重庆市巴渝学校2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

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（全卷共四大题，满分：150分，时间：120分钟 ）
一、语文知识及运用（30分）
“三千年江州城，八百年重庆府①重庆是国家历史文化名城，位于中国的中西部。
“山城”之号，名副其实，城在山中，山亦在城里。特别是渝中母城，依巴渝山水地势起伏而建，上下半城通过层层叠叠的梯田式建筑和蜿yán盘旋的山路交织在一起，仿佛大自然与人类文明巧妙共生的杰作。嘉陵江与长江环抱之中，渝中半岛傲然矗立，钢筋水泥丛里中的车水马龙川流不息，与清风徐徐里的江面波光交相辉映。
置身来福士大厦顶楼，再拾级而上登临观景台，鸟瞰巴渝、目空一切，美景尽收眼底。
倚栏远眺，山城之夜，星光灿烂，五彩斑lán，让人叹为观止。漫卷黄沙的长江水与湛蓝碧波的嘉陵江在“朝天门”牵手相抱，云彩与高楼相拥，配合得天衣无缝。
重庆的地势“显山露水”②山城的性格“卧虎藏龙”。它有融火炉、雾都、军工基地、长江三峡、川江号子和辣遍世界的火锅王国于一炉的特有禀赋③一股“冲”劲儿。凭借这个禀赋，它从巴渝古韵到陪都风云，再到直辖辉煌，重庆步步高升，不断蜕变，以它那非凡的活力与韧性，续写辉煌的新篇章。
1. 为加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分）
鸟瞰（ ）拾级而上（ ） 蜿yán（ ）五彩斑lán（ ）
①. kàn ②. shè ③. 蜒 ④.斓
2. 语段中划线词语使用不恰当的是（ ）（3分）B
A. 川流不息B. 目空一切C. 叹为观止D. 天衣无缝
3. 文段中①②③处依次填入的标点符号，使用正确的一项是（ ）（3分）C
A. 。” ； ，B. ”。 ， ：C. 。” ， ：D. ”。 ； ，
4.在下列备选词语中任选一个，参照示例写一句话。要求：能将原本无形的事物写出有形之感，描写生动形象，句式不限。（4分）
示例：春夏之交，屋里屋外闯进来的全是那槐花艳丽的香甜味，沁润心脾。
备选词语：春风月亮歌声
示例一：月亮悄悄地爬上了山岗，如雾如烟的月色笼罩了整个山村，显得格外宁静。
示例二：歌声如潺潺流水，渗入心田，让人如痴如醉。
5．名著阅读（共8分）
（1）请根据对《艾青诗选》的阅读积累，在横线处填写相应篇目。（4分）
艾青“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念；在《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运；诗人在《向太阳》中，诗人借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望；《光的赞歌》一诗赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明……
（2）下面《水浒传》的片段中对甲乙丙丁人物依次判断正确的一项是（ ）（4分）B
【甲】听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”
【乙】就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主，道：“向者晁天王遗言：‘但有人捉得史文恭者，不拣是谁，便为梁山泊之主。’今日卢员外生擒此贼，赴山祭献晁兄，报仇雪恨，正当为尊，不必多说。”
【丙】大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散火！”
【丁】担着禅杖，此时自望见了，只做不知，大踏步只顾走，却忘了提防张清石子。正走之间，张清在马上喝声：“着！”一石子正飞在他头上，打得鲜血迸流，望后便倒。
A．林冲晁盖李逵鲁智深B．林冲宋江李逵鲁智深
C．杨志宋江鲁智深李逵D．杨志晁盖鲁智深李逵
【甲】是林冲，相关情节为“林冲棒打洪教头”。【乙】说话人是宋江。【丙】是李逵，相关情节是“江州劫法场”。【丁】是鲁智深，鲁智深的武器是禅杖。
6．为加强对中华传统文化的理解，班级将开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与。（8分）
（1）“和”的意思与其他三个选项不同的选项是（ ）（3分）C
A. 琴瑟和鸣B. 将相和C. 春和景明D. 地利不如人和
A.琴瑟和鸣：比喻夫妇情笃和好。和：和谐。
B.将相和：战国时赵国舍人蔺相如因完璧归赵和渑池之会上的功劳，被赵王封为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服。屡次故意挑衅，蔺相如以国家大局为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。和：和谐。
