2025年中考语文一轮复习专题15 小说阅读（课件）

这是一份2025年中考语文一轮复习专题15 小说阅读（课件），共46页。PPT课件主要包含了文体知识梳理，专题小说阅读，专题考点精讲，考点1，考点2，环境描写及其作用，考点3，标题的含义与作用，分析标题的作用，考点4等内容，欢迎下载使用。

【典例一】 (2023·自贡)阅读下面文字，完成下面小题。换床位老　汤 ①老伴离世后，老孙头不顾儿女们反对，坚持搬到名士养老公寓养老。 ②公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是普通老人。老孙头起初是自己占一个双人房间，很舒服，很方便。但是一个月后，他就不能享受单间待遇了。新来的老头，也是一个胖老头，一打眼，估计体重最少也有二百斤。新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。”老王头一笑说：“只要不梦游就行。” ③老孙头来得早，自然占据了靠窗的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”小田说：“这是公寓领导定的。”小田还要说什么，老王头
打手势制止小田，对老孙头说：“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的。” ④老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠散嗑。老孙头说：“这养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气。”老王头说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。”老孙头“哦”了一声，觉得有些道理。 ⑤两个老头一天几乎二十四小时在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头就反对说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。”老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说：“你这么长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行？”
⑥服务员小田每日进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么需求。老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头对小田说：“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。”又转过头对老王头说：“你我都是黄土埋到脖子的人，要钱有何用？给孩子攒钱？”老王头笑笑，说：“算你说对了。我家孩子多啊。”“多？有多少？”老孙头问。老王头说：“也不多，也就十几个。”老孙头嘲讽说：“十几个？真能胡扯，吹牛吧。” ⑦两个胖老头在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头又可以享受单间待遇了。老孙头心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。两个月后，老王头没有回来，却来了一个瘦老头。老孙头问瘦老头，老王头不回来了？瘦老头说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头心里一激灵，觉得心口发堵。
⑧几分钟后老孙头又问瘦老头：“你怎么知道？”瘦老头答：“他是我们班长。”老孙头说：“你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门。”瘦老头说：“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到。” ⑨瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字。憋好久，才缓过劲儿来，长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！” ⑩瘦老头来了后，又过了半年，一个早晨，老孙头对他说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头说：“不用啊。”老孙头很坚决，说：“必须换。”换完床位，瘦老头趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。(有删减)
依据“老孙头心里一激灵，觉得心口发堵”可知，这属于人物的心理细节描写。依据第⑦段“老孙头问瘦老头，老王头不回来了？瘦老头说：‘你不知道吧？人都不在了，脑梗。’”可知，这表现了老孙头忽然听到老王头去世消息时的震惊。依据老孙头和老王头交往的经历，尤其是第④段“老王头说：‘老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。’老孙头‘哦’了一声，觉得有些道理”、第⑤段“老王头就反对说：‘空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。’老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说：‘你这么长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行？’”可知，这时候，想起老王头平日的行为和表现，老孙头心里产生了愧疚之情。据此，总结概括即可。 通过人物的心理细节描写，表现了老王头的突然去世给老孙头带来的震惊和愧疚之情。
从描写方法的角度赏析句子
从人物描写的角度赏析文中画线句子。老孙头心里一激灵，觉得心口发堵。
1．辨别所运用的描写方法。不论是按照何种分类方法，一个句子所运用的主要的描写方法都是相对确定的，因而首先要根据句子或语段的具体内容分析其主要运用了何种描写方法。2．分析描写方法达到的效果。任何描写方法都是为推动情节发展、创设环境、塑造人物形象、表达主旨情感服务的，因而，从描写方法的角度赏析句子时，可根据语句运用的描写方法分别从情节结构、环境创设、人物塑造、情感抒发、主旨表现等方面分析其所达到的效果。 【答题模板】运用了……的描写方法，展现(或塑造、描摹、侧面烘托等)了……的环境(或人物形象、情节、细节等)，表达(或赞扬)了……的情感(或精神品质)。
依据“变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香”可知，这属于环境描写，突出了花园环境的美丽这一特点，这与前文“其实也没啥风景可看”形成对比。依据全文内容，尤其是结合全文中老孙头和老王头平日里交往的几件事情，以及老王头无私资助十多个贫穷孩子的行为和表现等内容可知，这里是借助美丽的环境烘托人物高尚的精神品质。 借助环境描写，描绘出小花园美丽的特点，暗含了老王头高尚的精神品质，让本不美的养老院美丽起来，实则赞美老王头高尚的精神品质。
揣摩结尾画波浪线句子的含义。外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。
1．辨别环境描写的种类：根据具体的语句，辨别所描写的是自然环境 还是社会环境。2．环境描写的主要作用：①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点，交代人物的生存环境；②渲染环境，营造气氛，交代作品的时代背景；③烘托人物心情(情感)；④衬托人物形象；⑤推动情节发展，为下文描写做铺垫；⑥揭示主题。
