膜结构的细胞器
10．(不定项)易位子是一种位于内质网膜上的蛋白质复合体，其中心有一个直径大约2纳米的通道，能与信号肽结合并引导新合成的多肽链进入内质网。若多肽链在内质网中未正确折叠，则会通过易位子运回细胞质基质。下列说法错误的是( )
A．新合成的多肽链进入内质网时具有方向性，即只能从细胞质基质运往内质网
B．经内质网正确加工后的蛋白质也通过易位子运送到高尔基体
C．易位子和核膜上的核孔相似，既进行物质运输又具有识别能力
D．该过程能体现生物膜的选择透过性和细胞器在生命活动中的分工合作
11．[2024·湖南长沙一模](不定项)线粒体中的部分蛋白质是由核基因编码。这部分蛋白质的合成过程为先在线粒体外合成前体蛋白，然后在信号序列的引导下，进入线粒体加工为成熟蛋白质。过程如图所示。下列推测错误的是( )
A．前体蛋白进入线粒体时，空间结构发生了改变
B．前体蛋白在线粒体内加工成熟的过程需要酶的参与
C．线粒体外的蛋白质分子直径小于转运通道直径，就可进入线粒体
D．前体蛋白信号序列与受体识别的过程体现了生物膜之间的信息交流
12．[2024·山东临沂模拟](不定项)叶绿体是一种动态的细胞器，随着光照强度的变化，在细胞中的分布和位置也会发生相应改变，称为叶绿体定位。CHUP1蛋白能与叶绿体移动有关的肌动蛋白(构成细胞骨架中微丝蛋白的重要成分)相结合，用野生型拟南芥和CHUP1蛋白缺失型拟南芥进行实验，观察到在不同光照强度下叶肉细胞中叶绿体的分布情况如图。下列叙述正确的是( )
A．叶绿体中的光合色素可吸收、传递和转化光能，并将吸收的能量全部储存在ATP中
B．叶绿体随光照强弱发生的定位改变，有利于叶肉细胞更充分地吸收光能
C．若破坏细胞微丝蛋白后叶绿体定位异常，可推测叶绿体是沿着微丝蛋白移动的
D．实验表明，CHUP1蛋白和光照强度在叶绿体与肌动蛋白结合及其移动定位中起重要作用
13．[2024·河北模拟](不定项)细胞内的囊泡能够附着在细胞骨架上定向转移，科学家筛选出一些突变型酵母菌，这些酵母菌在25 ℃时分泌功能正常，但在35 ℃条件下培养时，本应分泌到胞外的蛋白质会异常堆积在细胞内某处。科学家将这些突变型酵母菌与正常酵母菌进行基因比对，发现至少有25个基因与囊泡的定向运输有关。下图为正常酵母菌和突变型酵母菌的蛋白质分泌途径示意图。下列叙述正确的是( )
A．酵母菌细胞骨架是由纤维素构成的与物质运输等生命活动有关的结构
B．推测正常酵母菌细胞中来自内质网的分泌泡能定向与高尔基体的膜相融合
C．分泌突变体A、B的差异，是温度升高与囊泡运输有关的基因发生缺失所致
D．利用同位素标记氨基酸可观察35 ℃条件下培养的正常酵母菌蛋白质的分泌过程
[大题冲关练]
14．[2024·辽宁高三阶段练习]图甲为某动物细胞的亚显微结构示意图(图中①～⑧表示相应的结构，②为核糖体)。图乙为细胞的生物膜系统概念图，A—G为结构名称，①、②代表分泌蛋白的转移途径。请据图回答下列问题：
(1)图甲中，⑧参与构成的结构有________(填图中序号)，它们共同构成该细胞的生物膜系统。生物膜的组成成分相似，但功能各有不同，从组成成分上分析，其主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)自由基是细胞正常代谢过程中产生的强氧化物质，可损害机体的组织和细胞。当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时，图甲中不会受到损伤的细胞器是__________________________(填名称)。
(3)图乙中A所在细胞结构的功能是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)结构D出现异常后，可能被E分解，结构E除具有此类功能外，还具有________________________________的功能。因具有以上功能，E被形象的称为细胞的______________。
(5)请在图丙中根据分泌蛋白合成前几种生物膜的膜面积，画出分泌蛋白分泌后几种生物膜的膜面积。