C.春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。和：和煦。
D.地利不如人和：有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。和：和谐。
（2）请你仿照下面示例，为班级“以和为贵”的黑板报设计一个栏目。（2分）
栏目一：探“和”之义
栏目二：集“和”之事
栏目三： 寻“和”之用/定“和”之规/展“和”之美。（动词和宾语要搭配得当）
设计栏目时，要围绕“以和为贵”这一主题，同时结合示例“探‘和’之义”“集‘和’之事”的格式来写（动词和宾语要搭配得当），言之有理即可。
（3）小语和小文同学就“和而不同”的观点展开交流，请你根据语境完成对话。（3分）
小语：“和”的文化博大精深，其中让我印象深刻的就是“和而不同”，它的意思是和睦地相处，尊重不同，不随便附和。
小文：这个词语最早出自于先秦，但放在当下，也是意义非凡。
小语：往小了说，人与人的相处，既要保持关系和谐，也要尊重彼此不同的性格特点。
小文：往大了说， 我们国家是一个多民族国家，五十六个民族既是一家人，也要尊重各民族的不同文化；就国际社会而言，国与国之间既要和平共处、合作共赢，也要尊重不同国家不同的国情。
根据“往小了说，人与人”可知，往小了说，“和”指人与人之间的“和谐”，往大了说，就可以上升到国家、民族的问题；再往大了说，就是国际社会的问题。从以上角度分析“和而不同”的意义即可。
示例：一个国家倡导的是多元文化的和谐共存与相互尊重。秉持“和而不同”的原则，尊重并保护各民族文化的多样性，促进不同文化间的交流与融合，就能增强国家的凝聚力和向心力，形成团结统一而又充满活力的社会氛围。在国际关系中要求各国在尊重彼此主权和领土完整的基础上，通过对话协商解决分歧和争端，寻求共同利益和合作空间。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）7.腹有诗书气自华，积累古诗文，填出最恰当的句子。（10分，每空1分）
（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（15分）
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。
（节选自欧阳修《书琴阮记后》）
【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。
8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）
A.醉翁之意不在酒意则萧然自释B.名之者谁有仙则名
C.山间之朝暮也有时朝发白帝D.余为夷陵令时不足为外人道也
C【解析】A.意趣，情趣/心情，感受；B.命名/出名、有名；C.均为“早晨”的意思；D.做，担任/向。
9. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
（2）琴虽不佳，意则萧然自释。
琴虽不好，心情却悠闲自在。
10.下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.【甲】文首段由远及近，移步换景，交代了醉翁亭的位置，给人以身临其境之感。
B.【甲】文第2段抓住景物的特征，写出了山中早晚的阴晴变化和四时之景的不同。
C.【乙】文中作者曾先后得到三张不同的琴，琴越来越好，作者反而越来越不快乐。
D.两篇选文都以写青山绿水为主，目的都是表现作者对大自然的无比热爱之情。
D.有误，【甲】文通过对琅琊山优美风景的描写，表达了作者寄情山水，与民同乐的思想感情；【乙】文通过描写作者日常生活中与琴的相关生活，抒发对安逸闲适生活的向往；“都以写青山绿水为主”“都是表现作者对大自然的无比热爱之情”表述不准确。
11.从选文来看，欧阳修“意不在酒”“乐不在器”，那么他真正追求的是什么呢？请结合两篇选文简要分析。（5分）
示例一：追求山水之乐（1分）。【甲】文写他“在乎山水之间也”，在四时朝暮之景中获得乐趣（2分）；【乙】文写他在夷陵时，青山绿水每日都在眼前，心情悠闲自在（2分）。示例二：追求心灵的自由闲适（1分）。【甲】文写他自号“醉翁”，感叹“得之心”（2分）；【乙】文感慨“乐不在器”，用自我调适的方式获得心灵的满足（2分）。
参考译文：