3．自然环境描写答题模板：突出了景物(环境)……的特点，渲染了……的气氛，烘托了人物在……情况下的心情(或性格、情感)，为下文……情节的发展做铺垫(或推动情节的发展)。4．社会环境描写答题模板：交代了当时……的社会背景，为……做铺垫(或推动情节的发展)，突出了人物在……情况下的心情(或性格、情感)，揭示了……(主题)。
可以换。理由如下：依据第③段“老孙头说：‘我来得早，这个床位就是我的，不换！’小田说：‘这是公寓领导定的。’小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：‘不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的。’”可知，本段文字仅是叙述关于老王头的一个相关情节。而全文除了这一事件外，还写了关于老王头的其他事件，但这些事件均与换床位无关。所以，“换床位”这个标题没有涵盖全部的内容。从人物性格刻画上，也不能够突出强调老王头高尚的精神品质；从主题角度来说，也弱化了文章主旨。
编辑部在采用稿件时，建议将原标题“换床位”更换为“名士养老公寓”。如果你是作者，你是否同意更换？请简要说明理由。
可以换。“名士养老公寓”表面是这个养老公寓的名字，实际上表现出文中的老王头是一个品德高尚的人，是“名士”，他的助人为乐的高尚品质影响着老孙头等人，值得学习和敬佩。而“换床位”则没有囊括全文内容，也不能突出人物的精神品质，弱化了文章的主旨。(开放性试题，言之有理即可。)
1．理解标题的含义。可从表层含义和深层含义两个方面来分析标题的含义。(1)分析标题的表层含义。表层含义即字面意义，可以从词语的含义、表述的内容、点明的对象等方面分析。 (2)思考标题的深层含义。标题的深层含义要结合运用的手法(象征、双关、比喻等)、作者在文章中表达的主旨情感以及其具有的社会意义进行思考。
【典例二】 (2023·黄冈)阅读下面文字，完成下面小题。老玉米曹洪蔚 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 ②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？” ③“回来看您啊。” ④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。 ⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。
⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。 ⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。”
⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。 ⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄倒薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” ⑪这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷
立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功。” ⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。 ⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 ⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。
⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。 ⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。(选自《小小说选刊》2022年第22期，有删改)
你认为家栋是一个怎样的人？请结合全文内容简要概括。
概括人物形象及分析其作用
结合第②段“家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过”可知，家栋是一个工作繁忙，工作上要强、不甘人后的人；结合第④段“家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准”可知，家栋是一个自律、追求完美的人；结合第⑫段“木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流”、第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理……他立志‘种好庄稼’的使命和初心，就一定会化为乌有”可知，家栋明白了父亲的用意，懂得了木匣子的意义，立下了“清除杂草，种好庄稼”的使命和决心，可见他是一个聪明、听得进劝，善于反思，懂得总结经验的人；结合第⑭段“第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢”可知，家栋是一个不忘初心、尽职尽责的人。
从“家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后”，他一回家父亲就感到惊讶可知，他是一个工作上要强，不甘于人后的人；从家栋平时不喝酒，怕喝酒误事，他的工作标准是完美、一流可知，他是一个自律、追求完美的人；从他听懂父亲介绍爷爷的光荣事迹的用意，并且下定决心要“种好庄稼”可知，他是一个聪明，善于反思、总结经验，能听劝的人；从第二天，天刚麻麻亮，他就动身回城工作可知，他是一个不忘初心、尽职尽责的人。
1．概括人物形象。(1)品描写。通过品析人物的外貌、语言、动作、神态和心理等各方面的描写，把握人物性格特点，深刻理解文章内容。另外，其他人物的衬托也是分析人物形象的重要手法之一。(2)赏环境。结合具体的环境，也可以分析人物性格。如可以从自然环境对人物的衬托中分析人物形象，也可以从社会环境中人物的人际关系、他人的评价等方面分析人物的形象特征。(3)析情节。情节是人物活动的轨迹，分析与人物相关的情节，据事论人，可以极为准确而全面地得出人物的形象特征。
2．分析人物形象的作用。(1)主要人物形象。①情节结构方面，推动故事情节的发展，贯串、连缀故事情节；②人物形象方面，以个性(个体)展现共性，展现社会群像；③主旨情感方面，突出文章的主旨，表达作者或肯定或否定的情感；④社会意义方面，借助主要形象表达作者对社会群像、社会现象的看法和评价，以及由此产生的对社会的某种期望。(2)次要人物形象。①情节结构方面，作为文章的暗线，推动情节的发展，其言行举止为下文的情节做铺垫；②人物形象方面，正面突出或侧面烘托主要人物的形象；③主旨情感方面，突出文章的主旨，表达作者或肯定或否定的情感。
(3)事物形象。①情节结构方面，作为文章的线索，贯串全篇；②人物形象方面，通过人物对事物的不同态度或态度变化展现人物的性格特征；③主旨情感方面，借作者对物象的态度或小说中人物对物象的态度表达一定的喜恶情感。 【答题模板】1．分析人物形象：×××是一个……的人，表现在……(一般人物的性格是多方面的)。2．人物形象的作用：情节结构方面的作用＋人物塑造方面的作用＋主旨情感方面的作用＋社会意义方面的作用。