15．[2024·郑州模拟]高尔基体在细胞内物质的运输中起着重要枢纽作用，分泌蛋白、细胞膜上的膜蛋白以及溶酶体中的酸性水解酶等蛋白质的定向转运过程都是通过高尔基体完成的。如图表示高尔基体定向转运不同蛋白质时的不同机制，其一是激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；其二是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外，称为可调节型分泌途径。请回答下列问题：
(1)分泌蛋白、细胞膜上的膜蛋白以及溶酶体中的酸性水解酶的合成、加工和转运过程，需要________________________和高尔基体等细胞器的参与，这体现了细胞中各种细胞器之间的________________________关系。
(2)溶酶体酶包装时，酸性水解酶先与M6P受体结合，然后高尔基体以出芽的形式形成囊泡。若________(填“促进”或“抑制”)M6P受体基因的表达，则衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累。
(3)为探究胰岛素的分泌途径，某研究小组进行如下实验。请完成下表：(培养液中葡萄糖浓度均为1.5 g/L)
1．解析：溶酶体的作用是分解衰老损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒和病菌，A错误；线粒体中可进行有氧呼吸作用的二三阶段，第三阶段释放大量能量，合成大量ATP，B正确；内质网是蛋白质的加工车间和脂质的合成车间，C错误；高尔基体加工、分类和包装由内质网发送来的蛋白质，D错误。
答案：B
2．解析：内质网是一个单层膜的管道系统，是细胞内蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道，A正确；液泡中的液体叫细胞液，其中含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，与维持渗透压(或细胞形态)密切相关，B正确；溶酶体主要分布在动物细胞中，C错误；线粒体有双层膜，内膜向内折叠形成的嵴可以增大膜面积，为多种酶提供附着位点，D正确。
答案：C
3．解析：内质网能对多肽进行加工，高尔基体则是参与最终产物(蛋白质)的形成，所以由“分子伴侣”能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽，可推知“分子伴侣”主要存在于内质网中。
答案：A
4．解析：①为中心体，在分裂间期倍增，A错误；②为高尔基体，为单层膜的细胞器，参与分泌蛋白的加工、分类、包装和分泌，B正确；RNA主要在细胞核中通过转录产生，穿过③(核孔)进入到细胞质中，而RNA聚合酶在细胞质的核糖体上合成，穿过核孔进入到细胞核中参与转录，二者穿过核孔的方向相反，C错误；④处内质网上附着的核糖体和⑤处游离的核糖体都是由RNA和蛋白质组成的，D正确。
答案：BD
5．解析：类囊体薄膜上含有光合色素，而线粒体内膜上不含光合色素，A错误；高尔基体膜可通过囊泡的生成和融合转化成细胞膜，B正确；核糖体没有膜结构，不能为多种代谢酶提供附着位点，C错误；不同生物膜的相互识别主要与蛋白质分子有关，D错误。
答案：B
6．解析：蛋白质的结构决定功能，由题干信息“胃蛋白酶可在胃的酸性环境中被切除一段多肽后转化为胃蛋白酶，发挥消化作用”可知胃蛋白酶原无活性，从而可以避免细胞自身被消化，A正确；胃蛋白酶原为分泌蛋白，所以其合成起始于附着在内质网上的核糖体，B正确；核糖体合成肽链后内质网进行粗加工，内质网“出芽”形成囊泡，到达高尔基体，高尔基体是对来自内质网的不成熟的蛋白质进行修饰和加工，不是分泌蛋白，C错误；高尔基体形成的囊泡是单层膜结构，高尔基体对来自内质网的蛋白质进行再加工形成成熟的蛋白质，然后高尔基体“出芽”形成囊泡并与细胞膜融合完成分泌，D正确。
答案：C