【乙】我做夷陵县令的时候，从河南刘几那儿得到一张琴，是张平常的琴。后来做舍人时，又得到一张琴，是张越琴。后来做学士时又得到一张琴，是张雷琴。官做得越大，琴越高级，但是越不开心。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽不好，心情却悠闲自在。等到做了舍人、学士，每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情则昏乱芜杂，哪里会有乐趣可言？这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可以啊。
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，回答12-16题。（22分）
寻找幸运草
林清玄
①在弟弟乡下的花园，酢浆草花开得正盛。小小的紫花像泼墨，渲染在高大的红玫瑰丛下，又如紫色的流云，流入我的心里。
②我忍不住蹲下来欣赏，挺直而花瓣分明的玫瑰显得优雅而庄严，所以人们把它用来作为献给爱情的花。柔软而花姿抽象的酢浆草花是那么自在而随性，所以它不是为奉献而存在，是给细腻的人印心的。
③正在出神的时候，弟弟两个可爱的孩子跑来依偎我，问我说：“阿伯，你在找什么？”
④我揽着两个孩子说：“阿伯正在寻找幸运草。”
⑤“什么是幸运草呢？”
⑥我拔起一株连根的酢浆草，教孩子仔细看，我说：“你们看，这酢浆草的叶子是三片的，传说如果找到一株四个叶片的酢浆草，叫作‘幸运草’，那时就会很幸运，愿望就会成真喔。”
⑦“哇！太棒了，我们也要找幸运草。”
⑧两个孩子很快地钻入花丛中，在玫瑰花与红合欢下搜寻。
⑨孩子热切的举动，使我莞尔，想到我第一次听到“幸运草”的传说，也是在八九岁的年纪。从那个时候起，我只要看到酢浆草，就会忍不住蹲下来，看看能不能找到幸运草，以使我的愿望实现。
⑩一直到我长大了，还改不了寻找“幸运草”的习惯。有一天，我在一条河岸边找累了，躺在护岸上看着天空，才猛然想到：“我的愿望是什么呢？万一找到幸运草，我怎么样许愿呢？”
eq \\ac(○,11)当时我是一个少年，愿望非常单纯，像童话一样。如果只能许三个愿望，第一个是成为好作家，写出生命中美好的情景;二是离开小小的故乡，去探访远大的世界;三是找到一位身心灵魂完全相契的伴侣，过着幸福快乐的日子。
eq \\ac(○,12)可惜，我一直没有找到“幸运草”，因此愿望一直得不到许诺。虽然我也写作，企图去触及更美好的情境；我也离开了故乡，带着很深的思念；慢慢地，我也发现了，在广辽的人间，要找到身心灵魂完全相契的人，是多么渺茫，就好像在草原的酢浆草中找到一株幸运草。
eq \\ac(○,13)我从来没有找到过幸运草，那株幸运草就更深地埋入了我的心里。
eq \\ac(○,14)“阿伯！”两个满头大汗的孩子把我从冥想中叫唤出来：“整个花园，都找不到幸运草。”他们的脸上露出失望的表情。
eq \\ac(○,15)“没关系的，阿伯从小到大都在找，也没有找到过幸运草呢！说不定有一天你们会找到。”我安慰孩子，接着说：“阿伯给你们比幸运草更棒的东西。”
eq \\ac(○,16)“是什么？”
eq \\ac(○,17)我从口袋里掏出两个十元硬币，一人赏一个：“是不是比幸运草更棒？”孩子开心地笑了，欢天喜地地走了。
eq \\ac(○,18)这世间，真的有人找到过幸运草吗？
eq \\ac(○,19)也许，“世上根本没有幸运草”——这是疑情的部分。
eq \\ac(○,20)也许，“幸运草根本不在草里”——这是日渐明晰的部分。
eq \\ac(○,21)幸运草多出来的一片，确实不在草里，而在我们的心中。只要我们的心够宽广坚持，只要我们的情感细腻温柔，只要我们的爱深刻美好，只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势，我们的心就会长出一株美丽的、四个叶片宛然的幸运草。
eq \\ac(○,22)当我们的心比一般人多了一片，在平凡的醇浆草叶中，必然也会观见幸运草的实相。
eq \\ac(○,23)相契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了吗？
（选自林清玄《人生最美是清欢》，有删改）
12.请为以下句子选择最恰当的朗读语气并解释说明。（4分）
幸运草多出来的一片，确实不在草里，而在我们的心中。只要我们的心够宽广坚持，只要我们的情感细腻温柔，只要我们的爱深刻美好，只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势，我们的心就会长出一株美丽的、四个叶片宛然的幸运草。
A.充满温情B.满怀豪迈C.饱含悲伤
我选（ ）（填序号）（1分），解释说明：
（3分）
A 这句话是对世上没有幸运草，幸运草不在草里的解释（1分），说明作者日渐明晰只要内心喜悦温暖（1分），就会在心里长出幸运草，与幸运相逢，充满温情（1分）（3分）。
13.好文章都是改出来的。请仔细比较第①段画线句的原稿和改定稿，品析这些修改有何妙处。（4分）