结合第⑩段“当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼”，第⑪段“这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子……谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功”、第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理”可知，文章后半部分介绍爷爷的光荣事迹，在记叙顺序上属于插叙，插入对爷爷光荣事迹的介绍，突出爷爷的淡泊名利、脚踏实地的形象，与前文家栋内心的焦虑与烦恼形成对比；父亲要用爷爷的光荣事迹使家栋警醒，告知家栋不应被名利所束缚，应该脚踏实地地做好自己的本职工作，为下文写家栋的心态的转变做铺垫。
文章后半部分为什么要介绍爷爷的光荣事迹？请谈谈你的看法。
内容上，运用插叙，突出爷爷淡泊名利、脚踏实地的形象，与上文家栋因名利而内心焦灼形成鲜明的对比，也凸显了父亲的良苦用心，父亲想用爷爷的光荣事迹来警醒家栋，提醒家栋不要被名利所累，要脚踏实地地做好自己的本职工作；结构上，为下文写家栋心态的转变做铺垫。
1．通过叙述的人称来分析叙述的视角。(1)第一人称：给读者以真实感，使文章叙述亲切自然，能自由地表达思想情感，增强文章的真实性。(2)第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流和对话，拉近与读者或对话者的距离；用于事物，有拟人化的效果。(3)第三人称：比较直接地展现生活，不受时空限制，有利于客观叙述。
2．根据情节的设置判断叙述的顺序。(1)顺叙是最常用的叙述顺序，顺叙可以使情节的展开更为流畅自然，更易于理解。(2)倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜，激发读者的阅读兴趣。(3)插叙的内容通常能对中心内容起补充、解释或衬托作用。 (4)补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能会出现漏洞，令人不解。(5)分叙可以使脉络更为清晰分明。
3．根据情节的发展判断结构手法。(1)伏笔：使全文结构严谨、情节发展合理。(2)设置悬念：激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫，使文章曲折生动，具有引人入胜的艺术效果。(3)欲扬先抑：使上下文形成对比，突出所写对象的特点，使情节(内容)曲折，主题突出。(4)对比：突出事物……的特征，表达作者的爱憎情感。(5)铺垫：前后呼应，使全文结构严谨、情节发展合理。(6)前后照应：使文章首尾圆合，前后勾连，结构严谨。
4．根据不同位置的情节判断其作用。文章的开头段落情节通常有创设背景、引出人物、设置悬念、吸引读者注意等作用。中间段落情节通常有承上启下、埋设伏笔、照应开头、丰富人物形象等作用。结尾段落情节通常有照应伏笔、揭示悬念、形成突转(出人意料的结尾)、点明题旨、抒发情感、留下想象空间(开放式结尾)等作用。 【答题模板】运用的手法＋具体内容分析＋手法作用及效果(主旨情感)。
【典例三】 (2023·河南)阅读下面文字，完成下面小题。老兵和军马梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。
④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。
⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。
⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久……
⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。
⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西……(有删改)
情节(情感、态度)梳理与概括
①根据第⑥段中的“‘白头心儿’救过他一命”可得：老兵被“白头心儿”救过一命。②根据第⑧段中的“‘白头心儿’被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动……不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁‘老兵’的脸颊上”可得：老兵惜别“白头心儿”。③根据第⑩段中的“归乡途中，他竟在一个小县城看到了‘白头心儿’”和第⑪段中的“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来”可得：老兵偶遇(救治)“白头心儿”。④根据第⑪段中的“因为‘白头心儿’，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡‘长征’”可得：老兵带着“白头心儿”返乡。 ①老兵被“白头心儿”救过一命　②老兵惜别“白头心儿”　③老兵偶遇(救治)“白头心儿”　④老兵带着“白头心儿”返乡
1．仔细分析题干已给出的内容，因为其本身暗示了文章划分结构的标准。若提示的内容不够丰富，则可以结合故事发展的开端、经过、高潮、结局对文章进行划分。2．仿照题干已给出的句式在所确定的答题区域找到相关内容，组织答案。(注意：仿照题干给出的内容的句式或短语结构，检查人称是否前后一致) 【答题模板】人物＋事件/(时间＋地点)＋事件起因＋经过＋结果。
文章第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。
结合第⑨段运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。本段中的“仰望着在风中飘荡的军旗”“回望着越来越模糊的营房和马厩”是对老兵的动作描写。“他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香”是他的想象。“他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的‘模范班长’证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久”是对他的心理描写。这些都是对他的正面描写，表现了他对军营生活的不舍。本段中的“空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩”“如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了”是环境描写，也是侧面描写。通过描写营房的空荡、马厩的寂静、大草原的广袤与苍凉、夕阳的坠落，烘托了老兵不得已离开兵营时的不舍。
正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，表现了他对军营生活的不舍。侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，烘托了老兵离开军营时内心的不舍。 
1．审题干，明确要求。已给出艺术手法的，可直接结合文章内容分析；未给出艺术手法的，根据其特点判断所给语段运用了哪种艺术手法，并根据其一般作用，结合文章内容分析。常见的手法有衬托(烘托)、铺垫、对比、象征、正面描写、侧面描写、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、夸张、借景抒情、前后照应等。