7．解析：显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的物像，在显微镜下看到的细胞质流动方向为逆时针，则装片中细胞内细胞质的实际流动方向也为逆时针，A正确；用黑藻幼嫩小叶进行细胞质流动的观察时，因为细胞内含有便于观察的叶绿体，故不需要进行染色，B错误；图中叶绿体绕液泡进行定向循环流动，C错误；观察细胞质流动时，应以叶绿体的运动作为参照物，D错误。
答案：A
8．解析：比较眼虫叶绿体中DNA与蓝细菌的遗传物质中的碱基序列，可支持内共生假说，A不符合题意；探究眼虫的叶绿体由几层膜包裹及其膜成分与蓝细菌细胞膜成分的差异，可支持内共生假说，B不符合题意；叶绿体内部分蛋白质受自身基因组调节，大部分蛋白质受细胞核基因控制，体现的是细胞核与叶绿体的联系，不支持内共生假说，C符合题意；探究眼虫进行光合作用时是否有CO2的固定和O2的产生，与蓝细菌相似，可支持内共生假说，D不符合题意。
答案：C
9．解析：据图分析可知，P1为细胞核、细胞壁碎片，S1为细胞器和细胞质基质；P2为叶绿体，S2为除叶绿体之外的细胞器和细胞质基质；P3为线粒体，S3为除叶绿体、线粒体之外的细胞器和细胞质基质；P4为核糖体，S4为除叶绿体、线粒体、核糖体之外的细胞器和细胞质基质。S1包括S2和P2，S2包括S3和P3，S3包括S4和P4。ATP可以在细胞质基质、线粒体和叶绿体中产生，即在P2、P3、S1～S4中均可产生，A错误；DNA存在于细胞核、线粒体和叶绿体中，即P1、S1、S2、P2和P3中，B错误；蛋白质的合成场所是核糖体，线粒体和叶绿体中也含有核糖体，所以P2、P3、P4和S1、S2、S3均能合成相应的蛋白质，C正确；P4中核糖体没有膜结构，D错误。
答案：C
10．解析：由题意可知，未正确折叠的多肽链会通过易位子从内质网腔运回细胞质基质，A错误；经内质网正确加工后的蛋白质通过囊泡运送到高尔基体，B错误；易位子和核膜上的核孔相似，都是物质进出的通道，都能识别所运输的物质，C正确；该过程能体现生物膜的选择透过性和核糖体、内质网等细胞器的分工合作，D正确。
答案：AB
11．解析：据图可知，前体蛋白进行跨膜运输之前需要先解折叠为松散结构，有利于跨膜运输，其空间结构发生了变化，A正确；前体蛋白在线粒体内加工成熟的过程需要相关蛋白酶水解，并切除信号序列，B正确；核基因编码的蛋白质有选择性地进入线粒体中，并不是直径小于转运通道直径就可进入，C错误；前体蛋白信号序列与受体识别的过程没有体现生物膜之间的信息交流，D错误。
答案：CD
12．解析：叶绿体中的光合色素可吸收、传递和转化光能，其中能量可以储存在NADPH和ATP中，A错误；据图1可知，弱光条件下，叶绿体会汇集到细胞顶面，能最大限度地吸收光能，保证高效率的光合作用，而强光条件下，叶绿体移动到细胞两侧，以避免强光的伤害，B错误；细胞骨架与细胞运动、分类、分化以及物质的运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关，处理破坏细胞内的微丝蛋白(细胞骨架成分)后，叶绿体定位异常，可知叶绿体的定位与微丝蛋白有关，因此可推测叶绿体的移动是沿着微丝蛋白(细胞骨架)进行的，C正确；由于CHUP1蛋白缺失型拟南芥的叶绿体分布和野生型不同，所以CHUP1蛋白和光照强度在叶绿体与肌动蛋白结合及其移动定位中起重要作用，D正确。
答案：CD
13．解析：细胞骨架是由蛋白质纤维组成的结构，A错误；结合图示可知，正常酵母菌细胞中来自内质网的分泌泡与高尔基体的特定部位结合，能定向与高尔基体的膜相融合，B正确；突变型酵母菌至少有25个基因与囊泡的定向运输有关，这些酵母菌在25 ℃时分泌功能正常，因此分泌突变体A、B的差异，可能是温度升高后，与囊泡运输有关的基因的表达异常，C错误；氨基酸是蛋白质合成的原料，利用同位素标记氨基酸可观察35 ℃条件下培养的正常酵母菌蛋白质的分泌过程，D正确。
答案：BD
