初中语文第一单元1 春/朱自清教学演示课件ppt

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你知道古人笔下描写春天的诗句吗
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自华，后改名朱自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者。 散文创作成就最高原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随祖父、父亲定居扬州
《春》的写作背景：该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。写此文时，作者已没有创作初期的哀愁情调，在大自然中他发现了美和希望，于是欣然写下此文。
1、读音正确 ，声音洪亮。
2、把握好感情基调的变化。
3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
4、把课文分成三个部分。
第二部分 第2-7自然段
第三部分 第8-10自然段
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
人们对春的急切向往之情
思考:本段在文章中齐怎样的作用
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
思考：1.“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？
放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。
坐 躺
写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的
像火，粉的像霞，白的像雪。
作者如何全方位的描写春花？
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
引用宋代诗人志南的绝句
描写景物，从感官的角度来说，一般有五种：视觉、听觉、嗅觉、味觉 、触觉。 其作用：多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人有身临其境之感。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？
“逼’字生动活泼，富有动感，突出雨中植物新而闪光，充满生机的特点。
思考：写路上的行人和工作的农民有什么作用？
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
描写人们迎春的景象中可以看出作者怎样的感情？
文章引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？
引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。体现了文章的主旨。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
最后一个自然段在文中起怎样的作用？
点明春天的特点，表达作者对春天的喜爱
1、最后三个自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？
（比喻，突出了春天的新、美、力）
2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？
这三句的顺序，从"娃娃"到"小姑娘"到"青年"，形象地点明了春天的成长过程，顺序不能颠倒。