改定稿化静为动，“泼墨”“渲染”“流云”“流入”等词将静态的醉浆草花化为动态（1分），生动形象（效果词1分）地写出了小而密的紫花鲜艳饱满/灵动活力/自在随性的样子（花的特点1分，意合即可），表达了作者对酢浆草花的赞赏与喜爱/表现了作者欣赏藓浆草花时的沉醉投入（作者的情感或状态1分）。
14.请根据语境，在第 eq \\ac(○,18)段横线空白处写一句话，使行文连贯，并阐明理由。（4分）
补写示例：我越来越生起疑情(1分）,但那疑情也日渐明晰了起来(1分）。（答案中点到“疑情”“日渐明晰”及其近义词且表达通顺即可）
理由示例一：承上启下（1分），上文提出了对世上是否真有人找到过幸运草的怀疑，下文又说到自己日渐明白“幸运草根本不在草里”（1分）。理由示例二：本段与第⑩、②0段构成总分关系（1分），而第⑩、②0段分别说到了自己关于幸运草“疑情”和“日渐明晰”的部分（1分）。
15.本文题为《寻找幸运草》，试分析其作用。（5分）
①概括了本文主要内容：对幸运草的寻找(1分）和对“幸运”内涵的探寻与思考（1分）；②暗含文章主旨：表达了作者对幸运、美好生活的向往与追求/主张幸福应当内观于心(1分）；③“幸运草”作为文章线索，贯穿全文（1分）；④引发读者思考关于幸运草的故事，激发读者阅读兴趣（1分）。
16.文末说道：“当我们的心比一般人多了一片，在平凡的酢浆草叶中，必然也会观见幸运草的实相。”请结合文章和自己的生活体验，谈谈你对这句话深刻内涵的理解。（5分）
示例：当我们的心够(比一般人更加)宽广坚持，我们的情够细腻温柔，我们的爱够深刻美好，我们的生命姿势一直喜悦自由（意合即可，不求全，1分），那么即便是在平凡的人生中(1分），我们也一定能感受到“幸运”的真实存在/明白“幸运”的真相/内心更加充盈（1分）。就如在生活中，一顿最普通不过的家宴（围绕“平凡”1分），也会因为自己内心怀着对家人的深深爱意，而显得格外幸福美好（围绕“因内心感受而使之美好”1分）。
（二）阅读下面的实用类文本，回答17—20题。（18分）
【材料一】
朗读有助于记忆吗
①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？朗读是否能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。
④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。
⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。
⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。
⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。
【材料二】
【材料三】
①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPd或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。
③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示：“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源。”
17.下列选项中不正确的一项是（ ）（4分） D
A.短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因此，老师在上课时适当板书,有助于学生记忆。
B.朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。
C.早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。
D.记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。
18.根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？（4分）
①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④避免干扰（如电子产品）。（一点1分）
19.根据材料二，得出两条有意义的结论。（4分）
①遗忘的规律是先快后慢；②忘记有意义的信息会慢于忘记无意义的信息。（一点2分）
20.现在有8个词语：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？并写出示例和这么做的理由。（6分）