14．解析：(1)结构⑧为磷脂双分子层，是构成细胞中生物膜的基本支架，因此其参与构成的图甲中结构有①核膜、③高尔基体、④细胞膜、⑥内质网、⑦线粒体，它们共同构成该细胞的生物膜系统。生物膜的组成虽然相似，但功能各有不同的主要原因是其中蛋白质的种类和数量的差异导致的。(2)当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时，图甲中不会受到损伤的细胞器是中心体和核糖体，因为这二者的结构中不存在磷脂，因而不受影响。(3)图乙中A为核膜，其所在的细胞结构为细胞核，细胞核是细胞中的遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心。(4)结构D能吸收氧气，是细胞中的动力工厂，为线粒体，当其出现异常后，可能被E溶酶体分解。结构E溶酶体作为细胞中的消化车间，还能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌的功能，从而维持细胞内部环境的稳定，因此溶酶体被称为细胞的消化车间。(5)分泌蛋白合成和分泌过程中依次经过的结构有核糖体、内质网、囊泡、高尔基体、囊泡和细胞膜，该过程中需要线粒体提供能量，由于内质网、高尔基体和细胞膜之间需要通过囊泡传递，即核糖体合成的多肽链首先需要进入到内质网中进行加工，加工完成后以囊泡的形式释放出来并与高尔基体融合，此时高尔基体的膜面积增加，随着蛋白质在高尔基体中再加工完成，成熟的蛋白质以囊泡的形式脱离高尔基体，此时高尔基体的膜面积恢复正常，携带成熟分泌蛋白的囊泡与细胞膜发生融合同时以胞吐方式将分泌蛋白分泌出去，此时细胞膜的膜面积增加，整个分泌蛋白分泌过程中，内质网膜面积减少，高尔基体膜面积不变，细胞膜膜面积变大，据此绘图如下：
答案：(1)①③④⑥⑦ 蛋白质的种类和数量不同
(2)中心体和核糖体
(3)遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心
(4)吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌 消化车间
(5)
15．解析：(1)分泌蛋白、细胞膜上的膜蛋白以及溶酶体中的酸性水解酶在核糖体合成后，均需要经过内质网与高尔基体的加工、包装与运输，并由线粒体提供能量，这体现了细胞器之间的分工与合作。(2)溶酶体内部含有多种水解酶，作用是分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。从图中可知，在M6P受体的作用下，来自高尔基体的蛋白质成为溶酶体酶，若要使衰老和损伤的细胞器在细胞内积累，需要减少溶酶体酶的数量，因此可通过抑制M6P受体基因的表达来实现。(3)该实验目的是探究胰岛素的分泌途径，胰岛素是分泌蛋白，分泌蛋白的组成型分泌途径不受细胞膜上的受体蛋白的数量影响；可调节型分泌途径需要借助细胞膜上信号分子(受体蛋白)，并且受血糖浓度升高的刺激才能分泌，培养液中的葡萄糖浓度为外界刺激，因此实验的自变量为蛋白质合成抑制剂的有无，甲组加入的是蛋白质合成抑制剂，为实验组，则乙组为对照组，应该加入等量生理盐水。实验因变量是胰岛素的含量，若胰岛素只存在可调节型分泌途径，则一定时间内两组培养液都可检测出相同量胰岛素；若胰岛素只存在组成型分泌途径，则只在乙组培养液检测出胰岛素；若胰岛素存在两种分泌途径，则甲组可检测到较少胰岛素，乙组可检测到较多胰岛素。
答案：(1)核糖体、内质网、线粒体 分工与合作(协调配合)
(2)抑制
(3)等量生理盐水 甲组检测到较少胰岛素，乙组检测到较多胰岛素
实验处理
预测实验结果
推出结论
甲组：培养液＋胰岛B细胞＋X物质(蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制)
乙组：培养液＋胰岛B细胞＋________________________
一定时间内两组培养液都检测出相同量胰岛素
胰岛素只存在可调节型分泌途径
只在乙组培养液检测出胰岛素
胰岛素只存在组成型分泌途径
____________________________________
胰岛素存在两种分泌途径