方式示例：把词语串联起来编一个故事（也可以采用其他方式)。故事示例:那天傍晚,爸爸接我回家,我坐在后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看我，脸上洋溢的满是宠溺。每当这个时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。理由：这几个词是孤立的词语，没有意义，我们需要让它们变成有意义的信息（结合材料二），要让它们变成有意义的信息，我们必须进行深加工（结合材料一）。（方式1分，示例3分，理由2分）
四、作文（55分）
21．以下两题，选做一题。（55分）
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
（1）学者余世存在《时间之书》中说：“年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”
请围绕这句话，自选角度，自拟题目，写一篇文章，注意观点明确。
【审题指导】
一、审题立意。这段文字告诉我们：不要因为远处前方的期冀，就焦急焦虑，欲壑难平。努力打好基础，做好眼前当下的事情，自然会有美好的未来。诗人在这里避开了传统说教式的表达：一分耕耘，一分收获。参考立意：脚踏实地做事；打好基础，不要好高骛远；做事情不要急功近利等。
二、选材构思。可以写为记叙文，写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易地虚构，同时也要注重情景描述，不要单一地叙事。在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清。选材上可以选取你自己的一件事，也可以选择他人的事。也可写为议论文，写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。可以是正面例子，也可以是反面例子。不论选取哪件事情，故事题材应真实，并且要展现“脚踏实地”的作用。叙述时，要注意多次提到脚踏实地的重要性，结尾处直接表达脚踏实地是走上成功捷径的中心思想，在此点题。
（2）每一个人的跋涉都留下了深深浅浅的足迹，每一个人的光亮都值得被看见。
在学校近期举办的“积聚心力，学习赋能”心理健康教育活动里，作为无数个初三青春奋斗的个体之一，你受到心理工作室的邀请，为大家做一场标题为“悦己，越己”的主题演讲，请撰写一篇演讲稿，分享自己成长的感悟。
【审题指导】
一、审题立意。“悦已”强调自我接纳和自我愉悦，它提醒我们要关注自己的内心需求，培养积极的心态，从而在生活中找到乐趣和满足感。而“越己”则是对自我挑战的鼓励，它要求我们不断突破自己的局限，超越过去的自己，实现个人成长和进步。在立意上，我们可以将“悦己，越己”理解为一种积极的人生态度和成长理念。它鼓励我们在认识自己、接纳自己的基础上，勇于挑战自己、超越自己，不断追求更高的境界和更好的自我。
二、选材构思。我们可以分享自己在成长过程中如何悦纳自己、挑战自己的经历，以及这些经历对自己成长的影响和启示。也可以选取一些具有代表性的名人故事或案例，展示他们是如何通过悦纳自己和挑战自己来实现个人成长的。或者聚焦社会现象与热点话题，结合当前社会的热点话题和现象，分析“悦己，越已”理念在现实生活中的应用和意义。读诗，不仅是读诗
读诗，就是
读一页历史
我们从“夜来城外一尺雪，①晓驾炭车辗冰辙”（白居易《卖炭翁》)读出了百姓生活的艰难；我们从“寄书长不达，②况乃未休兵”（杜甫《月夜忆舍弟》）读出了安史之乱给人民带来的不能言说的痛苦。
读诗，也是
读一种际遇
我们从“③布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）读出了人生的困顿；我们从“此地一为别，④孤蓬万里征”（李白《送友人》）读出了人生的漂泊。
读诗，还是
读一段心绪
我们从“⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）读出了身处逆境却仍能保持乐观自信、豁达洒脱的情感；我们从“⑥但愿人长久，⑦千里共婵娟”（苏轼《水调歌头》）读出了对天下离人的美好祝愿；
读诗，更是
读一种境界
我们从“雾凇沆砀，⑧天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）读出了天地苍茫、开阔辽远的雪夜；我们从“⑨先天下之忧而忧，⑩后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）读出了心怀天下，先忧后乐的襟怀。
原稿
改定稿
小小的紫花如墨一般，染在高大的红玫瑰丛下，
又如紫色的云朵，点缀在我的心中。
小小的紫花像泼墨，渲染在高大的红玫瑰丛下，又如紫
色的流云，流入我的心里。